Economia Aziendale - Percorso Formativo

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
13437 - ECONOMIA AZIENDALE VINCENZO SFORZA	Primo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende fornire i concetti e il linguaggio di base utili ad interpretare i fenomeni economico-aziendali al fine di comprendere il ruolo, le caratteristiche, le modalità di funzionamento delle aziende nella loro interazione con l’ambiente esterno e le diverse modalità di organizzazione interna. Nella sezione applicativa saranno fornite le conoscenze di base per individuare gli effetti economici e finanziari delle scelte aziendali. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base relative ai modelli interpretativi utili per valutare le dinamiche d’azienda nelle sue condizioni interne e nelle relazioni con l’ambiente esterno CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente sarà in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere e valutare in modo critico i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente sarà in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che queste possono avere sulla composizione qualitativa e quantitativa del capitale e del risultato di periodo e, più in generale, sugli equilibri interni ABILITÀ COMUNICATIVE Al termine del corso lo studente avrà acquisito un’attitudine all’analisi dei problemi aziendali, capacità relazionali e di espressione scritta e orale, con un linguaggio appropriato per discutere i temi trattati con i diversi interlocutori CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Lo studente acquisirà le competenze sopra citate mediante un corretto approccio allo studio individuale e uno sviluppo guidato di esercitazioni e casi aziendali Scheda Docente Programma del corso Il corso è strutturato in due parti (generale ed applicativa). Nella prima parte (generale) si analizzano le caratteristiche di funzionamento delle aziende, la loro struttura e le specifiche condizioni che ne delineano gli assetti istituzionali e gestionali. La seconda parte introduce lo studente all’applicazione dei concetti di base ai possibili contesti aziendali di riferimento ed alla acquisizione degli strumenti tecnici utili per valutare i risultati aziendali. PARTE GENERALE: L’Azienda sul piano oggettivo e soggettivo • L’origine delle aziende: bisogni, beni e valore • Significato, evoluzione e interpretazione del concetto di azienda • Condizioni di esistenza, caratteri d’azienda e classificazioni • Concetti di funzione, fine e gestione • Attività e organizzazione delle aziende • Soggetti aziendali: soggetto giuridico e soggetto economico • Strategie PARTE APPLICATIVA La dimensione economica e finanziaria della gestione • Nozioni di attività, passività e patrimonio netto. • Analisi qualitativa e quantitativa del capitale. • Nozioni di competenza economica e finanziaria. • Le differenti configurazioni di capitale nell’ipotesi della continuità aziendale e nell’ipotesi di liquidazione. • L’analisi della redditività e della liquidità attraverso l’utilizzo degli indici. • L’analisi dei costi • Fabbisogno di finanziamento; Autofinanziamento; Cash flow Gli strumenti • La rilevazione contabile (in partita doppia) delle operazioni di gestione (selezione di operazioni) per il calcolo del capitale e del reddito di periodo e la loro rappresentazione in bilancio Modalità Esame L’esame di Economia aziendale è scritto e orale. La prova scritta è composta da due parti: 1) parte generale (verificata con quesiti a risposta chiusa e 1 aperta): 10 punti 2) parte applicativa 2a) la rilevazione contabile delle operazioni di gestione e il calcolo del capitale e del reddito di periodo: 15 punti 2b) 1 quesito a risposta aperta con implicazioni pratiche (Es. Analisi dei costi, valutazione del capitale economico, indici di bilancio, autofinanziamento, fabbisogno di finanziamento, ...): 5 punti Sulla pagina dedicata della piattaforma moodle sono presenti format di esame (scritto) utili per approfondire la preparazione alla prova. Prova orale Lo studente che supera la prova scritta conseguendo una valutazione almeno pari a 18/30 è ammesso alla prova orale. Durante il colloquio, dopo aver preso visione dello scritto, lo studente dovrà rispondere a 2 o 3 domande relative ad argomenti riguardanti l’intero programma della materia. In caso di mancato superamento dell’esame o di rifiuto del voto, lo studente potrà ripetere l’esame anche in un appello successivo della stessa sessione. Testi adottati 1) G. Catturi, Principi di economia aziendale, Cedam, Padova, 7^ edizione 2021 (Modulo A: lezioni 1, 2, 8; Modulo B: lezioni 9, 10, 12, 15, 16 e 20; Modulo C: lezioni 22, 23, 24, 28 e 31). 2) E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4^ Edizione (Sezione II, Capitoli 3 e 5). 3) Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso della piattaforma MOODLE per le parti non comprese nei testi (Dispensa di contabilità, dispensa analisi dei costi) Modalità di svolgimento Per raggiungere gli obiettivi prefissati saranno erogate lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, con analisi di casi aziendali e testimonianze. Metodologia didattica e obiettivi dello studente - Lezioni frontali (per l'obiettivo prevalente di: Acquisizione delle conoscenze) - Esercitazioni pratiche (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione della capacità di applicare le conoscenze; acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Discussione di casi aziendali (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Testimonianze (per l'obiettivo prevalente di: acquisizione dell’autonomia di giudizio) L'acquisizione di abilità comunicative è trasversale ai metodi proposti. Per assicurare la migliore qualità didattica, le lezioni si terranno in presenza, assicurando in contemporanea il collegamento in streaming via zoom (link via via disponibili sulla piattaforma moodle dell'insegnamento) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Bibliografia per approfondimenti Airoldi, Brunetti, Coda, Corso di Economia aziendale, Il Mulino, 2020 Brusa, Lezioni di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2013 Capaldo P., Reddito e capitale nell’economia dell’impresa, Giuffrè, Milano, 2013 Capaldo P., L’azienda centro di produzione, Giuffrè, Milano, 2013 D’Amico E., Etica, economia, impresa, Giappichelli, Torino, 2021 Fiori, Tiscini, Economia aziendale, Egea, Milano, 2020 Giunta, Economia aziendale, Quarta edizione, Wolters Kluwer, 2022 Zanda, Fondamenti di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2015
13450 - MATEMATICA GENERALE CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di matematica base che fornisca gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare e descrivere i fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso di Matematica Generale, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione e alla modellizzazione dei fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e saper utilizzare gli strumenti di base per l’analisi quantitativa dei fenomeni economici e finanziari; saper formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le tecniche di analisi quantitativa fondamentali per la comprensione e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base di economia e di finanza; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economici e finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare e descrivere matematicamente i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni economici e finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Funzioni di una variabile - Proprietà delle funzioni - La derivata - Applicazioni delle derivate - Ottimizzazione in una variabile - Integrazione Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. E' prevista una prove scritte opzionale al termine del Precorso che, se superata, ha valore di assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA). La prova è aperta a tutti gli studenti (anche a coloro che non hanno obblighi OFA) e ad essa è assegnato un punteggio intero compreso tra 0 e 2 punti (0 per l'insufficienza, da 1 a 2 per la sufficienza). Inoltre sono previste due ulteriori prove scritte opzionali durante il periodo delle Esercitazioni. A ciascuna delle due prove scritte è attribuito un punteggio intero compreso tra 0 e 3 punti (0 per l’insufficienza, da 1 a 3 per la sufficienza). La somma dei punteggi ottenuti nella prova di fine precorso e nelle due prove scritte opzionali (con un massimo di punti 3) sarà sommata al punteggio ottenuto nella prova scritta di esame. Testi adottati K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson (capitoli 0-1-2-3-4-5-6) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Il corso è preceduto dal Precorso di Matematica Generale, erogato da tutor didattici, per un totale di 24 ore di teoria ed esercizi, avente ad oggetto i prerequisiti del corso. Il Precorso intende fornire a tutti gli studenti una base di conoscenza comune ed un metodo di studio della matematica a livello universitario. Parallelamente allo svolgimento del corso, sono erogate Esercitazioni di Matematica Generale da parte di tutor didattici, per un totale di 36 ore di esercizi ed applicazioni, strettamente correlati al programma del corso e funzionali alla preparazione dell’esame di Matematica Generale. Modalità di frequenza La frequenza del corso, del Precorso e delle Esercitazioni è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson. Guerraggio, A., Matematica. Terza Edizione. Pearson. ISBN: 889190497X
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13802 - TIROCINIO	Primo Semestre	2
13797 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13798 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13422 - ECONOMIA POLITICA I GIULIO GUARINI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi "A) OBIETTIVI FORMATIVI Fornire gli strumenti analitici di base, per capire, sia a livello macro che micro, il funzionamento del sistema economico-finanziario ed il ruolo di famiglie, imprese, Stato, banche e resto del mondo, presentando la scienza economica come una scienza sociale caratterizzata da una pluralità di posizioni teoriche. B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e politiche economiche per comprendere le principali questioni dell’economia contemporanea. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità di un’economia. 3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni del sistema economico per coglierne la logica e spiegarla secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica. 4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici. 5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni introduttive di economia politica. " Scheda Docente Programma del corso L’economia e i sistemi economici. La divisione del lavoro. La teoria marginalista del consumatore e dell’impresa. Produzione e occupazione: la teoria keynesiana. Moneta e finanza. Moneta e occupazione. Modello IS-LM. Lavoro, disoccupazione e inflazione. Modello AD-AS. Le relazioni economiche internazionali. Modello Mundell-Fleming. Il programma dettagliato e ogni eventuale materiale didattico aggiuntivo verrà reso disponibile durante il corso. Modalità Esame La valutazione ha l'obiettivo di verificare l'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze teoriche e strumenti analitici per comprendere la realtà economica odierna. L’esame consiste in una prova scritta e a seguire un colloquio orale. La prova scritta consta di tre domande aperte Nel colloquio orale si illustrano le correzioni effettuate dal docente e si approfondiscono principalmente le tematiche dello scritto. Testi adottati Il libro di testo è Corsi M. e Roncaglia A. "Nuovi lineamenti di economia politica", Laterza, ultima edizione. Modalità di svolgimento Lezioni frontali Modalità di frequenza Durante la lezione i concetti teorici saranno illustrati anche attraverso la proposta di esempi numerici e di casi reali. Bibliografia Il materiale didattico integrativo sarà disponibile durante il corso.
13452 - RAGIONERIA EGIDIO GIUSEPPE PERRONE	Secondo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi Il corso si propone di condurre lo studente all' apprendimento dei principali aspetti della contabilità aziendale (financial accounting). Conoscenza e capacità di comprensione –La conoscenza delle scritture contabili sistematiche, cronologiche e di chiusura dei conti mira a sviluppare nello studente un’adeguata capacità di comprendere ed interpretare la contabilità partiduplistica e il bilancio delle imprese nell'ambito del calcolo del capitale e del reddito. Conoscenza e capacità di comprensione applicate – Al termine del Corso lo studente sarà in grado di analizzare e comprendere le scritture partiduplistiche e il bilancio d'impresa. Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà essere in grado, attraverso l’interpretazione dei dati della contabilità partiduplistica e del bilancio d’impresa, di esprimere giudizi sull’andamento aziendale. Abilità comunicative – L’insegnamento mira all’acquisizione e all’utilizzo della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d'impresa. Scheda Docente Programma del corso caratteristiche generali della contabilità partiduplistica(conto e terminologia contabile, classificazioni dei T-prospetti, equazione contabile, definizione di contabilità partiduplistica, regole di funzionamento dei T-prospetti, criteri di inferenza contabile); scritture partiduplistiche d’esercizio (scritture cronologiche e scritture sistematiche); fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche (bilanci di verifica, situazioni dei conti, scritture di rettifica, bilancio d’esercizio); misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Modalità Esame La prova è orale e consiste in una serie di domande volte a verificare l’acquisizione della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d’impresa e la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Le domande poste allo studente riguardano le seguenti aree tematiche: 1) caratteristiche generali della contabilità partiduplistica e scritture d’esercizio; 2) fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche; 3) misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; 4) flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Il voto d’esame è attribuito in base all’accuratezza e completezza delle risposte da cui emerge la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Testi adottati 1) Lo studente può scegliere uno dei due libri ( o il libro di Libby o il libro di Anthony) : Robert Libby, Patricia A. Libby, Daniel G. Short, Financial Accounting, McGraw-Hill, 2009, (edizione italiana, pagg. 1-184); Robert N. Anthony, David F. Hawkins, Diego M. Macrì, Kenneth A. Merchant, Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance, McGraw-Hill Education, 14°edizione, 2016 (dal capitolo 1 al capitolo 9). 2) Egidio Perrone, La ragioneria per il governo responsabile dell'impresa, tomo primo, seconda edizione, Wolters Kluwer Cedam, 2016 (pagg.3-28 e pagg.99-145) Modalità di frequenza Frequenza raccomandata, ma facoltativa Bibliografia vedi Testi
13636 - DIRITTO PUBBLICO NICOLA VICECONTE	Secondo Semestre	8	IUS/09	Obiettivi formativi Obiettivi formativi del corso Conoscenza dei principali istituti del diritto pubblico italiano, con particolare attenzione alle fonti del diritto e alla disciplina dei rapporti tra gli organi costituzionali. Risultati di apprendimento attesi a) Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente saprà: 1) comprendere le nozioni fondamentali di diritto pubblico e costituzionale, di Stato e ordinamento giuridico e i rapporti tra gli ordinamenti; 2) intendere i concetti di forma di Stato e forma di governo, con particolare attenzione alla forma di governo italiana e alle sue evoluzioni; 3) conoscere la classificazione e i rapporti tra le fonti del diritto, con particolare attenzione ai rapporti tra fonti interne e fonti dell'UE, e conoscere le principali caratteristiche e modalità di formazione delle fonti del diritto italiano; 4) conoscere la struttura organizzativa del sistema costituzionale italiano e i rapporti tra gli organi costituzionali della Repubblica; 5) intendere la struttura organizzativa delle autonomie territoriali; 6) comprendere i principi costituzionali in materia di pubblica amministrazione; 7) comprendere il sistema e i principi costituzionali sull'amministrazione della giustizia; 8) conoscere le caratteristiche portanti del controllo di costituzionalità; 9) comprendere le classificazioni e le garanzie concernenti i diritti fondamentali e sociali; b) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: 1) riconoscere e interpretare un testo normativo; 2) leggere interpretare una decisione giurisprudenziale; 3) comprendere un testo di dottrina giuridica. 4) reperire i testi normativi e giurisprudenziali fondamentali; c) Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di analizzare i testi normativi e/o le decisioni giurisprudenziali argomentando sui possibili significati degli stessi e sulle relative ipotesi interpretative. d) Abilità comunicative Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di esporre le conoscenze apprese con linguaggio appropriato e sufficientemente tecnico, dimostrando un uso corretto della terminologia giuridica. e) Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di effettuare ricerche giuridiche su specifici argomenti, reperendo i testi normativi e giurisprudenziali necessari a tal fine. Scheda Docente Programma del corso Il corso affronterà l'analisi dei principali istituti del diritto pubblico. Nozioni generali: diritto costituzionale, Costituzione, classificazione delle Costituzioni, potere costituente e poteri costituiti; la governance multilivello, le autonomie territoriali, l'ordinamento internazionale e l'Unione europea (circa 4 ore) Forme di Stato e forme di governo: Stato, forme di Stato, rappresentanza politica, forme di governo, storia costituzionale italiana (circa 4 ore) L'organizzazione della Repubblica: Parlamento: sistema elettorale e corpo elettorale; bicameralismo e Parlamento in seduta comune; organizzazione interna del Parlamento; Presidente della Repubblica e Governo; le Autonomie della Repubblica: Regioni e organizzazione; autonomie locali. (circa 10 ore) Le Fonti del diritto: nozioni generali, classificazione, criteri di risoluzione delle antinomie e rapporti tra le fonti, la Costituzione e la revisione costituzionale, le fonti primarie, le fonti dell'UE, le fonti primarie regionali, le fonti secondarie (statali e delle autonomie), le fonti fatto (circa 14 ore) La pubblica amministrazione: principi costituzionali e organizzazione; procedimento amministrativo; accordi e semplificazione; atti amministrativi e patologie degli atti; amministrazione pubblica dell'economia; autorità amministrative indipendenti (circa 3 ore) I giudici e la corte Costituzionale: controllo di costituzionalità; Corte Costituzionale e sua composizione; funzioni della Corte costituzionale; tipologia delle decisioni della Corte costituzionale; giurisdizione ordinaria; giurisdizioni speciali. (circa 3 ore) Le libertà: storia e struttura dei diritti fondamentali; garanzie; libertà individuali e collettive; diritti sociali; libertà personale; libertà di domicilio; libertà di circolazione e soggiorno; libertà di manifestazione del pensiero; libertà di religione; libertà di riunione; libertà di associazione; partiti e sindacati; diritti sociali (circa 4 ore). La costituzione economica. (circa 3 ore) Modalità Esame Verifica della capacità di individuare e descrivere i principali istituti del diritto pubblico e costituzionale. Verifica del linguaggio giuridico usato nell’esposizione. Verifica della capacità di illustrare le connessioni tra istituti giuridici. Verifica della capacità di applicare le nozioni a casi concreti mediante esempi. Valutazione in trentesimi con soglia sufficienza 18/30 Testi adottati A. Sterpa, N. Viceconte, L'ordinamento costituzionale e la norma giuridica, Editoriale Scientifica, 2024. Possono essere utilizzati altri manuali di diritto pubblico aggiornati previa intesa con il docente. Modalità di svolgimento Le lezioni si svolgeranno in presenza e, sole ove necessario, da remoto, con l'esame anche di casi pratici. Potranno essere previsti seminari integrativi a discrezione del docente o su richiesta degli studenti. Modalità di frequenza Partecipazione in aula. Frequenza facoltativa Bibliografia G. ALLEGRI, A. STERPA, N. VICECONTE, Questioni costituzionali ai tempi del populismo e del sovranismo, Editoriale scientifica, 2019; G. AMATO, Bentornato Stato, ma, Il Mulino, 2022; G. AMATO, Corte costituzionale e corti europee, Il Mulino, 2015; G. AMATO, Riserva di legge e libertà personale in una sentenza che restaura l’art. 25, in Giurisprudenza costituzionale, 1962, 262 ss.; G. AZZARITI, Il costituzionalismo moderno può sopravvivere?, Laterza, 2013; A. BARBERA (a cura di), Le basi filosofiche del costituzionalismo, Laterza, 1997; A. BARBERA, C. FUSARO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, 2022. R. BALDUZZI-F. SORRENTINO, voce Riserva di legge, in Enc. dir., XL, 1989, 1213 s R. BIN, G. PITRUZZELLA, Diritto costituzionale, Giappichelli, 2022; R. BIN, G. PITRUZZELLA, Le fonti del diritto, Giappichelli, 2023; N. BOBBIO, Teoria generale del diritto, Giappichelli, 1993; J. BRYCE, Costituzioni flessibili e rigide, Civiltà del diritto, 1998; G. BURDEAU, Le régime parlementaire dans les constitutions européennes d’après-guerre, 1932; Q. CAMERLENGO, F. FURLAN, Lezioni di diritto costituzionale vivente, Cedam, 2021; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, G. M. SALERNO, V. LIPPOLIS, La nascita dei Governi della Repubblica, Giappichelli, 2022; B. CARAVITA, Quanta Europa c’è in Europa?, Giappichelli, II ed., 2020; B. CARAVITA, Letture di diritto costituzionale, Giappichelli, 2020; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, A. STERPA, Lineamenti di diritto costituzionale delle Regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019; P. CARETTI, U. DE SIERVO, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, 2023. M. CARTABIA, M. RUOTOLO, a cura di, Potere e Costituzione, Giuffrè, 2023; M. CARTABIA, M. GENNUSA, Le fonti europee e il diritto italiano, Giappichelli, 2011; M. CARTABIA, a cura di, Dieci casi sui diritti in Europa, Il Mulino, 2011; S. CASSESE, La nuova costituzione economica, Laterza, 2004; A. CERRI, Prologomeni ad un corso sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2011; I. CIOLLI, La questione del vertice di Palazzo Chigi, Jovene, 2018; B. CONSTANT, De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes, 1819; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 1: Introduzione di diritto costituzionale italiano, Cedam, 1970; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 2/1: L’Ordinamento costituzionale italiano, Cedam, 1993; A. D’ATENA, Diritto regionale, Giappichelli, 2022; F. DE SANCTIS, Un viaggio elettorale (1876), Einaudi, 1968; G. DE VERGOTTINI, Diritto costituzionale comparato, Cedam, 1999; G. DE VERGOTTINI, T. E. FROSINI, Diritto pubblico, Cedam, 2021; M. DUVERGER, La VI République et le régime présidentiel, Paris, 1961; L. ELIA, Governo (forme di), in Enc. Dir., XIX, Giuffrè, 1970; C. ESPOSITO, La validità delle leggi, Giuffrè, 1934; C. ESPOSITO, Capo dello Stato. Controfirma ministeriale, Giuffrè, 1962; M. FIORAVANTI, Costituzionalismo, Laterza, 2009; T. E. FROSINI, Declinazioni del governare, Giappichelli, 2018; F. GRANDI, Doveri costituzionali e obiezione di coscienza, Editoriale Scientifica, 2014; P. GROSSI, Premesse per uno studio sistematico delle fonti del diritto, Giappichelli, 2008; M. HAURIOU, La teoria dell’istituzione e della fondazione (1925), Quodlibet, 2019; T. HOBBES, Leviathan or The Matter, Forme and Power of a Common Wealth Ecclesiastical and Civil, 1651; N. IRTI, L’ordine giuridico del mercato, Laterza, 1998; H. KELSEN, Reine Rechtslehre: Einleitung in die rechtswissenschaftliche Problematik, Deuticke, 1934 (II ed. 1960); H. KELSEN, La giustizia costituzionale, Giuffrè, ed. 1981; H. KELSEN, Essenza e valore della democrazia (1929) in ID., La democrazia, Il Mulino, 1995; C. LAVAGNA, Problemi di giustizia costituzionale sotto il profilo della «manifesta fondatezza», Giuffrè, 1957; V. LIPPOLIS, G. M. SALERNO, La presidenza più lunga, Il Mulino, 2016; J. LOCKE, Two Treatises of Government, 1690; G. MAIRA, Il cervello è più grande del cielo, Solferino, 2019; C. H. MCILWAIN, Costituzionalismo antico e moderno (1947), Il Mulino, 1990; M. LUCIANI, L’antisovrano e la crisi delle costituzioni, in Riv. dir. Cost., 1996, 1, 124 ss.; M. LUCIANI, Governo (forme di), in Enc. Dir., Annali III, Giuffrè, 2010; N. LUPO, Dalla legge al regolamento: lo sviluppo della potestà normativa del governo nella disciplina delle pubbliche amministrazioni, Il Mulino, 2003; A. MANGIA, a cura di, MES. L’Europa e il Trattato impossibile, Scholé, 2020; A. MARONGIU, Lo Stato Moderno. Lineamenti storico-istituzionali, Edizioni ricerche, 1971; B. G. MATTARELLA, La trappola delle leggi: molte, oscure, complicate, Il Mulino, 2011; C. MEOLI, La codificazione di settore. Modelli, casi, problemi, Editoriale Scientifica, 2010; F. MODUGNO, Appunti dalle lezioni sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2005; F. MODUGNO (a cura di), Diritto pubblico, Giappichelli, 2021; MONTESQUIEU, De l’esprit des lois, 1748; A. MORRONE, Le fonti normative, Il Mulino, 2018; A. MORRONE, Il custode della ragionevolezza, Giuffrè, 2001; C. MORTATI, Lezioni sulle forme di governo, Cedam, 1973; A. MOSCARINI, Fonti dei privati e globalizzazione, Luiss University Press, 2015; I. A. NICOTRA, L’autorità nazionale anticorruzione: tra prevenzione e attività regolatoria, Giappichelli, 2016; A. PACE, Potere costituente, rigidità costituzionale, autovincoli legislativi, Cedam, 2002; A. PACE, Problematica delle libertà costituzionali. Parte generale. Introduzione allo studio dei diritti costituzionali, Cedam, 2003; F. PACINI, La ristrutturazione assente. Strumenti e limiti di un riordino complessivo della normativa primaria, Editoriale Scientifica, 2017; L. PALADIN, Le fonti del diritto italiano, Il Mulino, 2000; P. L. PETRILLO, Teorie e tecniche del lobbyng, Il Mulino, 2019; C. PINELLI, Forme di Stato e forme di governo, Jovene, 2007; A. PIZZORUSSO, Delle fonti del diritto, in Commentario al codice civile (a cura di A. SCIALOJA, G. BRANCA, Zanichelli, 2011; F. POLITI, Diritto pubblico, Giappichelli, 2022. E. RAFFIOTTA, Norme d’emergenza, Bononia, 2020; P. RIDOLA, Diritti di libertà e costituzionalismo, Giappichelli, 1997; P. RIDOLA, Il principio di libertà nello Stato costituzionale, Giappichelli, 2018; G.U. RESCIGNO, Corso di diritto pubblico, Zanichelli, 2021; G.U. RESCIGNO, Le convenzioni costituzionali, Cedam, 1972; S. ROMANO, L’ordinamento giuridico, Sansoni, 1946; A. ROSS, On Law and justice, Londra, 1958; J.J. ROUSSEAU, Du contrat social, 1762; A. RUGGERI, Fonti, norme, criteri ordinatori. Lezioni, Giappichelli, 2009; G. SARTORI, Democrazia: cosa è, Rizzoli, 1993; F. SORRENTINO, Le fonti del diritto italiano, Cedam, 2023; F. SORRENTINO, Eguaglianza, Giappichelli, 2011; A. STERPA, Premierato all'italiana, UTET, 2024; A. STERPA, L’ordinamento di Roma capitale, Jovene, 2014; A. STERPA, Il pendolo e la livella. Il “federalismo all’italiana” e le riforme, Giappichelli, 2015; A. STERPA, Le libertà dalla paura. Una lettura costituzionale della sicurezza, Editoriale scientifica, 2019; D. VAIANO, La riserva di funzione amministrativa, Giuffrè, 1996; N. VICECONTE, La forma di governo nelle regioni ad autonomia ordinaria: il parlamentarismo iper-razionalizzato e l’autonomia statutaria, Jovene, 2010; G. ZAGREBELSKY, V. MARCENÒ, Giustizia Costituzionale, I. Storia, principi, interpretazioni, Il Mulino, 2018; N. ZANON e F. BIONDI, Il sistema costituzionale della magistratura, Zanichelli, 2019. Per quanto riguarda i commentari alla Costituzione, si segnalano in particolare: - R. BIFULCO, A. CELOTTO, M. OLIVETTI (a cura di), Commentario alla Costituzione, Utet, 2006 (voll. I e II); - F. CLEMENTI, L. CUOCOLO, F. ROSA, G. E. VIGEVANI, La Costituzione italiana. Commento articolo per articolo, Il Mulino, 2021 (voll. I e II), oltre ovviamente al Commentario a cura di G. BRANCA pubblicato negli anni per i tipi Zanichelli e il Commentario a cura di V. CRISAFULLI E L. PALADIN, ora aggiornato da S. BARTOLE E R. BIN (2008), per i tipi Cedam.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
13633 - STATISTICA TIZIANA LAURETI	Primo Semestre	8	SECS-S/03	Obiettivi formativi Conoscenze e capacità di comprensione L'insegnamento intende introdurre le metodologie statistiche fondamentali di tipo descrittivo ed inferenziale per l'analisi dei dati di tipo economico e aziendale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso lo studente sarà in grado di: rappresentare e sintetizzare dati economici e aziendali attraverso l’utilizzo di strumenti di statistica descrittiva; conoscere le fonti e i metodi per la raccolta dei dati; conoscere alcuni strumenti per l’analisi delle relazioni tra variabili ed utilizzare tali concetti per lo studio dei dati in ambito economico aziendale, prendere decisioni in condizioni di incertezza utilizzando metodi di statistica inferenziale. Autonomia di giudizio Al termine del corso lo studente sarà in grado di sviluppare in modo autonomo analisi al fine di descrivere, misurare, rilevare ed interpretare dati aziendali ed economici per lo studio di situazioni specifiche. Scheda Docente Programma del corso Rilevazione dei fenomeni statistici: unità statistiche e collettivo, classificazione dei caratteri, suddivisione in classi dei caratteri; Distribuzione di un carattere e rappresentazione grafica: distribuzioni unitarie e di frequenza. Frequenze relative percentuali e cumulate; Misure di tendenza centrale: media aritmetica, mediana, moda e percentili; Variabilità ed eterogeneità: Numeri indice, serie storiche e rapporti statistici Analisi dell’associazione tra due caratteri: associazione tra caratteri misti (Chi-quadrato) e quantitativi (Rho di Pearson); Probabilità Variabili casuali e distribuzioni di probabilità Stima puntuale Stima per intervallo Teoria dei test statistici Modello di regressione lineare Modalità Esame L'esame si compone di due parti: prova scritta e prova orale. Si accede alla prova orale solo al seguito del superamento della prova scritta (ossia voto almeno uguale a 18/30) La prova scritta di compone di 5 esercizi pratici da svolgere in 90 minuti, ausilio della calcolatrice e delle tavole statistiche La prova orale verterà su tutto il programma del corso Esempi di domande d'esame calcolare la mediana e varianza di una distribuzione di frequenza, verifica di ipotesi sul parametro media e varianza della popolazione. Testi adottati Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni Modalità di svolgimento lezioni frontali in presenza e a distanza con ausilio del materiale fornito dal docente. Ogni lezione prevede una spiegazione teorica e un'applicazione pratica. Modalità di frequenza non obbligatoria Bibliografia Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni
13803 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE BARBARA AQUILANI	Primo Semestre	8	SECS-P/08	Obiettivi formativi a) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti tutte le conoscenze relative all’impresa ed alle sue diverse componenti ed a come queste possano essere gestite per poter raggiungere e mantenere il vantaggio competitivo attraverso performances soddisfacenti. Il focus su come si crea il valore e su come sia sempre più importante co-creare valore con attori esterni all’impresa, anche con riferimento alla funzione principale dell’impresa –l’innovazione- completa il corso con temi centrali per il successo e la sopravvivenza dell’impresa di oggi. b) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere le aree fondamentali della gestione d’impresa, comprenderne le interrelazioni e le possibili conseguenze per le sue performances, sotto diversi profili: innovazione, profitti, ecc. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Apprendimento delle logiche di base delle imprese per comprenderne il funzionamento e la loro possibile evoluzione. 3) Autonomia di giudizio Saper individuare le aree fondamentali dell’impresa e come queste si relazionano le une rispetto alle altre per creare e mantenere il vantaggio competitivo. 4) Abilità comunicative Riuscire a spiegare con il linguaggio appropriato le strategie e le politiche d’impresa nel suo evolversi. 5) Capacità di apprendere Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di saper leggere le decisioni prese nell’ambito di condizioni interne ed esterne dell’impresa e di valutarne le conseguenze sui risultati dell’impresa a vari livelli, guardando anche alle alternative non percorse. Scheda Docente Programma del corso Il corso si divide in due parti. La prima, più corposa, é dedicata all'approfondimento di tutte le tematiche relative ai fondamenti dell’impresa. In questa parte del corso vengono trattati gli aspetti introduttivi relativi all’impresa, alle decisioni che in essa sono da prendere ed a come procedere, ai confini dell’impresa ed alla sua possibilità di estendersi verticalmente o orizzontalmente, al contesto interno, ossia persone, strutture, ecc., al contesto esterno ed in particolare al settore e, infine, alla misurazione dei risultati dalla stessa conseguiti. La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento del concetto di valore ed a come lo stesso si sia evoluto nel tempo, alla co-creazione di valore, come approccio più recente adottato dalle imprese e all’open innovation, nuovo modello adottato già da molte imprese per innovare con successo. Modalità Esame L'esame è scritto e consta di tre domande aperte riguardanti gli argomenti trattati a lezione. Il tempo a disposizione è di un'ora. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso a livello teorico le strategie e le politiche d'impresa e come le scelte relative a queste impattino sui risultati della stessa. Dopo la correzione dell'elaborato, lo studente può decidere se sostenere anche la prova orale che sarà valutata a completamento e non in sostituzione di quella scritta, a patto di aver conseguito almeno la votazione di 18 allo scritto. L'esame si considera superato a partire da 18/30 che corrisponde ad una conoscenza di base delle tre domande proposte e una risposta sufficiente all'eventuale prova orale. Al voto dello scritto e dell'orale si aggiungono i punti relativi allo svolgimento di un project work (da 0 a 3 punti) sull'open innovation svolto in gruppo dagli studenti che avranno voluto partecipare. Testi adottati 1. Gatti C., Renzi A., Vagnani G., L'impresa. Fondamenti, McGraw-Hill Education. Ed. 2016 tutto. Ed. 2019 no capitoli 6 e 7. 2. Aquilani B., La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi, 2016, Cedam. Il programma da 8 crediti prevede lo studio di tutto il Gatti-Renzi-Vagnani e dei primi 3 capitoli dell’Aquilani. Modalità di svolgimento Lezioni in aula: Lezioni frontali: 48 ore. Le lezioni saranno svolte in presenza. La divisione delle attività sarà come di seguito: lezioni a distanza (42 ore), project work in gruppo - opzionale (6 ore). Modalità di frequenza La frequenza del corso é facoltativa. Bibliografia 1. Gatti C., Renzi A., Vagnani G., L'impresa. Fondamenti, McGraw-Hill Education. Ed. 2016 tutto. Ed. 2019 no capitoli 6 e 7. 2. Aquilani B., La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi, 2016, Cedam.
119233 - LINGUA INGLESE MARIA CRISTINA FOGGETTI	Primo Semestre	6		Obiettivi formativi Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze della grammatica della lingua inglese ad un livello B1 e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità linguistiche e comunicative di livello B1 + del Common European Framework of Reference for Languages - CEFR. Al termine del corso lo studente: • Comprende le idee principali di testi di media complessità su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. • È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione naturale con i parlanti nativi. • Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. Una parte delle lezioni sarà dedicata ad esercitazioni in aula che prevedono l'uso di materiale conforme a quello utilizzato per le certificazioni internazionali di lingua inglese B1 - B2. Infine, parte del corso sarà dedicata all'analisi della microlingua specifica. Scheda Docente Programma del corso PROGRAMMA: Analisi dei tratti salienti del livello B1-B1+ del CEFR LISTENING - Esercizi a risposta chiusa GRAMMATICA E SINTASSI: - possessivi e genitivo sassone - grado comparativo e superlativo degli aggettivi - pronomi relativi - sostantivi numerabili e non numerabili - principali preposizioni di tempo e di luogo - principali congiunzioni - principali verbi + preposizioni (Phrasal Verbs) - Present Simple/Present Continuous - Past Simple - Present Perfect simple e Present Perfect Continuous, Stative verbs - Present Perfect con for e since - Uso delle diverse forme per esprimere il futuro (present simple, ‘going to', ‘will' e ‘Present Continuous') - verbi modali (can, could, must, will, would, should) - have to, don't need to - (Past Continuous) - forma passiva dei verbi - discorso indiretto - verbi con infinito e gerundio - unreal past, wishes/contrast - phrasal verbs LESSICO: - travel and transport - hobbies, sport and games - science and technology - the media - people and society - food and drink - health and fitness - education and learning MICROLINGUA SPECIFICA: Comprensione e discussione di testi di argomento scientifico (breve esposizione orale / sintesi del loro contenuto). Argomenti e testi verranno definiti in maniera specifica durante il corso. Maggiori dettagli su materiali e risorse sono disponibili nella piattaforma di e-learning Moodle https://moodle.unitus.it/moodle/course/view.php?id=5239 Modalità Esame Prova orale. criteri di valutazione si concentrano su una serie di competenze chiave che misurano la capacità di comunicare in contesti professionali: Fluenza: lo studente dovrà essere in grado di esprimersi in modo scorrevole e senza pause eccessive. Anche se possono esserci alcune esitazioni, un livello B1 richiede che lo studente riesca a comunicare senza interruzioni troppo frequenti. Pronuncia: verrà valutata la chiarezza della pronuncia, anche se si accettano piccoli errori. A livello B1, l'accento e gli errori minori non dovrà compromettere la comprensione generale da parte di un interlocutore anglofono. Vocabolario e Precisione Lessicale: si richiede l'uso di un vocabolario adeguato per un contesto professionale e aziendale. A questo livello, lo studente dovrebbe dimostrare di conoscere termini comuni del Business English (es. "meeting," "budget," "deadline," "target"). Grammatica: si valuta la correttezza grammaticale, con una tolleranza per errori occasionali. In generale, si richiede un uso corretto dei tempi verbali base (presente, passato, futuro) e una struttura sintattica comprensibile. Capacità di Rispondere a Domande e Interagire: lo studente dovrà essere in grado di rispondere a domande in modo pertinente e di partecipare a una conversazione semplice in contesti lavorativi, mostrando capacità di ascolto attivo. Uso di Strutture Business-Oriented: lo studente dovrà dimostrare la capacità di utilizzare alcune espressioni tipiche del contesto aziendale, come “I think we should…” o “It might be a good idea to…” Capacità di Gestire Situazioni Comuni in Contesti Lavorativi: Lo studente dovrà dimostrare di sapere gestire interazioni tipiche di un ambiente di lavoro, come partecipare a un colloquio, fare una presentazione semplice, partecipare a una discussione di gruppo o fare richieste semplici. Testi adottati 1. M. Mann, S. T. Knowles, Destination B1 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 2. Kenny, A. Kelly, Ready for Pet coursebook with key, MacMillan. 3. Murphy, English Grammar in Use Book with Answers and Interactive eBook: Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English, Cambridge 4. BUSINESS ENGLISH READING COMPREHENSHION Moodle: https://moodle.unitus.it/moodle/pluginfile.php/488196/mod_resource/content/2/Business_english_reading_comprehenshion.pdf 5.M. Mann, S. T. Knowles, Destination B2 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 6. Roy Norris, Ready for First coursebook with key, MacMillan. Modalità di frequenza Lezione frontale in aula con streaming in tempo reale su piattaforma Zoom Bibliografia Vedi testi
13634 - MATEMATICA FINANZIARIA CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di base sulla moderna teoria della finanza che fornisca le nozioni economiche e gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare i fenomeni finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione dei fenomeni finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e gli strumenti fondamentali della finanza moderna; saper formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le nozioni fondamentali la comprensione del funzionamento dei mercati finanziari e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; conosca in modo adeguato i principali fenomeni economici e finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base della finanza moderna; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economico-finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna su tutti gli argomenti previsti nel programma del corso. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Attività finanziarie e mercati finanziari - Le obbligazioni - L'arbitraggio e la valutazione delle obbligazioni (valutazione a pronti e valutazione a termine) - La struttura dei prezzi a pronti e la struttura dei prezzi a termine - L'arbitraggio e le equivalenze finanziarie (equivalenza a pronti e equivalenza a termine) - Regimi finanziari - La struttura per scadenza dei tassi di interesse: tassi a pronti e tassi a termine - Il Tasso Interno di Rendimento (TIR) - I prestiti e l'ammortamento dei prestiti - La valutazione dei progetti di investimento e il Valore Attuale Netto (VAN) Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. Testi adottati J. Berk, P. De Marzo, Finanza Aziendale I, Pearson (capitoli 3-4-5-6-7) C. Mari, Appunti di Matematica Finanziaria (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Ulteriore materiale sarà fornito dal docente (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia G. Castellani, M. De Felice, F. Moriconi, Manuale di finanza. I. Tassi d'interesse. Mutui e obbligazioni. Il Mulino. G. Ottaviani, Lezioni di Matematica Finanziaria, Editoriale Veschi (1988)
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARICRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13621 - ECONOMIA POLITICA II LUCA CORREANI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso di Economia Politica II studia le teorie del consumatore, dell'impresa e del funzionamento dei mercati. Scopo principale del corso è fornire allo studente gli strumenti tecnici di base per analizzare in modo rigoroso i comportamenti dei principali agenti economici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di creare modelli di teoria dei giochi di media complessità per studiare situazioni reali di mercato. Sarà anche in grado di risolvere problemi di massimizzazione statica applicati al comportamento dell'impresa e del consumatore Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado di valutare e gestire in modo autonomo e critico differenti scenari di mercato e contesti strategici. Abilità comunicative: Lo studente sarà in grado di gestire rigore scientifico e formalismo tecnico per rappresentare in modo rigoroso problemi e soluzioni nell'ambito delle strategie d'impresa. Capacità di apprendere: il corso permette di acquisire i giusti skill per apprendere successivamente il funzionamento dei modelli più avanzati non trattati durante corso. Scheda Docente Programma del corso Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e Offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria della scelta del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza (oligopolio) Cap. 15 Rischio e informazione Cap. 16 La teoria dell'equilibrio generale Cap. 17 Esternalità e beni pubblici Modalità Esame La prova scritta consiste in un minimo di tre domande (teoria ed esercizi). Durante il corso saranno svolte simulazioni d'esame Testi adottati Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Modalità di frequenza Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Bibliografia Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill.
13635 - DIRITTO COMMERCIALE MICHELE SALVATORE DESARIO	Secondo Semestre	8	IUS/04	Obiettivi formativi Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basilare ma esaustiva dei moduli utilizzabili per lo svolgimento dell'attività d'impresa, alla luce delle principali normative vigenti riguardo ai diversi mercati in cui essa viene spiegando la propria operatività. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto commerciale. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente. Scheda Docente Programma del corso Inquadramento storico. La nozione d'impresa. I moduli disponibili: società di persone e società di capitali. I vari tipi societari e le relative discipline. L'impresa e la contabilità. La concorrenza sleale e l'antitrust. L'impresa nel mercato finanziario. Le operazioni straordinarie. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati un qualsiasi manuale universitario a scelta. La gestione delegata nelle società di capitali. M. DESARIO, Cacucci editore, 2007 Modalità di svolgimento Lezioni Frontali. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi.
15777 - DETERMINAZIONI QUANTITATIVE GIUSEPPE IANNIELLO	Secondo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi Scopo del corso è fornire un quadro generale sulla predisposizione del bilancio di esercizio. In particolare, si intende fornire allo studente le conoscenze necessarie per la redazione del bilancio con riferimento alle norme civilistiche e ai principi contabili. 1) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere gli strumenti contabili per la rilevazione delle operazioni in partita doppia, applicare i criteri di valutazione e redigere gli schemi contabili costituenti il bilancio di esercizio. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Capacità di rilevare le operazioni aziendali e individuare gli effetti nel processo di formazione del bilancio. 3) Autonomia di giudizio Saper applicare i criteri di valutazione in modo indipendente nel rispetto del principio di bilancio relativo alla rappresentazione veritiera e corretta 4) Abilità comunicative Saper esprimere in modo sintetico gli effetti delle operazioni aziendali negli schemi di bilancio 5) Capacità di apprendere Capacità di rilevare, valutare e rappresentare le operazioni aziendali al fine di predisporre un bilancio di esercizio. Scheda Docente Programma del corso Parte I^ - Richiami al modello della Partita Doppia nella rilevazione delle operazioni di gestione e loro riflessi nel bilancio annuale. • Richiami alle modalità di rilevazione delle principali operazioni di gestione e di quelle di chiusura secondo il modello della Partita doppia, ai fini della formazione del bilancio annuale. Parte II^ - Il bilancio d'esercizio nella disciplina civilistica • I principi di redazione ed i criteri di valutazione ai fini della redazione del bilancio. Parte III^ - Il bilancio d'esercizio secondo i principi contabili nazionali ed internazionali (inquadramento delle tematiche di fondo e rinvio ai corsi specialistici) Parte IV^ - La relazione sulla gestione e il rendiconto finanziario. Modalità Esame Domande teoriche e svolgimento di esercizi sui temi oggetto di studio. In genere ci sono quattro problemi che richiedono la rilevazione, la valutazione, la rappresentazione negli schemi contabili e il commento ai principi contabili applicati sui diversi elementi dell'attivo, passivo, patrimonio netto, ricavi, costi e informazioni narrative incluse nel bilancio di esercizio. L'esame scritto dura in genere 75 minuti. Il punteggio minimo per superare l'esame è 18/30. Testi adottati I testi saranno indicati dal docente all'inizio del corso Modalità di svolgimento Lezioni teoriche e analisi di casi aziendali Modalità di frequenza La frequenza è raccomandata ma non obbligatoria Bibliografia Principi contabili italiani (OIC)

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
13757 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO LUIGI FICI	Primo Semestre	8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso si propone di far conoscere il ruolo che, nell’ambito del sistema d’impresa, riveste l’attività di “Programmazione e Controllo di gestione”. Dopo aver evidenziato i legami che esistono tra programmazione e pianificazione strategica, il corso si soffermerà sul processo di Controllo di gestione e sugli strumenti che esso impiega. L’obiettivo del corso è approfondire la conoscenza degli strumenti più innovativi per controllare l’andamento della gestione dell’impresa. In particolare, ci occuperemo del processo di elaborazione del budget aziendale, dell’analisi dei costi ai fini decisionali, del sistema di reporting. Ogni argomento sarà accompagnato dalla presentazione di numerosi casi aziendali e da discussioni di gruppo. 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le principali tematiche e strumenti della programmazione e del controllo aziendale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: conoscere ed essere in grado di applicare a diverse realtà aziendali le conoscenze acquisite. 3) Autonomia di giudizio: essere in grado di valutare ed esprimere giudizi sulle dinamiche di programmazione e controllo e analisi dei costi aziendali. 4) Abilità comunicative: sapere comunicare, dibattere e commentare criticamente quanto appreso in aula attraverso collegamenti trasversali tra più argomenti. 5) Capacità di apprendere: Capacità di comprendere e utilizzare le nozioni acquisite integrandole anche con le nozioni apprese in altri corsi per apprezzare la trasversalità di alcune competenze di programmazione e controllo. Scheda Docente Programma del corso IL CONTROLLO DI GESTIONE 1. Il significato di controllo di gestione 2. Pianificazione strategica, programmazione e controllo 3. Gli elementi del sistema di controllo 4. Controllo di gestione, controllo direzionale controllo strategico 5. I soggetti coinvolti nel processo di programmazione e controllo 6. I requisiti del sistema di controllo di gestione 7. Le «viste»del sistema di controllo 8. Il controllo di gestione previsto dal Regolamento di Borsa I PRESUPPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: LE VARIABILI ORGANIZZATIVE 1. Le relazioni tra organizzazione e controllo di gestione 2. La definizione del piano dei centri di responsabilità 3. Tipologie di centri di responsabilità 4. Centri di costo parametrici e centri di costo discrezionali 5. Centri di costo produttivi e centri di costo di struttura 6. I centri di responsabilità trasversali 7. Funzioni e posizione organizzativa del controller I PRESUPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: GLI STRUMENTI INFORMATIVI TECNICO-CONTABILI 1. Gli strumenti informativi a disposizione del controllo di gestione 2. La contabilità analitica per il controllo di gestione 3. La classificazione dei costi per il controllo di gestione 4. La definizione degli oggetti della contabilità analitica 5. Il Cost Management per il controllo di gestione IL BUDGET 1. Il concetto di budget e le sue principali caratteristiche 2. Le funzioni del budget 3. Le condizioni per un corretto funzionamento del processo di budgeting 4. Il processo di elaborazione del budget 4.1. Il processo temporale di elaborazione del budget 4.2. Il processo logico di elaborazione del budget 5. I budget per centri di responsabilità 6. La definizione degli obiettivi di budget I BUDGET SETTORIALI E INTER-SETTORIALI 1. Il budget commerciale 2. Il budget delle vendite 3. La definizione delle quantità di vendita 4. La definizione dei prezzi di vendita 4.1. La definizione dei prezzi di vendita: il Full Costing 4.2. La definizione dei prezzi di vendita: il Direct Costing 5. La determinazione del mix di vendita più conveniente 6. Il budget dei costi commerciali 7. Il budget della produzione 8. Il budget degli approvvigionamenti 9. Il budget delle strutture centrali 10. Il budget degli investimenti 11. Il budget del personale IL BUDGET GENERALE 1. Il consolidamento dei budget particolari 2. Il budget economico 3. I modelli di budget economico 3.1. Il budget economico a valore aggiunto 3.2. Il budget economico a costo del venduto 3.3. Il budget economico a margine di contribuzione 4. Il budget finanziario 4.1. Il budget fonti/impieghi 4.2. Il budget di cassa 5. Il budget patrimoniale IL REPORTING 1. Il sistema di reporting 2. Le tipologie di reporting 3. L’analisi degli scostamenti 4. La varianza commerciale 5. La varianza dei costi di produzione 5.1. La varianza delle materie prime 5.2. La varianza della manodopera diretta 6. La varianza degli altri costi fissi Modalità Esame L'esame si articola su domande orali inerenti il programma. Le domande saranno quattro e riguarderanno le variabili organizzative, i budget settoriali, i budget generali, le varianze. Testi adottati Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008 Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria Bibliografia Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008
CARATTERIZZANTI ECONOMICO_ MANAGEMENT VITERBO	-	-	-	-
POLITICA ECONOMICA GIACOMO BRANCA		8	SECS-P/02		Obiettivi formativi Il corso fornisce agli studenti le conoscenze di base di politica economica. Esso si propone di introdurre e analizzare gli effetti dell’azione esercitata dalla politica economica sui comportamenti degli individui e delle imprese e sull’economia nel suo complesso. Verranno studiate le motivazioni alla base dell’intervento pubblico per poi procedere con l’analisi dei principali strumenti a disposizione delle Istituzioni pubbliche e gli obiettivi da esse perseguiti. 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): l’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente l’azione esercitata dalla politica economica. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali e la lettura consigliata di testi di approfondimento.e; 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite nell’interpretazione di temi e problemi in cui è in gioco l’equilibrio dei sistemi economici. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso esempi reali e dibattito in aula. 3) Autonomia di giudizio (making judgements): l’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono diversi approcci portatori di diverse soluzioni in contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata e che stimolano il confronto. 4) Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio (orale e scritto) e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso. 5) Capacità di apprendere (learning skills): lo studente al termine del corso dovrebbe essere in grado di leggere un paper di politica economica e comprenderne i contenuti di base. Scheda Docente Programma del corso 1. La politica economica ed i suoi obiettivi a. La politica economica e il conflitto b. La teoria normativa della politica economica c. Fondamenti di economia del benessere d. L’individuazione degli obiettivi collettivi secondo la ‘nuova economia del benessere’ e. Obiettivi micro- e macro-economici 2. Le politiche microeconomiche a correzione dei fallimenti del mercato a. Il potere di mercato b. Le politiche antitrust c. Le esternalità d. I beni pubblici e. Beni di merito/demerito e asimmetrie informative 3. Le politiche redistributive a. La distribuzione del reddito e il benessere sociale b. Il Welfare state c. Le politiche regionali 4. Le politiche macroeconomiche a. I regimi di disequilibrio macroeconomico b. I modelli di base per l’analisi macroeconomica c. La politica fiscale d. Politica monetaria e. La curva di Phillips e le politiche del lavoro f. La bilancia dei pagamenti e i tassi di cambio g. Gli effetti delle politiche macroeconomiche in economia aperta: il modello IS-LM-BP Modalità Esame • Date le specifiche finalità della disciplina ed i rispettivi obiettivi formativi la modalità di verifica dell'apprendimento più appropriata è l'esame scritto. • Il suddetto si compone di una parte composta da domande a risposta chiusa, mirante a comprendere l'ampiezza delle conoscenze dello studente, e una parte con domande aperte, che forniscono adeguate informazioni sulle capacità dello studente di elaborare ed analizzare i fenomeni economici attraverso gli strumenti forniti a lezione. • Tale modalità d'esame consente di sondare “il sapere” e il “saper fare” (Descrittori di Dublino 1 e 2), oltre che la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente. • I dettagli delle modalità d'esame sono disponibili sulla piattaforma Moodle (v. esempio di esame) • Le modalità d’esame sono le medesime per frequentanti e non frequentanti. Testi adottati Cellini R., Politica economica: introduzione ai modelli fondamentali. Terza edizione. McGraw Hill, 2019. Capitoli: 1-8 (escluso le dimostrazioni matematiche su esternalità e teorema di Coase); 10 (paragrafi 10.1 e 10.2); 11-13; 15-17; 18 (paragrafi 18.1-18.4); 19 (paragrafi 19.1-19.3 e 19.5); 21 (paragrafi 21.1, 21.4, 21.7); 23 (escluso la dimostrazione matematica della condizione di Marshall-Lerner); 24 (escluso il paragrafo 24.6). Modalità di frequenza Consigliata Bibliografia Vedi testi
AFFINI + INTERNAZIONALI_CURRICULUM MANAGEMENT VITERBO	-	-	-	-
ORGANIZZAZIONE AZIENDALE ALESSIO MARIA BRACCINI		8	SECS-P/10		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Il corso ha l’obiettivo di trasmettere agli studenti conoscenze teoriche e pratiche sull’organizzazione di una azienda, sulla sua progettazione e sulla gestione del cambiamento. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione: riconoscere gli aspetti strutturali e contestuali di una struttura organizzativa Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicazione delle teorie studiate all’analisi di contesti organizzativi reali Autonomia di giudizio: capacità di formulare giudizi e valutazioni su problemi o variabili organizzative riscontrate in contesti reali, capacità di comprendere problemi organizzativi e di formulare ipotesi di azioni idonee alla loro gestione Abilità comunicative: capacità di esporre le conoscenze teoriche acquisite, di esporre lo studio e l’analisi effettuata di problemi organizzativi, nonché le proposte di azioni Capacità di comprendere: capacità di saper individuare le variabili e le dinamiche organizzative sottese ad un problema reale Scheda Docente Programma del corso Il corso affronta le principali dimensioni strutturali e contestuali dell’organizzazione aziendale, ed è strutturato in quattro parti. Nella prima parte vengono introdotti alcuni elementi interpretativi di base. Nella seconda parte vengono introdotti i principi fondamentali di progettazione organizzativa, nonché gli aspetti strutturali e contestuali che sono oggetto del processo di progettazione. Nella terza parte si affrontano le principali dinamiche legate ai processi decisionali individuali e di gruppo, nonché ai riflessi su cultura e tecnologie. Nella quarta parte si affronta la tematica del cambiamento organizzativo. Modalità Esame La valutazione avrà l'obiettivo di verificare se gli studenti hanno acquisito la padronanza dei concetti teorici inclusi nel programma del corso, nonché se hanno sviluppato la capacità di applicarli per l’analisi di problemi reali. Per gli studenti frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) valutazione del rapporto di assessment di una realtà organizzativa di loro scelta con una votazione di gruppo, (ii) tre domande sulle teorie applicate per l’analisi della realtà organizzativa scelta e sui problemi organizzativi riscontrati nella stessa. Per gli studenti non frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) sei domande sulle teorie organizzative oggetto del programma del corso, (ii) almeno due di queste sei domande faranno riferimento all’analisi di casi aziendali. Testi adottati La preparazione si basa su: - JONES G. R., Organizzazione. Teoria, progettazione, cambiamento, Milano, Egea, 2012. (II edizione - http://www.egeaonline.it/editore/catalogo/organizzazione-ii-ediz.aspx) Modalità di svolgimento Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom Modalità di frequenza Sarà utilizzata una metodologia didattica orientata a stimolare la partecipazione attiva degli studenti. Gli studenti saranno divisi in gruppo e discuteranno durante le lezioni di casi aziendali sia tratti dal libro di riferimento che proposti dal docente. Ciascun gruppo di studenti procederà durante lo svolgimento delle lezioni all'analisi organizzativa di una azienda da essi individuata producendo un elaborato finale di gruppo oggetto di valutazione. Durante il corso potranno essere forniti dal docente materiali e riferimenti bibliografici (dispense integrative, testi e indirizzi web). Bibliografia DAFT R. L., Organizzazione aziendale, Milano, Apogeo, 2007. SIMON, H., Administrative Behavior: A study of Decision-Making, Free Pr, 1997 THOMPSON J. D., L'azione organizzativa, Torino, ISEDI, 1994. MINTZBERG H., La progettazione dell'organizzazione aziendale, Bologna, Mulino, 1996.
TECNOLOGIA, INNOVAZIONE, QUALITA' ALESSANDRO RUGGIERI		8	SECS-P/13		Obiettivi formativi Il corso fornisce le basi per gestire con successo i principali profili gestionali e tecnici connessi alle nuove tecnologie, all’innovazione tecnologica e alla qualità. SINTESI DEGLI ARGOMENTI 1) Il management: il management strategico; la competitività globale; il contesto socioeconomico e tecnologico; risorse e vantaggio competitivo; strategie per imprenditorialità e innovazione (prof. Silvestri 12h). 2) Tecnologia e organizzazione della produzione: dal taylorismo al fordismo al toyotismo; Le nuove tecnologie e il loro impatto economico, sociale e ambientale; le applicazioni delle nuove tecnologie ai processi produttivi; la digitalizzazione e l’automazione e l’impatto su occupazione e lavoro; i nuovi modelli produttivi e di organizzazione industriale: la nuova fabbrica (oppure l’industria 4.0) (prof. Ruggieri 12h) 3) L’innovazione tecnologica: le origini dell’innovazione tecnologica; le fonti dell’innovazione; forme e modelli dell’innovazione; i cicli tecnologici; orientamento strategico all’innovazione; dalla ricerca all’innovazione; innovazione e competitività; startup e spinoff (prof.ssa Silvestri 12h). 4) I processi produttivi: il processo produttivo; le tipologie di processi produttivi; i principali cicli produttivi; la produttività; logiche push e pull; Just in Time; lean production (Prof. Ruggieri 12h). Scheda Docente Programma del corso Il corso fornisce le basi per gestire con successo i principali profili gestionali e tecnici connessi alle nuove tecnologie, all’innovazione tecnologica e alla qualità. SINTESI DEGLI ARGOMENTI 1) Il management: il management strategico; la competitività globale; il contesto socioeconomico e tecnologico; risorse e vantaggio competitivo; strategie per imprenditorialità e innovazione (prof. Silvestri 12h). 2) Tecnologia e organizzazione della produzione: dal taylorismo al fordismo al toyotismo; Le nuove tecnologie e il loro impatto economico, sociale e ambientale; le applicazioni delle nuove tecnologie ai processi produttivi; la digitalizzazione e l’automazione e l’impatto su occupazione e lavoro; i nuovi modelli produttivi e di organizzazione industriale: la nuova fabbrica (oppure l’industria 4.0) (prof. Ruggieri 12h) 3) L’innovazione tecnologica: le origini dell’innovazione tecnologica; le fonti dell’innovazione; forme e modelli dell’innovazione; i cicli tecnologici; orientamento strategico all’innovazione; dalla ricerca all’innovazione; innovazione e competitività; startup e spinoff (prof.ssa Silvestri 12h). 4) I processi produttivi: il processo produttivo; le tipologie di processi produttivi; i principali cicli produttivi; la produttività; logiche push e pull; Just in Time; lean production (Prof. Ruggieri 12h). Modalità Esame La prova scritta mira a valutare la conoscenza dei modelli teorici e concetti relativi all’innovazione qualità e tecnologia spiegati in classe. Lo scritto si basa su tre domande aperte, una per innovazione, una per qualità e una per il tema della tecnologia. Il tempo per lo sviluppo della prova è 1h. Ad ogni domanda è assegnato un punteggio di massimo 10 punti per un totale di 30 punti. Gli studenti frequentanti saranno invece valutati sulla base dello sviluppo di un progetto individuale volto a verificare, attraverso lo studio di un caso pratico, i concetti presenti in aula, quali innovazione, tecnologia e qualità. La valutazione del Progetto ha un punteggio Massimo di 28. Il voto finale è quindi completato con una domanda alla prova orale volta a verificare la conoscenza da parte dello studenti dei principali temi presentati in aula. Testi adottati Chiacchierini E. (2012), Tecnologia e Produzione, Cedam Editore Dispense dei docenti Modalità di svolgimento Il corso prevede lezioni frontali, case study e seminari Modalità di frequenza La frequenza al corso è facoltativa Bibliografia Chiacchierini (2003) Tecnologia e Produzione. Cedam Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento Scheda Docente Programma del corso Il corso fornisce le basi per gestire con successo i principali profili gestionali e tecnici connessi alle nuove tecnologie, all’innovazione tecnologica e alla qualità. SINTESI DEGLI ARGOMENTI 1) Il management: il management strategico; la competitività globale; il contesto socioeconomico e tecnologico; risorse e vantaggio competitivo; strategie per imprenditorialità e innovazione (prof. Silvestri 12h). 2) Tecnologia e organizzazione della produzione: dal taylorismo al fordismo al toyotismo; Le nuove tecnologie e il loro impatto economico, sociale e ambientale; le applicazioni delle nuove tecnologie ai processi produttivi; la digitalizzazione e l’automazione e l’impatto su occupazione e lavoro; i nuovi modelli produttivi e di organizzazione industriale: la nuova fabbrica (oppure l’industria 4.0) (prof. Ruggieri 12h) 3) L’innovazione tecnologica: le origini dell’innovazione tecnologica; le fonti dell’innovazione; forme e modelli dell’innovazione; i cicli tecnologici; orientamento strategico all’innovazione; dalla ricerca all’innovazione; innovazione e competitività; startup e spinoff (prof.ssa Silvestri 12h). 4) I processi produttivi: il processo produttivo; le tipologie di processi produttivi; i principali cicli produttivi; la produttività; logiche push e pull; Just in Time; lean production (Prof. Ruggieri 12h). Modalità Esame La prova scritta mira a valutare la conoscenza dei modelli teorici e concetti relativi all’innovazione qualità e tecnologia spiegati in classe. Lo scritto si basa su tre domande aperte, una per innovazione, una per qualità e una per il tema della tecnologia. Il tempo per lo sviluppo della prova è 1h. Ad ogni domanda è assegnato un punteggio di massimo 10 punti per un totale di 30 punti. Gli studenti frequentanti saranno invece valutati sulla base dello sviluppo di un progetto individuale volto a verificare, attraverso lo studio di un caso pratico, i concetti presenti in aula, quali innovazione, tecnologia e qualità. La valutazione del Progetto ha un punteggio Massimo di 28. Il voto finale è quindi completato con una domanda alla prova orale volta a verificare la conoscenza da parte dello studenti dei principali temi presentati in aula. Testi adottati Chiacchierini (2003) Tecnologia e Produzione. Cedam Dispende del docente Modalità di svolgimento Il corso prevede lezioni frontali, case study e seminari Modalità di frequenza La frequenza al corso è facoltativa Bibliografia vedi testi
CARATTERIZZANTI ECONOMICO_ MANAGEMENT VITERBO	-	-	-	-
SCIENZA DELLE FINANZE MAURO MARE'		8	SECS-P/03
18557 - METODI STATISTICI PER L'ANALISI ECONOMICA ILARIA BENEDETTI	Secondo Semestre	8	SECS-S/03		Obiettivi formativi Il corso di Metodi Statistici per l'analisi economica della laurea triennale in Economia Aziendale mira a fornire agli studenti una solida comprensione dei principi fondamentali della statistica e delle loro applicazioni nell'ambito dell'economia e delle aziende. Gli obiettivi formativi includono l'acquisizione di competenze nell'analisi e nell'interpretazione dei dati economici e aziendali utilizzando tecniche statistiche appropriate. Gli studenti imparano anche a utilizzare software statistici comuni (es. Excel) per condurre analisi e presentare i risultati in modo chiaro e accurato. Inoltre, il corso mira a far comprendere agli studenti le applicazioni pratiche dei metodi statistici nell'ambito dell'economia aziendale, preparandoli sia per futuri studi avanzati sia per inserirsi nel mondo del lavoro, dove le competenze statistiche sono spesso richieste per analisi di mercato, previsioni finanziarie e decisioni aziendali. In sostanza, il corso offre agli studenti gli strumenti necessari per affrontare sfide analitiche e interpretare dati economici con competenza e consapevolezza. Scheda Docente Programma del corso 1. Disponibilità e produzione di informazioni statistico-economiche, Distribuzione del reddito e concentrazione: - Le informazioni statistiche di carattere economico: definizioni e concetti generali; - La quantificazione della realtà economica e la statistica economica; - Qualità dell’informazione statistica. Le fonti delle informazioni statistiche; - La pianificazione di un'indagine in campo economico: indagini censuarie e campionarie; - Le indagini campionarie; - Richiami di inferenza statistica per la stima dei parametri della popolazione; - Il campionamento Le tecniche di campionamento probabilistico e non probabilistico; - Lo strumento di rilevazione: progettazione e struttura del questionario. 2. Analisi statistica delle relazioni economiche: - Richiami alla Teoria dei test statistici; - Test per la differenza tra medie; - Test per la varianza Analisi della varianza (Anova); - Anova a una via. Cenni agli esperimenti con due fattori. 3. Elementi fondamentali dell’analisi di regressione. - Il modello di regressione lineare semplice: specificazione e stima dei coefficienti, misure di bontà dell’adattamento; - Il metodo di stima dei minimi quadrati ordinari (OLS): assunzioni, derivazione e proprietà; - Distribuzione campionaria degli stimatori OLS; - Inferenza sul modello di regressione lineare semplice: verifica di ipotesi e intervalli di confidenza; - Il modello di regressione lineare multipla: la distorsione da variabili omesse, lo stimatore OLS della regressione multipla, le misure della bontà di adattamento; - Le assunzioni dei minimi quadrati per la regressione multipla; - Inferenza sul modello di regressione multipla: verifica di ipotesi e intervalli di confidenza; - La violazione delle ipotesi alla base del modello di regressione lineare. 4. Interpretazione e comparazione dei dati riferiti a fenomeni economico-aziendali: - Rapporti statistici: la costruzione dei numeri indici; - Numeri indici semplici e numeri indici complessi. - Alcuni numeri indici pubblicati dall’ISTAT; - Interpretazione degli indici sintetici e scomposizione delle variazioni nel tempo. Modalità Esame Esame scritto ed esame orale. La prova scritta si compone di due esercizi pratici e un esercizio teorico da svolgersi in 60 minuti. E' ammesso l'uso della calcolatrice e delle tavole statistiche. La prova orale si svolgerà a seguito della prova scritta. Saranno ammessi alla prova orale i soli studenti che otterranno una valutazione sufficiente alla prova scritta. Testi adottati • Introduzione all'econometria, Stock Watson (Pearson) • Statistica per le decisioni aziendali - 2/Ed. – Pearson Autori: Luigi Biggeri - Matilde Bini - Alessandra Coli - Laura Grassini - Mauro Maltagliati Altri testi consigliati: - Statistica per le decisioni economico-aziendali , Apogeo Anderson David, Sweeney Dennis, Williams Thomas. Materiale fornito dalla docente durante il corso Modalità di svolgimento Lezioni frontali con ausilio del materiale fornito dal docente, frequenza non obbligatoria Modalità di frequenza Lezioni frontali con ausilio del materiale fornito dal docente, frequenza delle lezioni non è obbligatoria Bibliografia • Introduzione all'econometria, Stock Watson (Pearson) • Statistica per le decisioni aziendali - 2/Ed. – Pearson Autori: Luigi Biggeri - Matilde Bini - Alessandra Coli - Laura Grassini - Mauro Maltagliati Altri testi consigliati: - Statistica per le decisioni economico-aziendali , Apogeo Anderson David, Sweeney Dennis, Williams Thomas. Materiale fornito dalla docente durante il corso
13804 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	4
13736 - LEGISLAZIONE BANCARIA MICHELE SALVATORE DESARIO	Secondo Semestre	8	IUS/04		Obiettivi formativi Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basica ma esauriente dell'organizzazione bancaria e dei principali contratti in cui si concretizza il suo rapporto con la clientela. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto bancario. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente. Scheda Docente Programma del corso 1. La banca e la sua organizzazione. 1.1.Evoluzione storica dell’ordinamento bancario. 1.2. L’attività bancaria tipica. 1.3. Le “altre” attività delle banche. 1.4. Impresa bancaria e la sua organizzazione. 1.5. Impresa bancaria e altri intermediari finanziari. 2. I controlli pubblici sulle banche. 2.1. Le finalità dei controlli pubblici sulle banche. 2.2. Il Meccanismo di vigilanza unico (MVU) nell’Unione bancaria. 2.3. Autorità nazionali e sovranazionali, e riparto di competenze fra le medesime. 2.4. La vigilanza sulle banche: vigilanza regolamentare; vigilanza informativa; vigilanza ispettiva. 2.5. L’autorizzazione all'esercizio dell’attività bancaria. Le partecipazioni nelle banche. I requisiti degli esponenti aziendali. La corporate governance bancaria. 2.6. La disciplina in materia di prevenzione e gestione delle crisi bancarie. 3. I principali contratti e la normativa consumeristica. 3.1. Le fonti della disciplina dei contratti bancari. 3.2. La disciplina della trasparenza delle condizioni contrattuali e dei rapporti con i clienti. 3.3. Il credito ai consumatori. 3.4. Conto corrente e conto corrente bancario. 3.5. Il deposito bancario. 3.6. Il mutuo. L’apertura di credito. L’anticipazione bancaria. Lo sconto bancario. Le garanzie bancarie. 3.7. I “nuovi” contratti: leasing, factoring, derivati. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati In aggiunta alla imprescindibile consultazione della rilevante normativa (e segnatamente del Testo unico delle leggi in materia bancaria e creditizia e del Codice civile), qualsiasi manuale universitario a scelta dello studente. Sono testi consigliati, ad esempio, C. BRESCIA MORRA, Il diritto delle banche. Le regole dell’attività, il Mulino, ultima edizione; P. FERRO-LUZZI, Lezioni di diritto bancario, Vol. I: Parte generale, Giappichelli, ultima edizione; F. CAPRIGLIONE (a cura di), Manuale di diritto bancario e finanziario, Wolters Kluwer-Cedam, ultima edizione; nonché, per la parte relativa ai contratti, G. FERRI, Manuale di diritto commerciale, a cura di C. Angelici e G.B. Ferri, Utet, ultima edizione, oppure G.F. CAMPOBASSO, Diritto commerciale. 3. Contratti. Titoli di credito. Procedure concorsuali, Utet, ultima edizione. Modalità di svolgimento Lezioni Frontali. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi.
AFFINI + INTERNAZIONALI_CURRICULUM MANAGEMENT VITERBO	-	-	-	-
MATERIE PRIME E RISORSE ENERGETICHE STEFANO POPONI		8	SECS-P/13		Obiettivi formativi Il corso tratta i principali aspetti connessi alla gestione delle risorse naturali e risorse energetiche. Particolare attenzione è rivolta agli aspetti generali della sostenibilità ed ai paradigmi di sviluppo sostenibili, all’uso delle risorse rinnovabili e non rinnovabili, nonché al mercato di riferimento. Pertanto, i risultati di apprendimento attesi sono: Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente avrà acquisito la conoscenza e la capacità di comprensione dei principi fondamentali connessi alla gestione delle materie prime, delle risorse naturali ed energetiche Applicazione delle conoscenze: Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza per comprendere i sistemi e le interconnessioni tra i concetti di merce, risorse naturali ed energetiche e il valore d'uso ad esse collegato e le dinamiche di mercato Capacità di trarre conclusioni: Lo studente sarà in grado di valutare l’uso e lo scambio delle materie prime nel contesto internazionale Avrà la Capacità di analizzare le dinamiche del mercato internazionale delle MP rispetto alle principali risorse disponibili. Abilità comunicative: Lo studente sarà in grado di descrivere e sostenere conversazioni sui contesti produttivi e sull’uso strategico delle materie prime e delle risorse energetiche. Capacità di apprendere: Lo studente sarà in grado di utilizzare adeguatamente le conoscenze acquisite per lo studio, l’analisi del mercato, e sarà in grado di comprendere le implicazioni dovute alla scarsità delle risorse. Scheda Docente Programma del corso PROGRAMMA 1- Evoluzione dell’approccio al problema ambientale, dallo sviluppo sostenibile alla circular economy 2- Le materie prime energetiche: fonti energetiche non rinnovabili: carbone fossile, petrolio, gas naturale, nucleare. 3- Le materie prime energetiche: fonti energetiche rinnovabili: energia solare, energia eolica, energia geotermica, energia idroelettrica, biomasse. 4- Materie prime minerarie non energetiche 5- Il commercio internazionale e la qualità delle merci: cenni sulle principali filiere produttive, i mercati di riferimento, le operazioni doganali, la qualità delle merci e dei prodotti, i sistemi di normazione e certificazione. 6- Casi di studio: durante il corso possono essere organizzati seminari, visite guidate, partecipazione a conferenze, giornate di studio o esercitazioni pratiche. Modalità Esame La prova orale consiste in un colloquio teso ad accertare il livello di preparazione dello studente. Il colloquio si compone di domande che possono avere una natura teorica o applicativa che riguardano l’intero programma dell’insegnamento. Le risposte dello studente verranno valutate, oltre alla congruità dei contenuti, in base alla capacità di rielaborare, applicare e presentare con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati durante il corso. Testi adottati Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento Modalità di svolgimento Lezioni frontali e seminari Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa Bibliografia Materie Prime, energia e ambiente. 2013. Carlo Amendola, Rita Jirillo.
ECONOMIA E POLITICA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA ALESSANDRO SORRENTINO		8	AGR/01		Obiettivi formativi Il corso di economia e politica dell’integrazione europea si propone di valutare sulla base della conoscenza dei meccanismi dell’economia di mercato, le giustificazioni, gli obiettivi, i criteri e gli strumenti che hanno guidato il lungo e travagliato processo di integrazione europea. Il corso si pone pertanto la finalità di fornire agli studenti alcuni strumenti che possano aiutare a comprendere il ruolo del nuovo soggetto europeo, tanto nel condizionare le politiche nazionali dei paesi membri, come nell’esprimere politiche comuni. Descrittori di Dublino 1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico e metodologico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente sulla base della conoscenza dei meccanismi dell’economia di mercato, le giustificazioni, gli obiettivi, i criteri e gli strumenti che hanno guidato il lungo e travagliato processo di integrazione europea. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali, la lettura di testi mirati e la partecipazione a seminari tematici di approfondimento. 2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite, acquisendo così la capacità: a) di valutare i presupposti delle politiche messe in campo al livello europeo e; b) di formulare, sulla base della struttura di incentivi offerti dal mercato e dalle politiche, progetti innovativi nei processi e nei prodotti. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso l'esame di documenti strategici, di dati statistici e del dibattito in aula. 3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO L’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono diversi approcci portatori di diverse soluzioni in contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata con gli studenti e lavori di gruppo che stimolano il confronto. 4. ABILITA’ COMUNICATIVE Lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso. Le esercitazioni incentrate sulla lettura critica e l’interpretazione di documenti ufficiali e di dati statistici mireranno proprio ad implementare tale abilità. Scheda Docente Programma del corso Contenuti del corso: 1) Richiami di economia internazionale e politica economica (se ed ove necessari) - Meccanismi di formazione dei prezzi in mercato aperto. - I vantaggi del commercio internazionale. - Equilibrio macroeconomico in mercato aperto. - Le giustificazioni dell’intervento pubblico sull’economia 2) Aspetti storici, istituzionali ed economici del processo di integrazione europea. - Tratti essenziali del processo di integrazione europea: convergenze e difficoltà. - Evoluzione e mutamenti costituzionali: dal trattato di Roma all’attualità. - Struttura istituzionale: soggetti e processo decisionale. - Aspetti finanziari e bilancio comunitario. 3) L’economia dell’integrazione europea. - Forme di integrazione economica: aspetti definitori. - Teorie dell’integrazione economica (Unione doganale, Mercato Unico). - Aree Valutarie Ottimali ed integrazione monetaria nell’UE. - Il percorso dell’Europa: dall’unione doganale alla moneta unica 4) Le politiche dell’Unione Europea (UE). - La Politica Agricola Comunitaria. - Le politiche regionali e di coesione. - La politica della concorrenza - La Banca Centrale Europea e la politica monetaria. Modalità Esame Il sistema di valutazione opererà sulla base di tre strumenti: • costante monitoraggio della partecipazione attiva dello studente lungo tutta la durata del corso (solo per studenti frequentanti); • colloquio orale; • autovalutazione. Testi adottati Testi adottati: - Tutta la documentazione disponibile sulla piattaforma Moodle - Baldwin R., Wyplosz C., L’Economia dell’Unione Europea: storia, istituzioni, mercati e politiche, Hoepli Editore, Milano 2005. (esclusi cap. 10, 16 e 17) oppure Senior Nello S., Politica Economica nell'Unione Europea, Mc Graw Hill, Milano 2016 (esclusi Cap. 6, 7, 14 e 16) - Borchardt K.D., Ordinamento giuridico della UE, estratto disponibile sulla piattaforma Moodle. - Scoppola M. Appunti sulla teoria dell’integrazione economica, dispensa disponibile sulla piattaforma Moodle. - Sorrentino A., Lezioni su Bilancio dell’UE e sviluppo delle politiche comunitarie, slides disponibili sulla piattaforma Moodle. - Sorrentino A, De Simone E., Sviluppo, crisi e riforma della Politica Agricola Comunitaria, dispensa disponibile sulla piattaforma Moodle. - Commissione europea, Una proposta nuova per l’Europa: la dichiarazione di Schuman, 1950-2000, Doc. europea, Bruxelles 2000; documento disponibile sulla piattaforma Moodle. - Commissione europea, Come funziona l’Unione Europea, Doc. europea, Bruxelles 2013; disponibile sulla piattaforma Moodle. - Commissione europea, Il bilancio dell’UE in sintesi, Doc. europea; Bruxelles 2015; disponibile sulla piattaforma Moodle. - European Commission, The EU’s 2021-2027 long-term Budget and NextGenerationEU, Doc. europea, Luxenbourg 2021. Documento disponibile sulla piattaforma Moodle Modalità di svolgimento Lezioni frontali ed esercitazioni Modalità di frequenza La frequenza, anche se facoltativa, è fortemente raccomandata Bibliografia b) Altre indicazioni bibliografiche e di documentazione consigliate - Borchardt K.D., L’ABC del Diritto dell’Unione Europea, Commissione europea; Bruxelles 2011; disponibile in Internet: http://bookshop.europa.eu/it/the-abc-of-european-union-law-pbOA8107147/ - Padoa Schioppa, Europa, forza gentile, Il Mulino, Bologna 2001 - Viesti G., Prota F., Le politiche regionali dell’Unione Europea, Il Mulino 2004. Sitografia: - http://europa.eu/ - http://ec.europa.eu/index_it.htm - http://www.europarl.europa.eu/ - http://www.consilium.europa.eu/
STATISTICA SOCIALE		8	SECS-S/05		Obiettivi formativi Il corso consente di acquisire conoscenze sui metodi della misurazione e quantificazione dei fenomeni socio-demografici come strumento di conoscenza a supporto delle decisioni, definire e interpretare indicatori soggettivi e oggettivi, saper realizzare tutte le fasi di un'indagine quantitativa. Le esercitazioni saranno svolte su dati reali con l'ausilio di software statistico ad hoc (I-ranker, google form,..) consentiranno di saper applicare le conoscenze acquisite. Durante il corso saranno analizzate le metodologie adottate in indagini realizzate dall'ISTAT o da altri enti produttori di statistiche ufficiali.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
13437 - ECONOMIA AZIENDALE VINCENZO SFORZA	Primo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende fornire i concetti e il linguaggio di base utili ad interpretare i fenomeni economico-aziendali al fine di comprendere il ruolo, le caratteristiche, le modalità di funzionamento delle aziende nella loro interazione con l’ambiente esterno e le diverse modalità di organizzazione interna. Nella sezione applicativa saranno fornite le conoscenze di base per individuare gli effetti economici e finanziari delle scelte aziendali. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base relative ai modelli interpretativi utili per valutare le dinamiche d’azienda nelle sue condizioni interne e nelle relazioni con l’ambiente esterno CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente sarà in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere e valutare in modo critico i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente sarà in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che queste possono avere sulla composizione qualitativa e quantitativa del capitale e del risultato di periodo e, più in generale, sugli equilibri interni ABILITÀ COMUNICATIVE Al termine del corso lo studente avrà acquisito un’attitudine all’analisi dei problemi aziendali, capacità relazionali e di espressione scritta e orale, con un linguaggio appropriato per discutere i temi trattati con i diversi interlocutori CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Lo studente acquisirà le competenze sopra citate mediante un corretto approccio allo studio individuale e uno sviluppo guidato di esercitazioni e casi aziendali Scheda Docente Programma del corso Il corso è strutturato in due parti (generale ed applicativa). Nella prima parte (generale) si analizzano le caratteristiche di funzionamento delle aziende, la loro struttura e le specifiche condizioni che ne delineano gli assetti istituzionali e gestionali. La seconda parte introduce lo studente all’applicazione dei concetti di base ai possibili contesti aziendali di riferimento ed alla acquisizione degli strumenti tecnici utili per valutare i risultati aziendali. PARTE GENERALE: L’Azienda sul piano oggettivo e soggettivo • L’origine delle aziende: bisogni, beni e valore • Significato, evoluzione e interpretazione del concetto di azienda • Condizioni di esistenza, caratteri d’azienda e classificazioni • Concetti di funzione, fine e gestione • Attività e organizzazione delle aziende • Soggetti aziendali: soggetto giuridico e soggetto economico • Strategie PARTE APPLICATIVA La dimensione economica e finanziaria della gestione • Nozioni di attività, passività e patrimonio netto. • Analisi qualitativa e quantitativa del capitale. • Nozioni di competenza economica e finanziaria. • Le differenti configurazioni di capitale nell’ipotesi della continuità aziendale e nell’ipotesi di liquidazione. • L’analisi della redditività e della liquidità attraverso l’utilizzo degli indici. • L’analisi dei costi • Fabbisogno di finanziamento; Autofinanziamento; Cash flow Gli strumenti • La rilevazione contabile (in partita doppia) delle operazioni di gestione (selezione di operazioni) per il calcolo del capitale e del reddito di periodo e la loro rappresentazione in bilancio Modalità Esame L’esame di Economia aziendale è scritto e orale. La prova scritta è composta da due parti: 1) parte generale (verificata con quesiti a risposta chiusa e 1 aperta): 10 punti 2) parte applicativa 2a) la rilevazione contabile delle operazioni di gestione e il calcolo del capitale e del reddito di periodo: 15 punti 2b) 1 quesito a risposta aperta con implicazioni pratiche (Es. Analisi dei costi, valutazione del capitale economico, indici di bilancio, autofinanziamento, fabbisogno di finanziamento, ...): 5 punti Sulla pagina dedicata della piattaforma moodle sono presenti format di esame (scritto) utili per approfondire la preparazione alla prova. Prova orale Lo studente che supera la prova scritta conseguendo una valutazione almeno pari a 18/30 è ammesso alla prova orale. Durante il colloquio, dopo aver preso visione dello scritto, lo studente dovrà rispondere a 2 o 3 domande relative ad argomenti riguardanti l’intero programma della materia. In caso di mancato superamento dell’esame o di rifiuto del voto, lo studente potrà ripetere l’esame anche in un appello successivo della stessa sessione. Testi adottati 1) G. Catturi, Principi di economia aziendale, Cedam, Padova, 7^ edizione 2021 (Modulo A: lezioni 1, 2, 8; Modulo B: lezioni 9, 10, 12, 15, 16 e 20; Modulo C: lezioni 22, 23, 24, 28 e 31). 2) E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4^ Edizione (Sezione II, Capitoli 3 e 5). 3) Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso della piattaforma MOODLE per le parti non comprese nei testi (Dispensa di contabilità, dispensa analisi dei costi) Modalità di svolgimento Per raggiungere gli obiettivi prefissati saranno erogate lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, con analisi di casi aziendali e testimonianze. Metodologia didattica e obiettivi dello studente - Lezioni frontali (per l'obiettivo prevalente di: Acquisizione delle conoscenze) - Esercitazioni pratiche (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione della capacità di applicare le conoscenze; acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Discussione di casi aziendali (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Testimonianze (per l'obiettivo prevalente di: acquisizione dell’autonomia di giudizio) L'acquisizione di abilità comunicative è trasversale ai metodi proposti. Per assicurare la migliore qualità didattica, le lezioni si terranno in presenza, assicurando in contemporanea il collegamento in streaming via zoom (link via via disponibili sulla piattaforma moodle dell'insegnamento) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Bibliografia per approfondimenti Airoldi, Brunetti, Coda, Corso di Economia aziendale, Il Mulino, 2020 Brusa, Lezioni di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2013 Capaldo P., Reddito e capitale nell’economia dell’impresa, Giuffrè, Milano, 2013 Capaldo P., L’azienda centro di produzione, Giuffrè, Milano, 2013 D’Amico E., Etica, economia, impresa, Giappichelli, Torino, 2021 Fiori, Tiscini, Economia aziendale, Egea, Milano, 2020 Giunta, Economia aziendale, Quarta edizione, Wolters Kluwer, 2022 Zanda, Fondamenti di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2015
13450 - MATEMATICA GENERALE CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di matematica base che fornisca gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare e descrivere i fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso di Matematica Generale, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione e alla modellizzazione dei fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e saper utilizzare gli strumenti di base per l’analisi quantitativa dei fenomeni economici e finanziari; saper formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le tecniche di analisi quantitativa fondamentali per la comprensione e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base di economia e di finanza; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economici e finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare e descrivere matematicamente i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni economici e finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Funzioni di una variabile - Proprietà delle funzioni - La derivata - Applicazioni delle derivate - Ottimizzazione in una variabile - Integrazione Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. E' prevista una prove scritte opzionale al termine del Precorso che, se superata, ha valore di assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA). La prova è aperta a tutti gli studenti (anche a coloro che non hanno obblighi OFA) e ad essa è assegnato un punteggio intero compreso tra 0 e 2 punti (0 per l'insufficienza, da 1 a 2 per la sufficienza). Inoltre sono previste due ulteriori prove scritte opzionali durante il periodo delle Esercitazioni. A ciascuna delle due prove scritte è attribuito un punteggio intero compreso tra 0 e 3 punti (0 per l’insufficienza, da 1 a 3 per la sufficienza). La somma dei punteggi ottenuti nella prova di fine precorso e nelle due prove scritte opzionali (con un massimo di punti 3) sarà sommata al punteggio ottenuto nella prova scritta di esame. Testi adottati K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson (capitoli 0-1-2-3-4-5-6) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Il corso è preceduto dal Precorso di Matematica Generale, erogato da tutor didattici, per un totale di 24 ore di teoria ed esercizi, avente ad oggetto i prerequisiti del corso. Il Precorso intende fornire a tutti gli studenti una base di conoscenza comune ed un metodo di studio della matematica a livello universitario. Parallelamente allo svolgimento del corso, sono erogate Esercitazioni di Matematica Generale da parte di tutor didattici, per un totale di 36 ore di esercizi ed applicazioni, strettamente correlati al programma del corso e funzionali alla preparazione dell’esame di Matematica Generale. Modalità di frequenza La frequenza del corso, del Precorso e delle Esercitazioni è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson. Guerraggio, A., Matematica. Terza Edizione. Pearson. ISBN: 889190497X
13797 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13798 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13802 - TIROCINIO	Primo Semestre	2
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13422 - ECONOMIA POLITICA I GIULIO GUARINI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi "A) OBIETTIVI FORMATIVI Fornire gli strumenti analitici di base, per capire, sia a livello macro che micro, il funzionamento del sistema economico-finanziario ed il ruolo di famiglie, imprese, Stato, banche e resto del mondo, presentando la scienza economica come una scienza sociale caratterizzata da una pluralità di posizioni teoriche. B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e politiche economiche per comprendere le principali questioni dell’economia contemporanea. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità di un’economia. 3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni del sistema economico per coglierne la logica e spiegarla secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica. 4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici. 5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni introduttive di economia politica. " Scheda Docente Programma del corso L’economia e i sistemi economici. La divisione del lavoro. La teoria marginalista del consumatore e dell’impresa. Produzione e occupazione: la teoria keynesiana. Moneta e finanza. Moneta e occupazione. Modello IS-LM. Lavoro, disoccupazione e inflazione. Modello AD-AS. Le relazioni economiche internazionali. Modello Mundell-Fleming. Il programma dettagliato e ogni eventuale materiale didattico aggiuntivo verrà reso disponibile durante il corso. Modalità Esame La valutazione ha l'obiettivo di verificare l'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze teoriche e strumenti analitici per comprendere la realtà economica odierna. L’esame consiste in una prova scritta e a seguire un colloquio orale. La prova scritta consta di tre domande aperte Nel colloquio orale si illustrano le correzioni effettuate dal docente e si approfondiscono principalmente le tematiche dello scritto. Testi adottati Il libro di testo è Corsi M. e Roncaglia A. "Nuovi lineamenti di economia politica", Laterza, ultima edizione. Modalità di svolgimento Lezioni frontali Modalità di frequenza Durante la lezione i concetti teorici saranno illustrati anche attraverso la proposta di esempi numerici e di casi reali. Bibliografia Il materiale didattico integrativo sarà disponibile durante il corso.
13452 - RAGIONERIA EGIDIO GIUSEPPE PERRONE	Secondo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi Il corso si propone di condurre lo studente all' apprendimento dei principali aspetti della contabilità aziendale (financial accounting). Conoscenza e capacità di comprensione –La conoscenza delle scritture contabili sistematiche, cronologiche e di chiusura dei conti mira a sviluppare nello studente un’adeguata capacità di comprendere ed interpretare la contabilità partiduplistica e il bilancio delle imprese nell'ambito del calcolo del capitale e del reddito. Conoscenza e capacità di comprensione applicate – Al termine del Corso lo studente sarà in grado di analizzare e comprendere le scritture partiduplistiche e il bilancio d'impresa. Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà essere in grado, attraverso l’interpretazione dei dati della contabilità partiduplistica e del bilancio d’impresa, di esprimere giudizi sull’andamento aziendale. Abilità comunicative – L’insegnamento mira all’acquisizione e all’utilizzo della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d'impresa. Scheda Docente Programma del corso caratteristiche generali della contabilità partiduplistica(conto e terminologia contabile, classificazioni dei T-prospetti, equazione contabile, definizione di contabilità partiduplistica, regole di funzionamento dei T-prospetti, criteri di inferenza contabile); scritture partiduplistiche d’esercizio (scritture cronologiche e scritture sistematiche); fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche (bilanci di verifica, situazioni dei conti, scritture di rettifica, bilancio d’esercizio); misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Modalità Esame La prova è orale e consiste in una serie di domande volte a verificare l’acquisizione della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d’impresa e la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Le domande poste allo studente riguardano le seguenti aree tematiche: 1) caratteristiche generali della contabilità partiduplistica e scritture d’esercizio; 2) fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche; 3) misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; 4) flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Il voto d’esame è attribuito in base all’accuratezza e completezza delle risposte da cui emerge la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Testi adottati 1) Lo studente può scegliere uno dei due libri ( o il libro di Libby o il libro di Anthony) : Robert Libby, Patricia A. Libby, Daniel G. Short, Financial Accounting, McGraw-Hill, 2009, (edizione italiana, pagg. 1-184); Robert N. Anthony, David F. Hawkins, Diego M. Macrì, Kenneth A. Merchant, Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance, McGraw-Hill Education, 14°edizione, 2016 (dal capitolo 1 al capitolo 9). 2) Egidio Perrone, La ragioneria per il governo responsabile dell'impresa, tomo primo, seconda edizione, Wolters Kluwer Cedam, 2016 (pagg.3-28 e pagg.99-145) Modalità di frequenza Frequenza raccomandata, ma facoltativa Bibliografia vedi Testi
13636 - DIRITTO PUBBLICO NICOLA VICECONTE	Secondo Semestre	8	IUS/09	Obiettivi formativi Obiettivi formativi del corso Conoscenza dei principali istituti del diritto pubblico italiano, con particolare attenzione alle fonti del diritto e alla disciplina dei rapporti tra gli organi costituzionali. Risultati di apprendimento attesi a) Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente saprà: 1) comprendere le nozioni fondamentali di diritto pubblico e costituzionale, di Stato e ordinamento giuridico e i rapporti tra gli ordinamenti; 2) intendere i concetti di forma di Stato e forma di governo, con particolare attenzione alla forma di governo italiana e alle sue evoluzioni; 3) conoscere la classificazione e i rapporti tra le fonti del diritto, con particolare attenzione ai rapporti tra fonti interne e fonti dell'UE, e conoscere le principali caratteristiche e modalità di formazione delle fonti del diritto italiano; 4) conoscere la struttura organizzativa del sistema costituzionale italiano e i rapporti tra gli organi costituzionali della Repubblica; 5) intendere la struttura organizzativa delle autonomie territoriali; 6) comprendere i principi costituzionali in materia di pubblica amministrazione; 7) comprendere il sistema e i principi costituzionali sull'amministrazione della giustizia; 8) conoscere le caratteristiche portanti del controllo di costituzionalità; 9) comprendere le classificazioni e le garanzie concernenti i diritti fondamentali e sociali; b) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: 1) riconoscere e interpretare un testo normativo; 2) leggere interpretare una decisione giurisprudenziale; 3) comprendere un testo di dottrina giuridica. 4) reperire i testi normativi e giurisprudenziali fondamentali; c) Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di analizzare i testi normativi e/o le decisioni giurisprudenziali argomentando sui possibili significati degli stessi e sulle relative ipotesi interpretative. d) Abilità comunicative Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di esporre le conoscenze apprese con linguaggio appropriato e sufficientemente tecnico, dimostrando un uso corretto della terminologia giuridica. e) Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di effettuare ricerche giuridiche su specifici argomenti, reperendo i testi normativi e giurisprudenziali necessari a tal fine. Scheda Docente Programma del corso Il corso affronterà l'analisi dei principali istituti del diritto pubblico. Nozioni generali: diritto costituzionale, Costituzione, classificazione delle Costituzioni, potere costituente e poteri costituiti; la governance multilivello, le autonomie territoriali, l'ordinamento internazionale e l'Unione europea (circa 4 ore) Forme di Stato e forme di governo: Stato, forme di Stato, rappresentanza politica, forme di governo, storia costituzionale italiana (circa 4 ore) L'organizzazione della Repubblica: Parlamento: sistema elettorale e corpo elettorale; bicameralismo e Parlamento in seduta comune; organizzazione interna del Parlamento; Presidente della Repubblica e Governo; le Autonomie della Repubblica: Regioni e organizzazione; autonomie locali. (circa 10 ore) Le Fonti del diritto: nozioni generali, classificazione, criteri di risoluzione delle antinomie e rapporti tra le fonti, la Costituzione e la revisione costituzionale, le fonti primarie, le fonti dell'UE, le fonti primarie regionali, le fonti secondarie (statali e delle autonomie), le fonti fatto (circa 14 ore) La pubblica amministrazione: principi costituzionali e organizzazione; procedimento amministrativo; accordi e semplificazione; atti amministrativi e patologie degli atti; amministrazione pubblica dell'economia; autorità amministrative indipendenti (circa 3 ore) I giudici e la corte Costituzionale: controllo di costituzionalità; Corte Costituzionale e sua composizione; funzioni della Corte costituzionale; tipologia delle decisioni della Corte costituzionale; giurisdizione ordinaria; giurisdizioni speciali. (circa 3 ore) Le libertà: storia e struttura dei diritti fondamentali; garanzie; libertà individuali e collettive; diritti sociali; libertà personale; libertà di domicilio; libertà di circolazione e soggiorno; libertà di manifestazione del pensiero; libertà di religione; libertà di riunione; libertà di associazione; partiti e sindacati; diritti sociali (circa 4 ore). La costituzione economica. (circa 3 ore) Modalità Esame Verifica della capacità di individuare e descrivere i principali istituti del diritto pubblico e costituzionale. Verifica del linguaggio giuridico usato nell’esposizione. Verifica della capacità di illustrare le connessioni tra istituti giuridici. Verifica della capacità di applicare le nozioni a casi concreti mediante esempi. Valutazione in trentesimi con soglia sufficienza 18/30 Testi adottati A. Sterpa, N. Viceconte, L'ordinamento costituzionale e la norma giuridica, Editoriale Scientifica, 2024. Possono essere utilizzati altri manuali di diritto pubblico aggiornati previa intesa con il docente. Modalità di svolgimento Le lezioni si svolgeranno in presenza e, sole ove necessario, da remoto, con l'esame anche di casi pratici. Potranno essere previsti seminari integrativi a discrezione del docente o su richiesta degli studenti. Modalità di frequenza Partecipazione in aula. Frequenza facoltativa Bibliografia G. ALLEGRI, A. STERPA, N. VICECONTE, Questioni costituzionali ai tempi del populismo e del sovranismo, Editoriale scientifica, 2019; G. AMATO, Bentornato Stato, ma, Il Mulino, 2022; G. AMATO, Corte costituzionale e corti europee, Il Mulino, 2015; G. AMATO, Riserva di legge e libertà personale in una sentenza che restaura l’art. 25, in Giurisprudenza costituzionale, 1962, 262 ss.; G. AZZARITI, Il costituzionalismo moderno può sopravvivere?, Laterza, 2013; A. BARBERA (a cura di), Le basi filosofiche del costituzionalismo, Laterza, 1997; A. BARBERA, C. FUSARO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, 2022. R. BALDUZZI-F. SORRENTINO, voce Riserva di legge, in Enc. dir., XL, 1989, 1213 s R. BIN, G. PITRUZZELLA, Diritto costituzionale, Giappichelli, 2022; R. BIN, G. PITRUZZELLA, Le fonti del diritto, Giappichelli, 2023; N. BOBBIO, Teoria generale del diritto, Giappichelli, 1993; J. BRYCE, Costituzioni flessibili e rigide, Civiltà del diritto, 1998; G. BURDEAU, Le régime parlementaire dans les constitutions européennes d’après-guerre, 1932; Q. CAMERLENGO, F. FURLAN, Lezioni di diritto costituzionale vivente, Cedam, 2021; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, G. M. SALERNO, V. LIPPOLIS, La nascita dei Governi della Repubblica, Giappichelli, 2022; B. CARAVITA, Quanta Europa c’è in Europa?, Giappichelli, II ed., 2020; B. CARAVITA, Letture di diritto costituzionale, Giappichelli, 2020; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, A. STERPA, Lineamenti di diritto costituzionale delle Regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019; P. CARETTI, U. DE SIERVO, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, 2023. M. CARTABIA, M. RUOTOLO, a cura di, Potere e Costituzione, Giuffrè, 2023; M. CARTABIA, M. GENNUSA, Le fonti europee e il diritto italiano, Giappichelli, 2011; M. CARTABIA, a cura di, Dieci casi sui diritti in Europa, Il Mulino, 2011; S. CASSESE, La nuova costituzione economica, Laterza, 2004; A. CERRI, Prologomeni ad un corso sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2011; I. CIOLLI, La questione del vertice di Palazzo Chigi, Jovene, 2018; B. CONSTANT, De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes, 1819; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 1: Introduzione di diritto costituzionale italiano, Cedam, 1970; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 2/1: L’Ordinamento costituzionale italiano, Cedam, 1993; A. D’ATENA, Diritto regionale, Giappichelli, 2022; F. DE SANCTIS, Un viaggio elettorale (1876), Einaudi, 1968; G. DE VERGOTTINI, Diritto costituzionale comparato, Cedam, 1999; G. DE VERGOTTINI, T. E. FROSINI, Diritto pubblico, Cedam, 2021; M. DUVERGER, La VI République et le régime présidentiel, Paris, 1961; L. ELIA, Governo (forme di), in Enc. Dir., XIX, Giuffrè, 1970; C. ESPOSITO, La validità delle leggi, Giuffrè, 1934; C. ESPOSITO, Capo dello Stato. Controfirma ministeriale, Giuffrè, 1962; M. FIORAVANTI, Costituzionalismo, Laterza, 2009; T. E. FROSINI, Declinazioni del governare, Giappichelli, 2018; F. GRANDI, Doveri costituzionali e obiezione di coscienza, Editoriale Scientifica, 2014; P. GROSSI, Premesse per uno studio sistematico delle fonti del diritto, Giappichelli, 2008; M. HAURIOU, La teoria dell’istituzione e della fondazione (1925), Quodlibet, 2019; T. HOBBES, Leviathan or The Matter, Forme and Power of a Common Wealth Ecclesiastical and Civil, 1651; N. IRTI, L’ordine giuridico del mercato, Laterza, 1998; H. KELSEN, Reine Rechtslehre: Einleitung in die rechtswissenschaftliche Problematik, Deuticke, 1934 (II ed. 1960); H. KELSEN, La giustizia costituzionale, Giuffrè, ed. 1981; H. KELSEN, Essenza e valore della democrazia (1929) in ID., La democrazia, Il Mulino, 1995; C. LAVAGNA, Problemi di giustizia costituzionale sotto il profilo della «manifesta fondatezza», Giuffrè, 1957; V. LIPPOLIS, G. M. SALERNO, La presidenza più lunga, Il Mulino, 2016; J. LOCKE, Two Treatises of Government, 1690; G. MAIRA, Il cervello è più grande del cielo, Solferino, 2019; C. H. MCILWAIN, Costituzionalismo antico e moderno (1947), Il Mulino, 1990; M. LUCIANI, L’antisovrano e la crisi delle costituzioni, in Riv. dir. Cost., 1996, 1, 124 ss.; M. LUCIANI, Governo (forme di), in Enc. Dir., Annali III, Giuffrè, 2010; N. LUPO, Dalla legge al regolamento: lo sviluppo della potestà normativa del governo nella disciplina delle pubbliche amministrazioni, Il Mulino, 2003; A. MANGIA, a cura di, MES. L’Europa e il Trattato impossibile, Scholé, 2020; A. MARONGIU, Lo Stato Moderno. Lineamenti storico-istituzionali, Edizioni ricerche, 1971; B. G. MATTARELLA, La trappola delle leggi: molte, oscure, complicate, Il Mulino, 2011; C. MEOLI, La codificazione di settore. Modelli, casi, problemi, Editoriale Scientifica, 2010; F. MODUGNO, Appunti dalle lezioni sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2005; F. MODUGNO (a cura di), Diritto pubblico, Giappichelli, 2021; MONTESQUIEU, De l’esprit des lois, 1748; A. MORRONE, Le fonti normative, Il Mulino, 2018; A. MORRONE, Il custode della ragionevolezza, Giuffrè, 2001; C. MORTATI, Lezioni sulle forme di governo, Cedam, 1973; A. MOSCARINI, Fonti dei privati e globalizzazione, Luiss University Press, 2015; I. A. NICOTRA, L’autorità nazionale anticorruzione: tra prevenzione e attività regolatoria, Giappichelli, 2016; A. PACE, Potere costituente, rigidità costituzionale, autovincoli legislativi, Cedam, 2002; A. PACE, Problematica delle libertà costituzionali. Parte generale. Introduzione allo studio dei diritti costituzionali, Cedam, 2003; F. PACINI, La ristrutturazione assente. Strumenti e limiti di un riordino complessivo della normativa primaria, Editoriale Scientifica, 2017; L. PALADIN, Le fonti del diritto italiano, Il Mulino, 2000; P. L. PETRILLO, Teorie e tecniche del lobbyng, Il Mulino, 2019; C. PINELLI, Forme di Stato e forme di governo, Jovene, 2007; A. PIZZORUSSO, Delle fonti del diritto, in Commentario al codice civile (a cura di A. SCIALOJA, G. BRANCA, Zanichelli, 2011; F. POLITI, Diritto pubblico, Giappichelli, 2022. E. RAFFIOTTA, Norme d’emergenza, Bononia, 2020; P. RIDOLA, Diritti di libertà e costituzionalismo, Giappichelli, 1997; P. RIDOLA, Il principio di libertà nello Stato costituzionale, Giappichelli, 2018; G.U. RESCIGNO, Corso di diritto pubblico, Zanichelli, 2021; G.U. RESCIGNO, Le convenzioni costituzionali, Cedam, 1972; S. ROMANO, L’ordinamento giuridico, Sansoni, 1946; A. ROSS, On Law and justice, Londra, 1958; J.J. ROUSSEAU, Du contrat social, 1762; A. RUGGERI, Fonti, norme, criteri ordinatori. Lezioni, Giappichelli, 2009; G. SARTORI, Democrazia: cosa è, Rizzoli, 1993; F. SORRENTINO, Le fonti del diritto italiano, Cedam, 2023; F. SORRENTINO, Eguaglianza, Giappichelli, 2011; A. STERPA, Premierato all'italiana, UTET, 2024; A. STERPA, L’ordinamento di Roma capitale, Jovene, 2014; A. STERPA, Il pendolo e la livella. Il “federalismo all’italiana” e le riforme, Giappichelli, 2015; A. STERPA, Le libertà dalla paura. Una lettura costituzionale della sicurezza, Editoriale scientifica, 2019; D. VAIANO, La riserva di funzione amministrativa, Giuffrè, 1996; N. VICECONTE, La forma di governo nelle regioni ad autonomia ordinaria: il parlamentarismo iper-razionalizzato e l’autonomia statutaria, Jovene, 2010; G. ZAGREBELSKY, V. MARCENÒ, Giustizia Costituzionale, I. Storia, principi, interpretazioni, Il Mulino, 2018; N. ZANON e F. BIONDI, Il sistema costituzionale della magistratura, Zanichelli, 2019. Per quanto riguarda i commentari alla Costituzione, si segnalano in particolare: - R. BIFULCO, A. CELOTTO, M. OLIVETTI (a cura di), Commentario alla Costituzione, Utet, 2006 (voll. I e II); - F. CLEMENTI, L. CUOCOLO, F. ROSA, G. E. VIGEVANI, La Costituzione italiana. Commento articolo per articolo, Il Mulino, 2021 (voll. I e II), oltre ovviamente al Commentario a cura di G. BRANCA pubblicato negli anni per i tipi Zanichelli e il Commentario a cura di V. CRISAFULLI E L. PALADIN, ora aggiornato da S. BARTOLE E R. BIN (2008), per i tipi Cedam.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
13633 - STATISTICA TIZIANA LAURETI	Primo Semestre	8	SECS-S/03		Obiettivi formativi Conoscenze e capacità di comprensione L'insegnamento intende introdurre le metodologie statistiche fondamentali di tipo descrittivo ed inferenziale per l'analisi dei dati di tipo economico e aziendale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso lo studente sarà in grado di: rappresentare e sintetizzare dati economici e aziendali attraverso l’utilizzo di strumenti di statistica descrittiva; conoscere le fonti e i metodi per la raccolta dei dati; conoscere alcuni strumenti per l’analisi delle relazioni tra variabili ed utilizzare tali concetti per lo studio dei dati in ambito economico aziendale, prendere decisioni in condizioni di incertezza utilizzando metodi di statistica inferenziale. Autonomia di giudizio Al termine del corso lo studente sarà in grado di sviluppare in modo autonomo analisi al fine di descrivere, misurare, rilevare ed interpretare dati aziendali ed economici per lo studio di situazioni specifiche. Scheda Docente Programma del corso Rilevazione dei fenomeni statistici: unità statistiche e collettivo, classificazione dei caratteri, suddivisione in classi dei caratteri; Distribuzione di un carattere e rappresentazione grafica: distribuzioni unitarie e di frequenza. Frequenze relative percentuali e cumulate; Misure di tendenza centrale: media aritmetica, mediana, moda e percentili; Variabilità ed eterogeneità: Numeri indice, serie storiche e rapporti statistici Analisi dell’associazione tra due caratteri: associazione tra caratteri misti (Chi-quadrato) e quantitativi (Rho di Pearson); Probabilità Variabili casuali e distribuzioni di probabilità Stima puntuale Stima per intervallo Teoria dei test statistici Modello di regressione lineare Modalità Esame L'esame si compone di due parti: prova scritta e prova orale. Si accede alla prova orale solo al seguito del superamento della prova scritta (ossia voto almeno uguale a 18/30) La prova scritta di compone di 5 esercizi pratici da svolgere in 90 minuti, ausilio della calcolatrice e delle tavole statistiche La prova orale verterà su tutto il programma del corso Esempi di domande d'esame calcolare la mediana e varianza di una distribuzione di frequenza, verifica di ipotesi sul parametro media e varianza della popolazione. Testi adottati Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni Modalità di svolgimento lezioni frontali in presenza e a distanza con ausilio del materiale fornito dal docente. Ogni lezione prevede una spiegazione teorica e un'applicazione pratica. Modalità di frequenza non obbligatoria Bibliografia Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni
119233 - LINGUA INGLESE MARIA CRISTINA FOGGETTI	Primo Semestre	6	L-LIN/12		Obiettivi formativi Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze della grammatica della lingua inglese ad un livello B1 e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità linguistiche e comunicative di livello B1 + del Common European Framework of Reference for Languages - CEFR. Al termine del corso lo studente: • Comprende le idee principali di testi di media complessità su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. • È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione naturale con i parlanti nativi. • Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. Una parte delle lezioni sarà dedicata ad esercitazioni in aula che prevedono l'uso di materiale conforme a quello utilizzato per le certificazioni internazionali di lingua inglese B1 - B2. Infine, parte del corso sarà dedicata all'analisi della microlingua specifica. Scheda Docente Programma del corso PROGRAMMA: Analisi dei tratti salienti del livello B1-B1+ del CEFR LISTENING - Esercizi a risposta chiusa GRAMMATICA E SINTASSI: - possessivi e genitivo sassone - grado comparativo e superlativo degli aggettivi - pronomi relativi - sostantivi numerabili e non numerabili - principali preposizioni di tempo e di luogo - principali congiunzioni - principali verbi + preposizioni (Phrasal Verbs) - Present Simple/Present Continuous - Past Simple - Present Perfect simple e Present Perfect Continuous, Stative verbs - Present Perfect con for e since - Uso delle diverse forme per esprimere il futuro (present simple, ‘going to', ‘will' e ‘Present Continuous') - verbi modali (can, could, must, will, would, should) - have to, don't need to - (Past Continuous) - forma passiva dei verbi - discorso indiretto - verbi con infinito e gerundio - unreal past, wishes/contrast - phrasal verbs LESSICO: - travel and transport - hobbies, sport and games - science and technology - the media - people and society - food and drink - health and fitness - education and learning MICROLINGUA SPECIFICA: Comprensione e discussione di testi di argomento scientifico (breve esposizione orale / sintesi del loro contenuto). Argomenti e testi verranno definiti in maniera specifica durante il corso. Maggiori dettagli su materiali e risorse sono disponibili nella piattaforma di e-learning Moodle https://moodle.unitus.it/moodle/course/view.php?id=5239 Modalità Esame Prova orale. criteri di valutazione si concentrano su una serie di competenze chiave che misurano la capacità di comunicare in contesti professionali: Fluenza: lo studente dovrà essere in grado di esprimersi in modo scorrevole e senza pause eccessive. Anche se possono esserci alcune esitazioni, un livello B1 richiede che lo studente riesca a comunicare senza interruzioni troppo frequenti. Pronuncia: verrà valutata la chiarezza della pronuncia, anche se si accettano piccoli errori. A livello B1, l'accento e gli errori minori non dovrà compromettere la comprensione generale da parte di un interlocutore anglofono. Vocabolario e Precisione Lessicale: si richiede l'uso di un vocabolario adeguato per un contesto professionale e aziendale. A questo livello, lo studente dovrebbe dimostrare di conoscere termini comuni del Business English (es. "meeting," "budget," "deadline," "target"). Grammatica: si valuta la correttezza grammaticale, con una tolleranza per errori occasionali. In generale, si richiede un uso corretto dei tempi verbali base (presente, passato, futuro) e una struttura sintattica comprensibile. Capacità di Rispondere a Domande e Interagire: lo studente dovrà essere in grado di rispondere a domande in modo pertinente e di partecipare a una conversazione semplice in contesti lavorativi, mostrando capacità di ascolto attivo. Uso di Strutture Business-Oriented: lo studente dovrà dimostrare la capacità di utilizzare alcune espressioni tipiche del contesto aziendale, come “I think we should…” o “It might be a good idea to…” Capacità di Gestire Situazioni Comuni in Contesti Lavorativi: Lo studente dovrà dimostrare di sapere gestire interazioni tipiche di un ambiente di lavoro, come partecipare a un colloquio, fare una presentazione semplice, partecipare a una discussione di gruppo o fare richieste semplici. Testi adottati 1. M. Mann, S. T. Knowles, Destination B1 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 2. Kenny, A. Kelly, Ready for Pet coursebook with key, MacMillan. 3. Murphy, English Grammar in Use Book with Answers and Interactive eBook: Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English, Cambridge 4. BUSINESS ENGLISH READING COMPREHENSHION Moodle: https://moodle.unitus.it/moodle/pluginfile.php/488196/mod_resource/content/2/Business_english_reading_comprehenshion.pdf 5.M. Mann, S. T. Knowles, Destination B2 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 6. Roy Norris, Ready for First coursebook with key, MacMillan. Modalità di frequenza Lezione frontale in aula con streaming in tempo reale su piattaforma Zoom Bibliografia Vedi testi
13634 - MATEMATICA FINANZIARIA CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06		Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di base sulla moderna teoria della finanza che fornisca le nozioni economiche e gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare i fenomeni finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione dei fenomeni finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e gli strumenti fondamentali della finanza moderna; saper formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le nozioni fondamentali la comprensione del funzionamento dei mercati finanziari e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; conosca in modo adeguato i principali fenomeni economici e finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base della finanza moderna; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economico-finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna su tutti gli argomenti previsti nel programma del corso. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Attività finanziarie e mercati finanziari - Le obbligazioni - L'arbitraggio e la valutazione delle obbligazioni (valutazione a pronti e valutazione a termine) - La struttura dei prezzi a pronti e la struttura dei prezzi a termine - L'arbitraggio e le equivalenze finanziarie (equivalenza a pronti e equivalenza a termine) - Regimi finanziari - La struttura per scadenza dei tassi di interesse: tassi a pronti e tassi a termine - Il Tasso Interno di Rendimento (TIR) - I prestiti e l'ammortamento dei prestiti - La valutazione dei progetti di investimento e il Valore Attuale Netto (VAN) Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. Testi adottati J. Berk, P. De Marzo, Finanza Aziendale I, Pearson (capitoli 3-4-5-6-7) C. Mari, Appunti di Matematica Finanziaria (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Ulteriore materiale sarà fornito dal docente (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia G. Castellani, M. De Felice, F. Moriconi, Manuale di finanza. I. Tassi d'interesse. Mutui e obbligazioni. Il Mulino. G. Ottaviani, Lezioni di Matematica Finanziaria, Editoriale Veschi (1988)
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARICRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05		Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13621 - ECONOMIA POLITICA II LUCA CORREANILUCA CORREANI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso di Economia Politica II studia le teorie del consumatore, dell'impresa e del funzionamento dei mercati. Scopo principale del corso è fornire allo studente gli strumenti tecnici di base per analizzare in modo rigoroso i comportamenti dei principali agenti economici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di creare modelli di teoria dei giochi di media complessità per studiare situazioni reali di mercato. Sarà anche in grado di risolvere problemi di massimizzazione statica applicati al comportamento dell'impresa e del consumatore Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado di valutare e gestire in modo autonomo e critico differenti scenari di mercato e contesti strategici. Abilità comunicative: Lo studente sarà in grado di gestire rigore scientifico e formalismo tecnico per rappresentare in modo rigoroso problemi e soluzioni nell'ambito delle strategie d'impresa. Capacità di apprendere: il corso permette di acquisire i giusti skill per apprendere successivamente il funzionamento dei modelli più avanzati non trattati durante corso. Scheda Docente Programma del corso Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e Offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria della scelta del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza (oligopolio) Cap. 15 Rischio e informazione Cap. 16 La teoria dell'equilibrio generale Cap. 17 Esternalità e beni pubblici Modalità Esame La prova scritta consiste in un minimo di tre domande (teoria ed esercizi). Durante il corso saranno svolte simulazioni d'esame Testi adottati Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Modalità di frequenza Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Bibliografia Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Scheda Docente Programma del corso Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e Offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria della scelta del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza (oligopolio) Cap. 15 Rischio e informazione Cap. 16 La teoria dell'equilibrio generale Cap. 17 Esternalità e beni pubblici Modalità Esame La prova scritta consiste in un minimo di tre domande (teoria ed esercizi). Durante il corso saranno svolte simulazioni d'esame Testi adottati Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Modalità di frequenza Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Bibliografia Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill.
13635 - DIRITTO COMMERCIALE MICHELE SALVATORE DESARIO	Secondo Semestre	8	IUS/04		Obiettivi formativi Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basilare ma esaustiva dei moduli utilizzabili per lo svolgimento dell'attività d'impresa, alla luce delle principali normative vigenti riguardo ai diversi mercati in cui essa viene spiegando la propria operatività. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto commerciale. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente. Scheda Docente Programma del corso Inquadramento storico. La nozione d'impresa. I moduli disponibili: società di persone e società di capitali. I vari tipi societari e le relative discipline. L'impresa e la contabilità. La concorrenza sleale e l'antitrust. L'impresa nel mercato finanziario. Le operazioni straordinarie. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati un qualsiasi manuale universitario a scelta. La gestione delegata nelle società di capitali. M. DESARIO, Cacucci editore, 2007 Modalità di svolgimento Lezioni Frontali. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi.
13730 - ECONOMIA DEGLI INTERMEDIARI FINANZIARI ALESSANDRA ORTOLANO	Secondo Semestre	8	SECS-P/11		Obiettivi formativi Obiettivo del corso è di erogare conoscenze di base in tema di mercati, di strumenti, intermediari finanziari e autorità di vigilanza. Sarà analizzato l’insieme degli elementi che costituiscono il sistema finanziario, il sistema di regolamentazione e di vigilanza che lo caratterizza, in particolare a livello europeo. La parte centrale del Corso è dedicata ad un’analisi delle caratteristiche tecniche e dei profili economici e gestionali degli strumenti finanziari e dei servizi di pagamento. In questo ambito verranno fornite chiavi di lettura idonee a saper descrivere le caratteristiche e le funzioni dei principali strumenti e servizi finanziari e dei relativi mercati. Verranno quindi analizzate le differenti tipologie di intermediari finanziari sotto il duplice profilo operativo e gestionale, con particolare attenzione ai rischi che sopportano. Ulteriori obiettivi di apprendimento del corso sono quelli di definire un insieme di competenze e capacità volte ad di individuare e valutare le relazioni tra le funzioni d’uso degli strumenti finanziari e i fabbisogni della clientela; a discutere i motivi economico-gestionali e i vincoli regolamentari alla base delle scelte di specializzazione dell’attività finanziaria e infine ad utilizzare le conoscenze acquisite per distinguere logiche di funzionamento ed equilibri di gestione delle diverse categorie di intermediari finanziari. Di seguito si riporta inoltre la sintesi degli obiettivi formativi e il dettaglio dei risultati di apprendimento attesi seguendo la traccia dei descrittori di Dublino: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding); Gli obiettivi formativi e i connessi risultati di apprendimento sono tali da farsi che gli studenti siano in grado di elaborare e/o applicare idee tipiche di un contesto di ricerca relativo alle tematiche del comportamento degli Intermediari Finanziari. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding); Gli obiettivi formativi e i connessi risultati di apprendimento sono tali da farsi che gli studenti possano utilizzare le conoscenze apprese per risolvere tematiche nuove con riferimento alla individuazione di soluzioni opportune di finanziamento ed investimento. 3) Autonomia di giudizio (making judgements); Gli obiettivi formativi e i connessi risultati di apprendimento sono tali da farsi che gli studenti siano in grado di formulare giudizi sulla base anche di un limitato set informativo e di esprimere valutazioni anche tenendo conto criteri di responsabilità sociale. 4) Abilità comunicative (communication skills); Gli obiettivi formativi e i connessi risultati di apprendimento sono tali da farsi che gli studenti siano in grado di rappresentare le loro conoscenze, relative alle tematiche dell’intermediazione bancaria, ad una platea di interlocutori specialisti e non specialisti 5) Capacità di apprendere (learning skills). Gli obiettivi formativi e i connessi risultati di apprendimento sono volti a sviluppare prima e a valutare in seconda battuta una autonoma capacità di apprendimento degli studenti. Questa autonoma capacità di apprendimento viene in particolare sollecitata attraverso la proporzione da parte del copro docente di articoli e casi studio relativi alle tematiche dei mercati finanziari e degli Investitori Istituzionali. Scheda Docente Programma del corso Gli argomenti del corso sono i seguenti: - Introduzione al sistema finanziario - Funzione di intermediazione - Tassi d'interesse e valutazione delle obbligazioni - Politica monetaria e BCE - Introduzione ai mercati finanziari - Mercati monetari - Mercati azionari - Mercati obbligazionari - MiFID - Mercati derivati - Mercati valutati - SGR e OICR - Assicurazioni e fondi pensione - Banche e altri intermediari creditizi - SIM e altri intermediari - Gestione del portafoglio - ESG e Fintech -Regolamentazione - Rischio e intermediazione finanziaria Modalità Esame Domande a risposta aperta e più esercizi e integrazione orale Testi adottati TESTI CONSIGLIATI Saunders, A., Millon Cornett, M., Anolli, M., & Alemanni, B. (2022). Economia degli intermediari finanziari. In Economia degli intermediari finanziari (pp. 47-158). McGraw-Hill Education (Italy) srl. Nadotti, L., Porzio, C., & Previati, D. (2022). Economia degli intermediari finanziari. Con aggiornamento online (Vol. 1). McGraw-Hill Education (Italy) srl. Banfi, A., Biasin, M., Borroni, M., Oriani, M. E., & Raggetti, G. (2017). Economia degli intermediari finanziari. Materiale fornito dalla docente Modalità di frequenza Consigliata ma non obbligatoria Bibliografia Banfi, A., Biasin, M., Borroni, M., Oriani, M. E., & Raggetti, G. (2017). Economia degli intermediari finanziari. Other material provided by the teacher.
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_BANCA E FINANZA	-	-	-	-
FINANZA AZIENDALE ALESSANDRA ORTOLANO	Secondo Semestre	8	SECS-P/09		Obiettivi formativi Il corso ha i seguenti obiettivi: Comprendere le analisi di bilancio e gli schemi di riclassificazione Comprendere le principali caratteristiche delle operazioni tecniche di valutazione degli strumenti finanziari e dei progetti di investimento Acquisire competenze analitiche per identificare in maniera corretta misure di rischio e rendimento Acquisire i principi fondamentali della struttura finanziaria e del capital budgeting Scheda Docente

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
13758 - POLITICA ECONOMICA GIACOMO BRANCA	Primo Semestre	8	SECS-P/02		Obiettivi formativi Il corso fornisce agli studenti le conoscenze di base di politica economica. Esso si propone di introdurre e analizzare gli effetti dell’azione esercitata dalla politica economica sui comportamenti degli individui e delle imprese e sull’economia nel suo complesso. Verranno studiate le motivazioni alla base dell’intervento pubblico per poi procedere con l’analisi dei principali strumenti a disposizione delle Istituzioni pubbliche e gli obiettivi da esse perseguiti. 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): l’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente l’azione esercitata dalla politica economica. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali e la lettura consigliata di testi di approfondimento.e; 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite nell’interpretazione di temi e problemi in cui è in gioco l’equilibrio dei sistemi economici. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso esempi reali e dibattito in aula. 3) Autonomia di giudizio (making judgements): l’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono diversi approcci portatori di diverse soluzioni in contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata e che stimolano il confronto. 4) Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio (orale e scritto) e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso. 5) Capacità di apprendere (learning skills): lo studente al termine del corso dovrebbe essere in grado di leggere un paper di politica economica e comprenderne i contenuti di base. Scheda Docente Programma del corso 1. La politica economica ed i suoi obiettivi a. La politica economica e il conflitto b. La teoria normativa della politica economica c. Fondamenti di economia del benessere d. L’individuazione degli obiettivi collettivi secondo la ‘nuova economia del benessere’ e. Obiettivi micro- e macro-economici 2. Le politiche microeconomiche a correzione dei fallimenti del mercato a. Il potere di mercato b. Le politiche antitrust c. Le esternalità d. I beni pubblici e. Beni di merito/demerito e asimmetrie informative 3. Le politiche redistributive a. La distribuzione del reddito e il benessere sociale b. Il Welfare state c. Le politiche regionali 4. Le politiche macroeconomiche a. I regimi di disequilibrio macroeconomico b. I modelli di base per l’analisi macroeconomica c. La politica fiscale d. Politica monetaria e. La curva di Phillips e le politiche del lavoro f. La bilancia dei pagamenti e i tassi di cambio g. Gli effetti delle politiche macroeconomiche in economia aperta: il modello IS-LM-BP Modalità Esame • Date le specifiche finalità della disciplina ed i rispettivi obiettivi formativi la modalità di verifica dell'apprendimento più appropriata è l'esame scritto. • Il suddetto si compone di una parte composta da domande a risposta chiusa, mirante a comprendere l'ampiezza delle conoscenze dello studente, e una parte con domande aperte, che forniscono adeguate informazioni sulle capacità dello studente di elaborare ed analizzare i fenomeni economici attraverso gli strumenti forniti a lezione. • Tale modalità d'esame consente di sondare “il sapere” e il “saper fare” (Descrittori di Dublino 1 e 2), oltre che la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente. • I dettagli delle modalità d'esame sono disponibili sulla piattaforma Moodle (v. esempio di esame) • Le modalità d’esame sono le medesime per frequentanti e non frequentanti. Testi adottati Cellini R., Politica economica: introduzione ai modelli fondamentali. Terza edizione. McGraw Hill, 2019. Capitoli: 1-8 (escluso le dimostrazioni matematiche su esternalità e teorema di Coase); 10 (paragrafi 10.1 e 10.2); 11-13; 15-17; 18 (paragrafi 18.1-18.4); 19 (paragrafi 19.1-19.3 e 19.5); 21 (paragrafi 21.1, 21.4, 21.7); 23 (escluso la dimostrazione matematica della condizione di Marshall-Lerner); 24 (escluso il paragrafo 24.6). Modalità di frequenza Consigliata Bibliografia Vedi testi
13755 - ECONOMIA DEL MERCATO MOBILIARE ANNA MARIA D'ARCANGELISALESSANDRA ORTOLANO	Primo Semestre	8	SECS-P/11		Obiettivi formativi Il corso propone una trattazione introduttiva ed analitica dei fondamenti della valutazione nel contesto dei prodotti azionari e derivati in ambito di gestione di un portafoglio mobiliare. Partendo dal framework della Moderna Teoria di Portafoglio, il corso analizza i principali strumenti nonché le tecniche utilizzate nel comparto equity, con riferimento sia agli strumenti di base che ai derivati complessi. I diversi argomenti sono trattati sia dal punto di vista teorico, sia dal punto di vista applicato, con l’utilizzo di Excel e di altri software. Scheda Docente Programma del corso La frequenza attiva del corso e lo studio permettono allo studente di: • conoscere le caratteristiche istituzionali del mercato azionario domestico ed internazionale (knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere i concetti base di rendimento e rischio nel contesto dei modelli mean variance (knowledge and understanding); • essere in grado di calcolare le diverse misure di rischio e rendimento in un contesto di portafoglio (applying knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere le finalità e il funzionamento dei modelli di Markowitz e del CAPM (knowledge and understanding); • essere in grado di calcolare ed interpretare le diverse misure di valutazione della performance (applying knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere la definizione e l’utilizzo delle opzioni call e put e delle loro combinazioni (applying knowledge and understanding); • essere in grado di stimare il prezzo delle opzioni plain vanilla tramite il modello Black Scholes, il modello binomiale, e la simulazione Monte Carlo (applying knowledge and understanding); • essere in grado di stimare le greche delle opzioni, e di utilizzare le stesse con finalità di hedging del trading book (applying knowledge and understanding); • essere in grado di descrivere i differenti approcci utilizzati professionalmente per la gestione di un portafoglio azionario (knowledge and understanding); • conoscere le tematiche più aggiornate in merito ai prodotti innovativi da pubblicazioni e siti accademiche e professionali (learning skills). Agli studenti vengono erogate esercitazioni e viene assegnato un project work che permette di sviluppare la capacità di ricercare dati e informazioni da elaborare, di elaborare modellistiche avanzate di tenore quantitativo ed arrivare a conclusioni in merito alla valutazione rendimento rischio dei prodotti finanziari (making judgements); di lavorare in team e di organizzare e gestire un progetto (learning skills) e la comunicazione col docente; la capacità di comunicare i risultati, rivelandone i punti critici e analizzando gli output utilizzando autonomia di giudizio (communication skills), gestendo Excel e eventuali linguaggi di programmazione (communication skills). Modalità Esame Prova scritta composta di domande a risposta multipla e a risposta aperta. Prova orale comprensiva di esercizio pratico in Excel. Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di sostenere una prova scritta intermedia. Testi adottati Anna Maria D'Arcangelis. Economia del Mercato Mobiliare. Copinfax. Anna Maria D'Arcangelis. Finance with Excel. Teaching notes. 2015 Slides e materiali del corso distribuiti dal docente e disponibili presso le copisterie universitarie. Modalità di frequenza Consigliata ma non obbligatoria. Bibliografia Pierpaolo Ferrari. Economia del Mercato Mobiliare. Pearson. 2021 Scheda Docente Programma del corso La frequenza attiva del corso e lo studio permettono allo studente di: • conoscere le caratteristiche istituzionali del mercato azionario domestico ed internazionale (knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere i concetti base di rendimento e rischio nel contesto dei modelli mean variance (knowledge and understanding); • essere in grado di calcolare le diverse misure di rischio e rendimento in un contesto di portafoglio (applying knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere le finalità e il funzionamento dei modelli di Markowitz e del CAPM (knowledge and understanding); • essere in grado di calcolare ed interpretare le diverse misure di valutazione della performance (applying knowledge and understanding); • essere in grado di comprendere la definizione e l’utilizzo delle opzioni call e put e delle loro combinazioni (applying knowledge and understanding); • essere in grado di stimare il prezzo delle opzioni plain vanilla tramite il modello Black Scholes, il modello binomiale, e la simulazione Monte Carlo (applying knowledge and understanding); • essere in grado di stimare le greche delle opzioni, e di utilizzare le stesse con finalità di hedging del trading book (applying knowledge and understanding); • essere in grado di descrivere i differenti approcci utilizzati professionalmente per la gestione di un portafoglio azionario (knowledge and understanding); • conoscere le tematiche più aggiornate in merito ai prodotti innovativi da pubblicazioni e siti accademiche e professionali (learning skills). Agli studenti vengono erogate esercitazioni e viene assegnato un project work che permette di sviluppare la capacità di ricercare dati e informazioni da elaborare, di elaborare modellistiche avanzate di tenore quantitativo ed arrivare a conclusioni in merito alla valutazione rendimento rischio dei prodotti finanziari (making judgements); di lavorare in team e di organizzare e gestire un progetto (learning skills) e la comunicazione col docente; la capacità di comunicare i risultati, rivelandone i punti critici e analizzando gli output utilizzando autonomia di giudizio (communication skills), gestendo Excel e eventuali linguaggi di programmazione (communication skills). Modalità Esame Prova scritta composta di domande a risposta multipla e a risposta aperta. Prova orale comprensiva di esercizio pratico in Excel. Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di sostenere una prova scritta intermedia. Testi adottati Anna Maria D'Arcangelis. Economia del Mercato Mobiliare. Copinfax. Anna Maria D'Arcangelis. Finance with Excel. Teaching notes. 2015 Slides e materiali del corso distribuiti dal docente e disponibili presso le copisterie universitarie. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Modalità di frequenza Consigliata ma non obbligatoria Bibliografia Pierpaolo Ferrari. Economia del Mercato Mobiliare. Pearson. 2021
15787 - METODI MATEMATICI PER L'ECONOMIA E LA FINANZA MARCO DI PIETRO	Primo Semestre	8	SECS-S/06		Obiettivi formativi Il corso ha lo scopo di fornire allo studente le nozioni della matematica più avanzata come base teorica per affrontare i contenuti delle materie applicative. Scheda Docente Programma del corso Breve ripasso di algebra di base, delle funzioni goniometriche e del calcolo differenziale. Numeri complessi e coordinate polari: campo del complessi, i numeri complessi e la loro algebra, operazioni in C, numeri immaginari. Forma algebrica dei complessi e operazioni. Equazioni in C. Rappresentazione geometrica dei numeri complessi. Forma trigonometrica, moltiplicazione, divisione, potenza e radice n-esima. Coordinate polari. Algebra lineare: vettori, matrici e sistemi lineari. Integrale indefinito e metodi di integrazione. Equazioni differenziali: introduzione, equazioni differenziali del primo ordine, a variabili separabili, lineari del secondo ordine. Problemi di Cauchy. Funzioni in due variabili: introduzione, dominio, limiti e continuità. Derivate parziali, massimi e minimi. Modalità Esame L'esame sarà scritto su tutte le parti del programma svolto. I problemi del compito saranno sia di natura teorica che di risoluzioni di esercizi. L'esame si intende superato con una valutazione almeno pari a 18/30. Testi adottati Materiale didattico prodotto dal docente e fornito agli studenti a seguito di ogni lezione. Il materiale comprende anche gli esercizi da svolgere progressivamente. Per i non frequentanti il programma andrà stabilito col docente ed il testo di riferimento sarà: "Metodi matematici per l'economia 5/Ed. • con MyLab Knut Sydsæter - Peter Hammond - Arne Strøm - Andrés Carvajal - Davide La Torre" Pearson. Modalità di svolgimento In presenza e con collegamento Zoom. Modalità di frequenza Non obbligatoria ma consigliata. Bibliografia vedi testi
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_BANCA E FINANZA	-	-	-	-
REVISIONE AZIENDALE FABRIZIO ROSSI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni teoriche e pratiche in materia di revisione contabile, finalizzate a: - comprendere metodologia e procedure di verifica necessarie per esprimere un giudizio sull’affidabilità del bilancio e dell’organizzazione amministrativo contabile delle aziende; - conoscere la normativa in materia di revisione legale dei conti, i principi di revisione internazionali (ISA Italia) e i principi di revisione nazionali (SA); - sviluppare la capacità di analisi dell’organizzazione contabile delle aziende. Scheda Docente Programma del corso Nel corso è diviso in due macro aree: 1. La disciplina della revisione legale dei conti nell'UE e in Italia 2. Lo svolgimento del processo di revisione contabile: principi di revisione internazionali ed internazionali, metodologia e procedure di verifica contabile. Modalità Esame Prova preliminare scritta con test chiuso e domande aperte Successivo colloquio orale nel quale lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'ambito normativo della revisione legale dei conti, la metodologia di conduzione della revisione contabile, nonché principi e tecniche tipiche della revisione contabile . La valutazione dell'esame è in trentesimi Testi adottati Testo di riferimento: - La disciplina della revisione legale del bilancio, di: Mainardi M., Rossi F., Bessone M. Giappichelli Editore srl., Torino, ISBN ISBN/EAN 979-12-211-0400-4. Saranno inoltre oggetto di esame i contenuti delle Dispense del corso Modalità di svolgimento Lezioni frontali 80%, Altro 20% (Esercizi, Seminari, Lavori individuali o di gruppo, Discussione di teorie e/o casi). Modalità di frequenza La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche Bibliografia Mainardi M. – Rossi F., Manuale per revisore legale dei conti, Nel Diritto Editore, 2019. Bauer R., La revisione legale, Maggioli, 2019;
AFFINI STATISTICO_ >BANCA E FINANZA	-	-	-	-
METODI STATISTICI PER L'ANALISI ECONOMICA ILARIA BENEDETTI		8	SECS-S/03		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire un bagaglio teorico-concettuale e pratico che consenta allo studente di acquisire padronanza delle principali tecniche di rilevazione e saper svolgere analisi di dati statistici relativi a uno o più fenomeni economici osservati nel tempo e/o nello spazio. Le conoscenze acquisite durante (e attraverso) il corso di "Metodi Statistici per l’analisi economica" consentiranno agli studenti di sviluppare la capacità di raccogliere, analizzare e interpretare i dati - attraverso la capacità di saper selezionare i modelli e gli strumenti statistici più appropriati - ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi economici, sociali, scientifici o etici ad essi connessi, Grazie alle competenze acquisite gli studenti - coerentemente agli obiettivi formativi del corso - avranno la necessaria preparazione per poter operare in diverse funzioni aziendali in modo consapevole ed autonomo. Scheda Docente Programma del corso MODULO 1: Elementi di Programmazione (2 CFU: 12 ore) Saranno introdotti gli elementi base della programmazione, in particolare tipi di dati, operazioni aritmetiche e sui dati, rappresentazione dei dati, visualizzazione grafica, cicli e istruzioni di controllo e definizioni di funzioni. Questi elementi saranno esplorati attraverso la loro applicazione utilizzando il software RStudio. MODULO 2: Analisi Statistica ed Econometrica (2 CFU: 12 ore) I concetti di statistica saranno applicati tramite il software RStudio e saranno analizzati casi di test reali. Successivamente, verranno introdotti alcuni modelli econometrici. Modalità Esame Lo studente deve dimostrare una conoscenza teorica sufficiente degli argomenti trattati nei due moduli e deve essere in grado di risolvere esercizi pratici negli ambienti analizzati durante il corso. La verifica dell'apprendimento avviene attraverso l'analisi statistica di un dataset scelto dallo studente. Esempi di domande a) Valutare la bontà di adattamento del modello di regressione lineare multipla utilizzando un indice opportuno. b) Verificare l'ipotesi di uguaglianza delle medie nei diversi trattamenti ad un livello di significatività del 95%. c) Stimare l'errore standard della media campionaria per un campionamento probabilistico di tipo stratificato. d) Considerando il prospetto della povertà assoluta fornito da ISTAT, commentare introducendo gli indici di povertà studiati durante il corso. Testi adottati • R and Rstudio ◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf ◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf Modalità di svolgimento Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente. Modalità di frequenza Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente. Bibliografia • R and Rstudio ◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf ◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf Scheda Docente Programma del corso MODULO 1: Elementi di Programmazione (2 CFU: 12 ore) Saranno introdotti gli elementi base della programmazione, in particolare tipi di dati, operazioni aritmetiche e sui dati, rappresentazione dei dati, visualizzazione grafica, cicli e istruzioni di controllo e definizioni di funzioni. Questi elementi saranno esplorati attraverso la loro applicazione utilizzando il software RStudio. MODULO 2: Analisi Statistica ed Econometrica (2 CFU: 12 ore) I concetti di statistica saranno applicati tramite il software RStudio e saranno analizzati casi di test reali. Successivamente, verranno introdotti alcuni modelli econometrici. Modalità Esame Lo studente deve dimostrare una conoscenza teorica sufficiente degli argomenti trattati nei due moduli e deve essere in grado di risolvere esercizi pratici negli ambienti analizzati durante il corso. La verifica dell'apprendimento avviene attraverso l'analisi statistica di un dataset scelto dallo studente. Esempi di domande a) Valutare la bontà di adattamento del modello di regressione lineare multipla utilizzando un indice opportuno. b) Verificare l'ipotesi di uguaglianza delle medie nei diversi trattamenti ad un livello di significatività del 95%. c) Stimare l'errore standard della media campionaria per un campionamento probabilistico di tipo stratificato. d) Considerando il prospetto della povertà assoluta fornito da ISTAT, commentare introducendo gli indici di povertà studiati durante il corso. Testi adottati • R and Rstudio ◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf ◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf Modalità di svolgimento Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente. Modalità di frequenza Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente. Bibliografia • R and Rstudio ◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf ◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf
STATISTICA PER LE DECISIONI AZIENDALI		8	SECS-S/03		Obiettivi formativi Al termine del corso lo studente avrà acquisito le tecniche basilari di analisi dei dati per situazione di interesse aziendali quali applicazioni in ambito di marketing, customer satisfaction, analisi dei profili degli utenti. Lo studente sarà anche esposto a tecniche di programmazione in R necessarie per l'applicazione pratica di quanto esposto in teoria. La modalità di esame, un elaborato da discutere in classe, è pensata per far padroneggiare allo studente tecniche espositive e di comunicazione dei risultati ottenuti, giudicandone la qualità e la affidabilità. La capacità di apprendere dello studente sarà affinata attraverso la ricerca e il confronto critico di soluzioni a problemi di analisi dei dati affrontati da altri ricercatori
13756 - ECONOMIA DEI MERCATI FINANZIARI ANNA MARIA D'ARCANGELIS	Secondo Semestre	8	SECS-P/11		Obiettivi formativi Il corso ha i seguenti obiettivi: Comprendere la teoria alla base dei mercati finanziari e le principali caratteristiche degli strumenti di reddito fisso; Comprendere le principali caratteristiche degli strumenti derivati connessi ad assets di reddito fisso; Acquisire competenze analitiche per passare dai modelli teorici di struttura della curva dei tassi di interesse alla loro implementazione empirica; Valutare gli strumenti finanziari a disposizione delle imprese e dei privati nei mercati finanziari del comparto Fixed Income Scheda Docente
13736 - LEGISLAZIONE BANCARIA MICHELE SALVATORE DESARIO	Secondo Semestre	8	IUS/04		Obiettivi formativi Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basica ma esauriente dell'organizzazione bancaria e dei principali contratti in cui si concretizza il suo rapporto con la clientela. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto bancario. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente. Scheda Docente Programma del corso 1. La banca e la sua organizzazione. 1.1.Evoluzione storica dell’ordinamento bancario. 1.2. L’attività bancaria tipica. 1.3. Le “altre” attività delle banche. 1.4. Impresa bancaria e la sua organizzazione. 1.5. Impresa bancaria e altri intermediari finanziari. 2. I controlli pubblici sulle banche. 2.1. Le finalità dei controlli pubblici sulle banche. 2.2. Il Meccanismo di vigilanza unico (MVU) nell’Unione bancaria. 2.3. Autorità nazionali e sovranazionali, e riparto di competenze fra le medesime. 2.4. La vigilanza sulle banche: vigilanza regolamentare; vigilanza informativa; vigilanza ispettiva. 2.5. L’autorizzazione all'esercizio dell’attività bancaria. Le partecipazioni nelle banche. I requisiti degli esponenti aziendali. La corporate governance bancaria. 2.6. La disciplina in materia di prevenzione e gestione delle crisi bancarie. 3. I principali contratti e la normativa consumeristica. 3.1. Le fonti della disciplina dei contratti bancari. 3.2. La disciplina della trasparenza delle condizioni contrattuali e dei rapporti con i clienti. 3.3. Il credito ai consumatori. 3.4. Conto corrente e conto corrente bancario. 3.5. Il deposito bancario. 3.6. Il mutuo. L’apertura di credito. L’anticipazione bancaria. Lo sconto bancario. Le garanzie bancarie. 3.7. I “nuovi” contratti: leasing, factoring, derivati. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati In aggiunta alla imprescindibile consultazione della rilevante normativa (e segnatamente del Testo unico delle leggi in materia bancaria e creditizia e del Codice civile), qualsiasi manuale universitario a scelta dello studente. Sono testi consigliati, ad esempio, C. BRESCIA MORRA, Il diritto delle banche. Le regole dell’attività, il Mulino, ultima edizione; P. FERRO-LUZZI, Lezioni di diritto bancario, Vol. I: Parte generale, Giappichelli, ultima edizione; F. CAPRIGLIONE (a cura di), Manuale di diritto bancario e finanziario, Wolters Kluwer-Cedam, ultima edizione; nonché, per la parte relativa ai contratti, G. FERRI, Manuale di diritto commerciale, a cura di C. Angelici e G.B. Ferri, Utet, ultima edizione, oppure G.F. CAMPOBASSO, Diritto commerciale. 3. Contratti. Titoli di credito. Procedure concorsuali, Utet, ultima edizione. Modalità di svolgimento Lezioni Frontali. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi.
13804 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	4

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
16930 - ECONOMIA AZIENDALE RICCARDO CIMINI	Primo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire una solida preparazione sulle tematiche economico aziendali e la necessaria preparazione per continuare in maniera proficua il corso di studi del corso di laurea triennale. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver appreso sia tematiche di natura prevalentemente teorica - riguardanti l'azienda, il suo funzionamento e le relazioni che essa instaura con il suo ambiente di riferimento - sia questioni operative, legate alla stima del reddito e del capitale e alla determinazione di fenomeni di ordine finanziario quali il cash flow, il fabbisogno finanziario e l'autofinanziamento. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente dovrà essere in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che le principali operazioni di gestione hanno sulla composizione qualitative e quantitativa del capitale e del risultato economico dell'esercizio e, più in generale, sugli equilibri interni. ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte generale e operativa del corso consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia propedeutico alla comprensione dei contenuti degli altri corsi aventi contenuto economico aziendale o manageriale. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale. Scheda Docente Programma del corso Le lezioni avranno per oggetto i seguenti argomenti: 1. Bisogni, beni e valore. 2. Attività e organizzazione delle aziende. 3. Classificazione e caratteri delle aziende. 4. Soggetti aziendali (soggetto giuridico e soggetto economico). 5. Strategie. 6. Le nozioni di attività, passività e patrimonio netto. 7. Le nozioni di competenza economica e finanziaria. 8. Le differenti configurazioni di capitale nelle società industriali e commerciali nell’ipotesi della continuità aziendale e nell’ipotesi di liquidazione. 9. Le differenze tra le differenti configurazioni di capitale e il concetto di avviamento. 10. L’analisi dei costi e il punto di equilibrio. 11. Gli aspetti finanziari dell’impresa (autofinanziamento, cash flow e fabbisogno). 12. L’analisi della redditività e della liquidità attraverso l’utilizzo degli indici. 13. La rilevazione delle operazioni di gestione più comuni attraverso la metodologia della Partita Doppia. Modalità Esame L’esame si compone di una prova scritta e di una prova orale. Nella prova scritta, della durata di due ore, lo studente dovrà risolvere degli esercizi relativi alle implicazioni pratiche della disciplina (es. calcolo del reddito e del capitale, esercizi sugli equilibri aziendali, sugli aspetti finanziari, ecc.) e rispondere a 4 domande a risposta chiusa e a 2 domande a risposta aperta. Lo studente che supera la prova scritta è ammesso alla prova orale. Durante il colloquio, dopo aver preso visione dello scritto, lo studente dovrà rispondere a 2 o 3 domande relative ad argomenti riguardanti l’intero programma della materia. In caso di mancato superamento dell’esame o di rifiuto del voto, lo studente potrà ripetere l’esame in un appello successivo della stessa sessione. Testi adottati - Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso relativo alla parte generale - Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso relativo all'impostazione della metodologia della Partita Doppia secondo il metodo di Amaduzzi - Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso relativo alle altre parti applicative del programma - E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4° Edizione; Modalità di svolgimento Lezioni frontali tradizionali ed esercitazioni Modalità di frequenza La frequenza delle lezioni non è obbligatoria Bibliografia E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4° Edizione
16931 - MATEMATICA GENERALE LUCA MAISTI	Primo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi OBIETTIVO GENERALE. L'insegnamento vuole dotare lo studente di strumenti matematici utilizzabili nelle applicazioni aziendali. OBIETTIVI SPECIFICI. L'insegnamento vuole trasmettere allo studente la conoscenza dei concetti fondamentali dell'analisi matematica e la capacità di formulare e risolvere problemi tipici della matematica applicata all’economia aziendale. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO. Ci si attende che lo studente sia in grado di: assimilare le nozioni fondamentali dell'analisi matematica; impostare correttamente e risolvere problemi tipici della matematica applicata; comunicare su questioni matematiche in maniera efficace, utilizzando un linguaggio adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE. Lo studente deve essere in grado di comprendere i principi teorici della matematica generale. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE. Lo studente deve essere in grado di comprendere i principali strumenti della matematica applicata. In particolare, deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi tipici dell’azienda. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente deve essere in grado di valutare autonomamente le informazioni necessarie ed impostare analisi matematiche dei fenomeni aziendali. ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni matematiche in maniera efficace, utilizzando un linguaggio adeguato. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Lo studente deve essere in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - origini e applicazioni della matematica - insiemi e insiemi numerici ; principio di induzione - funzioni reali di variabile reale - proprietà delle funzioni - calcolo dei limiti e continuità - calcolo delle derivate, ottimizzazione in una variabile e studio della concavità - calcolo integrale - elementi di algebra lineare e calcolo matriciale Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi sugli argomenti del corso. Consiste in una serie di esercizi da svolgere in 2 ore, per totalizzare un punteggio pari a 30. La prova scritta si intende superata con un punteggio minimo pari a 18. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. E' prevista una prova scritta opzionale al termine del Precorso di recupero che, se superata, ha valore di assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA). Questa stessa prova può fornire (per tutti gli studenti, anche in assenza di OFA da assolvere) da 0 a 2 punti che potranno essere sommati (cumulativamente con i punti delle prove intermedie fino ad un massimo di 3) al voto ottenuto nello scritto. Sono infatti previste due ulteriori prove scritte opzionali durante il periodo delle Esercitazioni. A ciascuna delle due prove scritte opzionali è attribuito un punteggio intero compreso tra 0 e 3 punti (0 per l’insufficienza, da 1 a 3 per la sufficienza). La somma dei punteggi ottenuti nella prova OFA e nelle due prove scritte opzionali, fino ad un massimo di punti 3, sarà sommata al punteggio ottenuto nella prova scritta di esame. Testi adottati Testi Consigliati: 1. Elementi di Statistica e Matematica - Luca Secondi e Donatella Crea - capitoli 5 , 7 , 8 , 9 , 10 e appendice A 2. Esercizi e Applicazioni di Statistica e Matematica - Luca Secondi, Marco di Pietro, Sara Milliani - capitoli 5 , 7 , 8 , 9 , 10 e appendice A Ulteriore testo consigliato per il recupero: Precorso di Matematica (Buscema, Lattanzi, Mazzoli, Veredice, Castellani, Gozzi), Società Editrice Esculapio Ulteriore testo consigliato per le esercitazioni: Esercitazioni di Matematica Generale (Buscema, Lattanzi, Mazzoli, Veredice, Papi), Società Editrice Esculapio Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni e alle esercitazioni non è obbligatoria ma fortemente consigliata Bibliografia Vedi testi
13797 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13798 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13802 - TIROCINIO	Primo Semestre	2
119280 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI MATTIA MACRI'	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi "Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 5. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua." Scheda Docente Programma del corso Introduzione ai principi fondamentali dell'informatica. Concetti introduttivi: Informatica, Algoritmo, Hardware e Software, Architettura del calcolatore, Rappresentazione delle Informazioni, Reti di Calcolatori (Reti Locali, Internet, Cloud). Panoramica sui processi di elaborazione dei dati. Fondamenti teorici in preparazione al secondo modulo. Introduzione all'uso pratico di Word, PowerPoint ed Excel. Approfondimento delle funzionalità avanzate di Excel per l'analisi dei dati. Strumenti di condivisione del lavoro di Google (Calendar, Form, Sites, Fogli, Doc, Presentazioni etc.). Strumenti di videoconferenza - Piattaforme (Zoom, Teams, Meet). Approfondimenti sulle nuove tecnologie dell’Intelligenza Artificiale. Modalità Esame La valutazione finale (idoneo/non idoneo) sarà basata sulla correttezza, completezza e applicazione delle conoscenze apprese. La valutazione finale potrà tenere in considerazione di attività svolte durante il corso per accertare la conoscenza teorica da parte dello studente sui concetti di base dell’informatica presentati a lezione e la capacità di soluzione di problemi pratici. Testi adottati Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale, Brian W. Kernighan, Fabrizio D'Amore, Milano: EGEA, 2019, ISBN: 9788823818316 Modalità di frequenza - La frequenza alle lezioni non è obbligatoria - La partecipazione attiva è vivamente consigliata per sfruttare appieno l'organizzazione didattica interattiva Bibliografia Vedi testi
16946 - SISTEMI DI GESTIONE DELLA QUALITA' E DELL'AMBIENTE STEFANO POPONI	Secondo Semestre	8	SECS-P/13	Obiettivi formativi Il corso fornisce gli strumenti per gestire con successo i principali aspetti connessi alla qualità. In particolare, verranno trattati i principi, strumenti e metodi della qualità; l’evoluzione che tale concetto ha avuto nei sistemi produttivi per giungere ad una completa integrazione con i principi di sostenibilità ambientale. Pertanto, i risultati di apprendimento attesi sono: Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente avrà acquisito la conoscenza riguardo i principi della qualità e dello sviluppo sostenibile, del miglioramento continuo, nonchè i requisiti alla base dell'implementazione di un sistema di gestione della qualità e dell’ambiente. Applicazione delle conoscenze Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza per comprendere i principi ed i requisiti necessari per apportare un cambiamento nel processo produttivo di un’organizzazione. Capacità di trarre conclusioni Lo studente sarà in grado di valutare l’efficacia dell’adozione degli standard di riferimento per la qualità e la gestione ambientale. Abilità comunicative Lo studente avrà acquisito un linguaggio appropriato per esprimere in modo chiaro e corretto quanto appreso dallo studio degli argomenti affrontati. Capacità di apprendere Lo studente al termine del Corso avrà conoscenza delle nozioni fondamentali per analizzare un'organizzazione rispetto ad un approccio orientato alla Qualità o all'ambiente. Scheda Docente Programma del corso SINTESI DEGLI ARGOMENTI 1- Evoluzione della qualità, applicazione del concetto di qualità e di controllo nel sistema produttivo, l’assicurazione della qualità, qualità ed approccio alla gestione, orientamento aziendale alla qualità. 2- I principi della qualità: la focalizzazione sul cliente; la leadership; la partecipazione attiva delle persone; l'approccio per processi; miglioramento; il processo decisionale basato sulle evidenze; la gestione delle relazioni. 3- Lo standard ISO 9000: evoluzione della certificazione, gli standard di riferimento, lo standard ISO 9001, modelli, processi e gestione della qualità, aspetti economici della qualità. 4- Principi di gestione ambientale e standard di riferimento: verso un sistema di gestione integrata. 5- Casi di studio: durante il corso possono essere organizzati seminari, visite guidate, partecipazione a conferenze, giornate di studio o esercitazioni pratiche. Modalità Esame La prova orale consiste in un colloquio teso ad accertare il livello di preparazione dello studente. Il colloquio si compone di domande che possono avere una natura teorica o applicativa che riguardano l’intero programma dell’insegnamento. Le risposte dello studente verranno valutate, oltre alla congruità dei contenuti, in base alla capacità di rielaborare, applicare e presentare con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati durante il corso. Testi adottati Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento Modalità di svolgimento Lezioni frontali e seminari Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa Bibliografia Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento Chiacchierini, Ernesto. Tecnologia e produzione. Kappa, 2003 (per la sola parte relativa alla qualità) Mirandola, Roberto, Lucia Bonechi, and Gionata Carmignani. La gestione della qualità nelle organizzazioni: Dalla conformità all'eccellenza gestionale. Plus, 2004
16929 - ECONOMIA POLITICA I CHIARA GRAZINI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi Il corso introduce gli studenti a studiare l'economia politica da una prospettiva macroeconomica. Gli argomenti principali trattati durante il corso sono la divisione del lavoro di Smith, la teoria marginalista del consumatore e dell'impresa, la teoria keynesiana sul l'occupazione e la produzione, l'intervento dello Stato nell'economia, nella moneta e nelle finanze, i modelli IS-LM e AD-AS. Il corso si propone di fornire agli studenti i principali strumenti teorici ed empirici per comprendere i fondamenti dell'economia politica. Scheda Docente Programma del corso 1- L’economia e i sistemi economici 2- La divisione del lavoro di Adam Smith 3- Mercato e concorrenza 4- La Teoria marginalista del consumatore 5- Le tavole input-output 6- La teoria keynesiana 7- Moneta e finanza 8- Moneta e occupazione 9- Lavoro, disoccupazione e inflazione 10- Modello AD-AS 11- Cenni di Economia internazionale 12- Modello Mundell Fleming Modalità Esame La prova scritta si compone di tre brevi domande aperte, a cui segue poi il colloquio orale. Testi adottati Il libro di testo è Corsi M. e Roncaglia A. "Nuovi lineamenti di economia politica", Laterza, ultima edizione. Modalità di frequenza La frequenza non è obbligatoria Bibliografia Vedi testi
16944 - DIRITTO PUBBLICO NICOLA VICECONTE	Secondo Semestre	8	IUS/09	Obiettivi formativi Obiettivi formativi del corso Conoscenza dei principali istituti del diritto pubblico italiano, con particolare attenzione alle fonti del diritto e alla disciplina dei rapporti tra gli organi costituzionali. Risultati di apprendimento attesi a) Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente saprà: 1) comprendere le nozioni fondamentali di diritto pubblico e costituzionale, di Stato e ordinamento giuridico e i rapporti tra gli ordinamenti; 2) intendere i concetti di forma di Stato e forma di governo, con particolare attenzione alla forma di governo italiana e alle sue evoluzioni; 3) conoscere la classificazione e i rapporti tra le fonti del diritto, con particolare attenzione ai rapporti tra fonti interne e fonti dell'UE, e conoscere le principali caratteristiche e modalità di formazione delle fonti del diritto italiano; 4) conoscere la struttura organizzativa del sistema costituzionale italiano e i rapporti tra gli organi costituzionali della Repubblica; 5) intendere la struttura organizzativa delle autonomie territoriali; 6) comprendere i principi costituzionali in materia di pubblica amministrazione; 7) comprendere il sistema e i principi costituzionali sull'amministrazione della giustizia; 8) conoscere le caratteristiche portanti del controllo di costituzionalità; 9) comprendere le classificazioni e le garanzie concernenti i diritti fondamentali e sociali; b) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: 1) riconoscere e interpretare un testo normativo; 2) leggere interpretare una decisione giurisprudenziale; 3) comprendere un testo di dottrina giuridica. 4) reperire i testi normativi e giurisprudenziali fondamentali; c) Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di analizzare i testi normativi e/o le decisioni giurisprudenziali argomentando sui possibili significati degli stessi e sulle relative ipotesi interpretative. d) Abilità comunicative Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di esporre le conoscenze apprese con linguaggio appropriato e sufficientemente tecnico, dimostrando un uso corretto della terminologia giuridica. e) Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di effettuare ricerche giuridiche su specifici argomenti, reperendo i testi normativi e giurisprudenziali necessari a tal fine. Scheda Docente Programma del corso Il corso affronterà l'analisi dei principali istituti del diritto pubblico. Nozioni generali: diritto costituzionale, Costituzione, classificazione delle Costituzioni, potere costituente e poteri costituiti; la governance multilivello, le autonomie territoriali, l'ordinamento internazionale e l'Unione europea (circa 4 ore) Forme di Stato e forme di governo: Stato, forme di Stato, rappresentanza politica, forme di governo, storia costituzionale italiana (circa 4 ore) L'organizzazione della Repubblica: Parlamento: sistema elettorale e corpo elettorale; bicameralismo e Parlamento in seduta comune; organizzazione interna del Parlamento; Presidente della Repubblica e Governo; le Autonomie della Repubblica: Regioni e organizzazione; autonomie locali. (circa 10 ore) Le Fonti del diritto: nozioni generali, classificazione, criteri di risoluzione delle antinomie e rapporti tra le fonti, la Costituzione e la revisione costituzionale, le fonti primarie, le fonti dell'UE, le fonti primarie regionali, le fonti secondarie (statali e delle autonomie), le fonti fatto (circa 14 ore) La pubblica amministrazione: principi costituzionali e organizzazione; procedimento amministrativo; accordi e semplificazione; atti amministrativi e patologie degli atti; amministrazione pubblica dell'economia; autorità amministrative indipendenti (circa 3 ore) I giudici e la corte Costituzionale: controllo di costituzionalità; Corte Costituzionale e sua composizione; funzioni della Corte costituzionale; tipologia delle decisioni della Corte costituzionale; giurisdizione ordinaria; giurisdizioni speciali. (circa 3 ore) Le libertà: storia e struttura dei diritti fondamentali; garanzie; libertà individuali e collettive; diritti sociali; libertà personale; libertà di domicilio; libertà di circolazione e soggiorno; libertà di manifestazione del pensiero; libertà di religione; libertà di riunione; libertà di associazione; partiti e sindacati; diritti sociali (circa 4 ore). La costituzione economica. (circa 3 ore) Modalità Esame Verifica della capacità di individuare e descrivere i principali istituti del diritto pubblico e costituzionale. Verifica del linguaggio giuridico usato nell’esposizione. Verifica della capacità di illustrare le connessioni tra istituti giuridici. Verifica della capacità di applicare le nozioni a casi concreti mediante esempi. Valutazione in trentesimi con soglia sufficienza 18/30 Testi adottati A. Sterpa, N. Viceconte, L'ordinamento costituzionale e la norma giuridica, Editoriale Scientifica, 2024. Possono essere utilizzati altri manuali di diritto pubblico aggiornati previa intesa con il docente. Modalità di svolgimento Le lezioni si svolgeranno in presenza e, sole ove necessario, da remoto, con l'esame anche di casi pratici. Potranno essere previsti seminari integrativi a discrezione del docente o su richiesta degli studenti. Modalità di frequenza Partecipazione in aula. Frequenza facoltativa Bibliografia G. ALLEGRI, A. STERPA, N. VICECONTE, Questioni costituzionali ai tempi del populismo e del sovranismo, Editoriale scientifica, 2019; G. AMATO, Bentornato Stato, ma, Il Mulino, 2022; G. AMATO, Corte costituzionale e corti europee, Il Mulino, 2015; G. AMATO, Riserva di legge e libertà personale in una sentenza che restaura l’art. 25, in Giurisprudenza costituzionale, 1962, 262 ss.; G. AZZARITI, Il costituzionalismo moderno può sopravvivere?, Laterza, 2013; A. BARBERA (a cura di), Le basi filosofiche del costituzionalismo, Laterza, 1997; A. BARBERA, C. FUSARO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, 2022. R. BALDUZZI-F. SORRENTINO, voce Riserva di legge, in Enc. dir., XL, 1989, 1213 s R. BIN, G. PITRUZZELLA, Diritto costituzionale, Giappichelli, 2022; R. BIN, G. PITRUZZELLA, Le fonti del diritto, Giappichelli, 2023; N. BOBBIO, Teoria generale del diritto, Giappichelli, 1993; J. BRYCE, Costituzioni flessibili e rigide, Civiltà del diritto, 1998; G. BURDEAU, Le régime parlementaire dans les constitutions européennes d’après-guerre, 1932; Q. CAMERLENGO, F. FURLAN, Lezioni di diritto costituzionale vivente, Cedam, 2021; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, G. M. SALERNO, V. LIPPOLIS, La nascita dei Governi della Repubblica, Giappichelli, 2022; B. CARAVITA, Quanta Europa c’è in Europa?, Giappichelli, II ed., 2020; B. CARAVITA, Letture di diritto costituzionale, Giappichelli, 2020; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, A. STERPA, Lineamenti di diritto costituzionale delle Regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019; P. CARETTI, U. DE SIERVO, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, 2023. M. CARTABIA, M. RUOTOLO, a cura di, Potere e Costituzione, Giuffrè, 2023; M. CARTABIA, M. GENNUSA, Le fonti europee e il diritto italiano, Giappichelli, 2011; M. CARTABIA, a cura di, Dieci casi sui diritti in Europa, Il Mulino, 2011; S. CASSESE, La nuova costituzione economica, Laterza, 2004; A. CERRI, Prologomeni ad un corso sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2011; I. CIOLLI, La questione del vertice di Palazzo Chigi, Jovene, 2018; B. CONSTANT, De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes, 1819; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 1: Introduzione di diritto costituzionale italiano, Cedam, 1970; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 2/1: L’Ordinamento costituzionale italiano, Cedam, 1993; A. D’ATENA, Diritto regionale, Giappichelli, 2022; F. DE SANCTIS, Un viaggio elettorale (1876), Einaudi, 1968; G. DE VERGOTTINI, Diritto costituzionale comparato, Cedam, 1999; G. DE VERGOTTINI, T. E. FROSINI, Diritto pubblico, Cedam, 2021; M. DUVERGER, La VI République et le régime présidentiel, Paris, 1961; L. ELIA, Governo (forme di), in Enc. Dir., XIX, Giuffrè, 1970; C. ESPOSITO, La validità delle leggi, Giuffrè, 1934; C. ESPOSITO, Capo dello Stato. Controfirma ministeriale, Giuffrè, 1962; M. FIORAVANTI, Costituzionalismo, Laterza, 2009; T. E. FROSINI, Declinazioni del governare, Giappichelli, 2018; F. GRANDI, Doveri costituzionali e obiezione di coscienza, Editoriale Scientifica, 2014; P. GROSSI, Premesse per uno studio sistematico delle fonti del diritto, Giappichelli, 2008; M. HAURIOU, La teoria dell’istituzione e della fondazione (1925), Quodlibet, 2019; T. HOBBES, Leviathan or The Matter, Forme and Power of a Common Wealth Ecclesiastical and Civil, 1651; N. IRTI, L’ordine giuridico del mercato, Laterza, 1998; H. KELSEN, Reine Rechtslehre: Einleitung in die rechtswissenschaftliche Problematik, Deuticke, 1934 (II ed. 1960); H. KELSEN, La giustizia costituzionale, Giuffrè, ed. 1981; H. KELSEN, Essenza e valore della democrazia (1929) in ID., La democrazia, Il Mulino, 1995; C. LAVAGNA, Problemi di giustizia costituzionale sotto il profilo della «manifesta fondatezza», Giuffrè, 1957; V. LIPPOLIS, G. M. SALERNO, La presidenza più lunga, Il Mulino, 2016; J. LOCKE, Two Treatises of Government, 1690; G. MAIRA, Il cervello è più grande del cielo, Solferino, 2019; C. H. MCILWAIN, Costituzionalismo antico e moderno (1947), Il Mulino, 1990; M. LUCIANI, L’antisovrano e la crisi delle costituzioni, in Riv. dir. Cost., 1996, 1, 124 ss.; M. LUCIANI, Governo (forme di), in Enc. Dir., Annali III, Giuffrè, 2010; N. LUPO, Dalla legge al regolamento: lo sviluppo della potestà normativa del governo nella disciplina delle pubbliche amministrazioni, Il Mulino, 2003; A. MANGIA, a cura di, MES. L’Europa e il Trattato impossibile, Scholé, 2020; A. MARONGIU, Lo Stato Moderno. Lineamenti storico-istituzionali, Edizioni ricerche, 1971; B. G. MATTARELLA, La trappola delle leggi: molte, oscure, complicate, Il Mulino, 2011; C. MEOLI, La codificazione di settore. Modelli, casi, problemi, Editoriale Scientifica, 2010; F. MODUGNO, Appunti dalle lezioni sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2005; F. MODUGNO (a cura di), Diritto pubblico, Giappichelli, 2021; MONTESQUIEU, De l’esprit des lois, 1748; A. MORRONE, Le fonti normative, Il Mulino, 2018; A. MORRONE, Il custode della ragionevolezza, Giuffrè, 2001; C. MORTATI, Lezioni sulle forme di governo, Cedam, 1973; A. MOSCARINI, Fonti dei privati e globalizzazione, Luiss University Press, 2015; I. A. NICOTRA, L’autorità nazionale anticorruzione: tra prevenzione e attività regolatoria, Giappichelli, 2016; A. PACE, Potere costituente, rigidità costituzionale, autovincoli legislativi, Cedam, 2002; A. PACE, Problematica delle libertà costituzionali. Parte generale. Introduzione allo studio dei diritti costituzionali, Cedam, 2003; F. PACINI, La ristrutturazione assente. Strumenti e limiti di un riordino complessivo della normativa primaria, Editoriale Scientifica, 2017; L. PALADIN, Le fonti del diritto italiano, Il Mulino, 2000; P. L. PETRILLO, Teorie e tecniche del lobbyng, Il Mulino, 2019; C. PINELLI, Forme di Stato e forme di governo, Jovene, 2007; A. PIZZORUSSO, Delle fonti del diritto, in Commentario al codice civile (a cura di A. SCIALOJA, G. BRANCA, Zanichelli, 2011; F. POLITI, Diritto pubblico, Giappichelli, 2022. E. RAFFIOTTA, Norme d’emergenza, Bononia, 2020; P. RIDOLA, Diritti di libertà e costituzionalismo, Giappichelli, 1997; P. RIDOLA, Il principio di libertà nello Stato costituzionale, Giappichelli, 2018; G.U. RESCIGNO, Corso di diritto pubblico, Zanichelli, 2021; G.U. RESCIGNO, Le convenzioni costituzionali, Cedam, 1972; S. ROMANO, L’ordinamento giuridico, Sansoni, 1946; A. ROSS, On Law and justice, Londra, 1958; J.J. ROUSSEAU, Du contrat social, 1762; A. RUGGERI, Fonti, norme, criteri ordinatori. Lezioni, Giappichelli, 2009; G. SARTORI, Democrazia: cosa è, Rizzoli, 1993; F. SORRENTINO, Le fonti del diritto italiano, Cedam, 2023; F. SORRENTINO, Eguaglianza, Giappichelli, 2011; A. STERPA, Premierato all'italiana, UTET, 2024; A. STERPA, L’ordinamento di Roma capitale, Jovene, 2014; A. STERPA, Il pendolo e la livella. Il “federalismo all’italiana” e le riforme, Giappichelli, 2015; A. STERPA, Le libertà dalla paura. Una lettura costituzionale della sicurezza, Editoriale scientifica, 2019; D. VAIANO, La riserva di funzione amministrativa, Giuffrè, 1996; N. VICECONTE, La forma di governo nelle regioni ad autonomia ordinaria: il parlamentarismo iper-razionalizzato e l’autonomia statutaria, Jovene, 2010; G. ZAGREBELSKY, V. MARCENÒ, Giustizia Costituzionale, I. Storia, principi, interpretazioni, Il Mulino, 2018; N. ZANON e F. BIONDI, Il sistema costituzionale della magistratura, Zanichelli, 2019. Per quanto riguarda i commentari alla Costituzione, si segnalano in particolare: - R. BIFULCO, A. CELOTTO, M. OLIVETTI (a cura di), Commentario alla Costituzione, Utet, 2006 (voll. I e II); - F. CLEMENTI, L. CUOCOLO, F. ROSA, G. E. VIGEVANI, La Costituzione italiana. Commento articolo per articolo, Il Mulino, 2021 (voll. I e II), oltre ovviamente al Commentario a cura di G. BRANCA pubblicato negli anni per i tipi Zanichelli e il Commentario a cura di V. CRISAFULLI E L. PALADIN, ora aggiornato da S. BARTOLE E R. BIN (2008), per i tipi Cedam.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
16940 - STATISTICA FEDERICO CRESCENZI	Primo Semestre	8	SECS-S/03	Obiettivi formativi "1) Obiettivo è di fornire allo studente le conoscenze teoriche della statistica. Verranno introdotti i concetti fondamentali della statistica (e.g. statistica descrittiva), del calcolo delle probabilità, e della statistica inferenziale. 2) A partire dalle conoscenze teoriche acquisite, allo studente verrà chiesto di applicare quanto appreso attraverso esercizi a carattere applicato e su dati reali. Particolare enfasi viene posta nel confronto dei metodi utilizzabili per rispondere a un medesimo obiettivo, ad esempio sul fornire un indice di tendenza centrale o di variabilità di un fenomeno, al fine di individuare il più opportuno. 3) Sulla base di quanto appreso nella teoria e verificato nella sua applicazione, lo studente dovrà formulare un giudizio sulla qualità dell’analisi dei dati svolta, particolare enfasi viene posta nell’evidenziare i limiti dell’analisi dei dati svolta e le sue criticità. Particolare attenzione verrà data sulla validità statistica delle conclusioni traibili su una popolazione a partire da un campione non probabilistico (ad esempio, un sondaggio). Esempi concreti riguarderanno la discussione di indagini reali attuate da ISTAT. 4) Lo studio della statistica non può prescidere dalla abilità nel comunicare i risultati ottenuti in modo corretto, efficacie e consapevole. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di descrivere in modo esauriente un fenomeno e di comunicarne le sue caratteristiche in modo sintentico consapevole dei vantaggi e degli svantaggi degli indici e delle statistiche prodotte. 5) Gli strumenti che lo studente acquisirà al termine del corso saranno da base per l’apprendimento di tutte le altre materie statistiche e in generale offriranno la base per le materie a carattere quantitativo. " Scheda Docente Programma del corso Parte 1: Statistica descrittiva Parte 2: Calcolo delle probabilità Parte 3: Inferenza Modalità Esame L'esame è scritto, le domande riguardano sia esercizi da svolgere, ma anche sono presenti domande a carattere teorico. Per la sufficienza, lo studente dovrà rispondere correttamente a tra domande fondamentali per ognuna delle parti del programma (statistica descrittiva, calcolo delle probabiltà, ed inferenza) Testi adottati Statistica, metodologie per le scienze economiche e sociali, III edizione, MC Graw-Hill Modalità di frequenza non obbligatoria Bibliografia Statistica, metodologie per le scienze economiche e sociali, III edizione, MC Graw-Hill
16937 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE IRENE FULCO	Primo Semestre	8	SECS-P/08	Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire una visione complessiva sull'attività di impresa sia da un punto di vista interno che esterno. Lo studente dovrà essere in grado di: - conoscere e comprendere la struttura d'impresa e il funzionamento del processo decisionale dalla pianificazione strategica a quella operativa, sapere analizzare il contesto esterno di riferimento e valutarne l'impatto sull'attività di impresa, analizzare l'andamento della performance ed i risultati conseguiti in ottica di monitoraggio e analisi degli scostamenti; - applicare praticamente le conoscenze acquisite per valutare la strategia e i processi aziendali; - avere autonomia di giudizio e capacità di applicare in maniera indipendente e originale metodologie e strumenti del management; - comunicare le conoscenze acquisite anche attraverso esercitazioni e project work di confronto con gli altri colleghi; - apprendere un metodo di analisi critica e applicazione degli strumenti di analisi e gestione d'impresa. Scheda Docente Programma del corso L’impresa: aspetti introduttivi Decisioni di impresa: informazioni, rappresentazioni, driver e criteri I confini dell’impresa Il contesto interno Il contesto esterno La misurazione dei risultati, decisioni di investimento e di copertura finanziaria La co-creazione di valore e l’open innovation Tecniche e strumenti della gestione d’impresa Modalità Esame L’esame verrà svolto in presenza e consisterà in una prova scritta (3 domande aperte tra cui domande teoriche o esercizi) di durata 1h e 30'. Con la prova scritta lo studente potrà raggiungere una votazione di 30/30 e lode (l'esame si considera superato a partire da 18/30), a cui verranno aggiunti i punti attribuiti al project work (da 0 a 3 punti). Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso a livello teorico le strategie e le politiche d'impresa e come le scelte relative a queste impattino praticamente sui risultati della stessa. Testi adottati Sergio Barile, Corrado Gatti, Antonio Renzi, Gianluca Vagnani (2022). L’impresa. Fondamenti, profili economico-finanziari e sostenibilità. McGrawHill. Aquilani B. (2016). La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi. Cedam. Materiale didattico a cura del docente (Moodle) Modalità di svolgimento Le lezioni si terranno in presenza e online. Modalità di frequenza La frequenza del corso è facoltativa ma raccomandata. Bibliografia Vedi Testi
119279 - LINGUA INGLESE CARLA CELANI	Primo Semestre	6	L-LIN/12	Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI L’obiettivo del corso è il raggiungimento del livello B1, attraverso un approccio definito action-oriented, che mira all’acquisizione di competenze linguistico-comunicative. Nell’ambito della glottodidattica, il raggiungimento di una competenza comunicativa, già a partire dagli anni ’80, è stato l’obiettivo predominante nell’apprendimento della seconda lingua. Dal processo di Bologna nel 1999 a Bergen nel 2005 con i cinque Descrittori di Dublino, lo scopo è di armonizzare i percorsi formativi nel contesto europeo, e di definire e declinare gli obiettivi formativi riferiti a ciascun livello di istruzione. I cinque Descrittori riguardano: • Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) • Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding) • Autonomia di giudizio (making judgements) • Abilità comunicative (communication skills) • Capacità di apprendere (learning skills) Nei Descrittori del CEFR, le “abilità comunicative” sono definite come “saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti”. Saper comunicare è una competenza, sintesi del sapere, del saper fare, del saper essere e del saper imparare. Le competenze da raggiungere nell’ambito specifico di una L2 sono: • Acquisire / consolidare / le tecniche e gli strumenti linguistici e metalinguistici necessari per gestire, a livello di fruizione e produzione, la comunicazione e l’apprendimento in L2; • Decodificare e codificare messaggi in relazione ai contesti (comunicativi e culturali); • Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; • Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Nello specifico gli apprendimenti in uscita del livello B1, livello soglia o intermedio secondo il QCER, sono: • saper comprendere i punti chiave di un discorso su argomenti familiari quali il lavoro, gli studi, il tempo libero • saper affrontare le situazioni più comuni che si possono presentare viaggiando in una zona dove la lingua è parlata • saper produrre testi semplici su argomenti conosciuti o di interesse personale • saper descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni, esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. Scheda Docente Programma del corso Programma dell’insegnamento Accertati i requisiti di base, si procede con il programma previsto dal livello B1. Le competenze linguistiche includono le conoscenze lessicali, fonologiche e sintattiche. Le competenze sociolinguistiche si riferiscono la lingua in uso, con le regole che governano lo scambio linguistico, la presa del turno, la considerazione sociale dell’interlocutore. Le competenze pragmatiche riguardano la padronanza del discorso, nei suoi aspetti di coesione e coerenza. Nell’organizzazione del syllabus, le aree delle “conoscenze” riguarderanno: • Vocabulary (aree lessicali); • Grammar (riflessioni linguistiche sulla struttura della lingua); • Functions (macro-funzioni: descrivere, narrare, commentare, spiegare…; micro-funzioni: esprimere accordo/disaccordo, prendere la parola, …); • Pronunciation (regole di fonetica); • Culture / Interculture (aspetti relativi alla cultura, implicita ed esplicita, nella lingua in am-bito personale e sociale); Le aree delle abilità riguarderanno: • Language Skills (abilità di fruizione e produzione) • Learning Skills (abilità processuali di studio e apprendimento linguistico); • Thinking Skills (processi cognitivi implicati e potenziati dalle attività proposte); • Research/Project Skills (abilità di ricerca e di approfondimento personale/in gruppo). Inoltre, poiché è rilevante saper “imparare ad imparare”, verranno proposti testi afferenti il corso di studio, al fine di preparare gli studenti ad affrontare la micro lingua, a saper ricavare le informazioni principali e riassumere brevi testi specifici. In previsione dell’esame, verrà privilegiata per questo motivo la comprensione di testi. Modalità Esame Modalità di valutazione Prova scritta: comprensione del testo e prova orale si certifica la competenza raggiunta attraverso due tipologie diverse di reading comprehension di livello B1. I testi affrontano tematiche attuali, e richiedono competenze linguistiche e sociolinguistiche, che possono provenire anche da apprendimenti non-formali e informali. La struttura dei testi proposti è diversa: testo unico (circa 400 parole) e pluralità di testi brevi. Le domande sulla comprensione presentano risposte a scelta multipla. la durata dell’esame è di 50 minuti il giudizio finale è oggettivo, basato sulla somma delle risposte; la sufficienza si ottiene raggiungendo il 60% di risposte esatte. Testi adottati - Liz Kilbey and Philip Wood, BOTH SIDES, Student’s book and workbook, B1/B1+, Cambridge University Press, 2023 Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni è facoltativa. Le lezioni sono tenute in presenza. Bibliografia - Herbert Puchta, Jeff Stranks & Peter Lewis Jones with Clare Kennedy & Liz Gregson, GET THINKING OPTIONS B1+, Student’s book & Workbook, Cambridge University Press - Niamh Humphreys and Susan Kingsley with Sheila Dignen and Sarah Dymond, OPEN WORLD B1, Student’s Book, Cambridge University Press, 2020 - LanguageCert Language Exams & Certifications
18280 - RAGIONERIA RICCARDO CIMINI	Primo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione – L’insegnamento mira a sviluppare nello studente una adeguata capacità di comprendere ed interpretare il bilancio delle imprese e delle più recenti forme di rendicontazione. Tale risultato si persegue attraverso lo studio approfondito della disciplina normativa e professionale in materia contabile, nonché delle più note tecniche di analisi di bilancio. Capacità di applicare conoscenza e comprensione – Al termine del Corso lo studente sarà in grado di analizzare i bilanci delle imprese attraverso l’applicazione delle tecniche di riclassificazione e di analisi per indici Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà essere in grado, attraverso l’interpretazione dei dati di bilancio, di esprimere giudizi motivati sugli equilibri economici, patrimoniali e finanziari delle imprese. Abilità comunicative – L’insegnamento mira all’acquisizione e all’utilizzo della terminologia tecnica relativa alla rendicontazione economico-finanziaria d’impresa. Capacità di apprendere – Lo studente svilupperà la capacità di applicare metodi e strumenti di apprendimento attraverso lo studio individuale e le attività di esercitazione previste dur Scheda Docente Programma del corso Idealmente, il corso di divide in cinque parti. 1) Parte contabile: • Riguarda il calcolo del reddito e del capitale secondo il modello della P.D.; • Focalizza, essenzialmente, tutte le operazioni di gestione per il calcolo del reddito e del capitale secondo il modello della P.D. 2) Parte economico aziendale: • Riguarda i principi fondamentali espressi dalla dottrina Economico Aziendale relativi alla formazione del bilancio annuale; • Focalizza, essenzialmente i rapporti tra fine del bilancio e criteri di valutazione; il calcolo del valore di realizzo indiretto di beni d’uso; le varie configurazioni di capitale. 3) Parte giuridica: • Riguarda la disciplina attuale del bilancio annuale delle società non quotate; • Focalizza, essenzialmente, l’aspetto formale del bilancio (S.P. e C.E.), nonché l’aspetto sostanziale del bilancio (il fine del bilancio, Principi di redazione del bilancio, Criteri di valutazione di attività e passività). 4) Parte connessa ai principi contabili nazionali e internazionali: • Riguarda i tratti più salienti dei Principi Contabili Nazionali ed Internazionali (per la formazione del bilancio annuale delle società quotate), rispetto alla nostra disciplina civilistica; • Focalizza, essenzialmente i Principi contabili per la valutazione di immobilizzazioni materiali ed immateriali, Partecipazioni, Attivo Circolante, Fondi rischi. 5) Parte fiscale: • Riguarda, essenzialmente: a) il procedimento di calcolo del reddito imponibile e delle relative imposte; b) la tematica della fiscalità differita e anticipata. Modalità Esame L’esame consiste in una prova scritta preliminare ed un colloquio finale. La prova scritta (valutata in trentesimi) è finalizzata a: 1) accertare la comprensione dei contenuti del Corso, attraverso una serie di quesiti a risposta aperta e chiusa (10 punti); 2) verificare le competenze acquisite relativamente all'applicazione della metodologia della partita doppia e alla comprensione della natura, dell'oggetto e del funzionamento dei conti di taluni conti di mastro (20 punti). La prova orale (valutata in trentesimi) mira ad approfondire il livello di conoscenza degli argomenti e verte su tutto il programma d’esame. La valutazione finale tiene conto sia della prova scritta che della prova orale. Testi adottati Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso Modalità di svolgimento Lezioni frontali ed esercitazioni Modalità di frequenza La frequenza non è obbligatoria Bibliografia Ida D'Alessio, Gianluca Lombardi Stocchetti, Stefano Colombo (2019). Basic financial accounting. Contabilità e bilancio. Con espansione online, Edizioni Guerini
119280 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI FRANCESCA DE LUZIFRANCESCA DE LUZIMATTIA MACRI'MATTIA MACRI'	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi "Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 5. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua." Scheda Docente Programma del corso Introduzione ai principi fondamentali dell'informatica. Concetti introduttivi: Informatica, Algoritmo, Hardware e Software, Architettura del calcolatore, Rappresentazione delle Informazioni, Reti di Calcolatori (Reti Locali, Internet, Cloud). Panoramica sui processi di elaborazione dei dati. Fondamenti teorici in preparazione al secondo modulo. Introduzione all'uso pratico di Word, PowerPoint ed Excel. Approfondimento delle funzionalità avanzate di Excel per l'analisi dei dati. Strumenti di condivisione del lavoro di Google (Calendar, Form, Sites, Fogli, Doc, Presentazioni etc.). Strumenti di videoconferenza - Piattaforme (Zoom, Teams, Meet). Approfondimenti sulle nuove tecnologie dell’Intelligenza Artificiale. Modalità Esame La valutazione finale (idoneo/non idoneo) sarà basata sulla correttezza, completezza e applicazione delle conoscenze apprese. La valutazione finale potrà tenere in considerazione di attività svolte durante il corso per accertare la conoscenza teorica da parte dello studente sui concetti di base dell’informatica presentati a lezione e la capacità di soluzione di problemi pratici. Testi adottati Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale, Brian W. Kernighan, Fabrizio D'Amore, Milano: EGEA, 2019, ISBN: 9788823818316 Modalità di frequenza - La frequenza alle lezioni non è obbligatoria - La partecipazione attiva è vivamente consigliata per sfruttare appieno l'organizzazione didattica interattiva Bibliografia Vedi testi Scheda Docente Programma del corso Introduzione ai principi fondamentali dell'informatica. Concetti introduttivi: Informatica, Algoritmo, Hardware e Software, Architettura del calcolatore, Rappresentazione delle Informazioni, Reti di Calcolatori (Reti Locali, Internet, Cloud). Panoramica sui processi di elaborazione dei dati. Fondamenti teorici in preparazione al secondo modulo. Introduzione all'uso pratico di Word, PowerPoint ed Excel. Approfondimento delle funzionalità avanzate di Excel per l'analisi dei dati. Strumenti di condivisione del lavoro di Google (Calendar, Form, Sites, Fogli, Doc, Presentazioni etc.). Strumenti di videoconferenza - Piattaforme (Zoom, Teams, Meet). Approfondimenti sulle nuove tecnologie dell’Intelligenza Artificiale. Modalità Esame La valutazione finale (idoneo/non idoneo) sarà basata sulla correttezza, completezza e applicazione delle conoscenze apprese. La valutazione finale potrà tenere in considerazione di attività svolte durante il corso per accertare la conoscenza teorica da parte dello studente sui concetti di base dell’informatica presentati a lezione e la capacità di soluzione di problemi pratici. Testi adottati Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale, Brian W. Kernighan, Fabrizio D'Amore, Milano: EGEA, 2019, ISBN: 9788823818316 Modalità di frequenza - La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. - La partecipazione attiva è vivamente consigliata per sfruttare appieno l'organizzazione didattica interattiva. Bibliografia Vedi testi Scheda Docente Programma del corso Introduzione ai principi fondamentali dell'informatica. Concetti introduttivi: Informatica, Algoritmo, Hardware e Software, Architettura del calcolatore, Rappresentazione delle Informazioni, Reti di Calcolatori (Reti Locali, Internet, Cloud). Panoramica sui processi di elaborazione dei dati. Fondamenti teorici in preparazione al secondo modulo. Introduzione all'uso pratico di Word, PowerPoint ed Excel. Approfondimento delle funzionalità avanzate di Excel per l'analisi dei dati. Strumenti di condivisione del lavoro di Google (Calendar, Form, Sites, Fogli, Doc, Presentazioni etc.). Strumenti di videoconferenza - Piattaforme (Zoom, Teams, Meet). Approfondimenti sulle nuove tecnologie dell’Intelligenza Artificiale. Modalità Esame La valutazione finale (idoneo/non idoneo) sarà basata sulla correttezza, completezza e applicazione delle conoscenze apprese. La valutazione finale potrà tenere in considerazione di attività svolte durante il corso per accertare la conoscenza teorica da parte dello studente sui concetti di base dell’informatica presentati a lezione e la capacità di soluzione di problemi pratici. Testi adottati Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale, Brian W. Kernighan, Fabrizio D'Amore, Milano: EGEA, 2019, ISBN: 9788823818316 Modalità di frequenza - La frequenza alle lezioni non è obbligatoria - La partecipazione attiva è vivamente consigliata per sfruttare appieno l'organizzazione didattica interattiva Bibliografia Vedi testi Scheda Docente Programma del corso Introduzione ai principi fondamentali dell'informatica. Concetti introduttivi: Informatica, Algoritmo, Hardware e Software, Architettura del calcolatore, Rappresentazione delle Informazioni, Reti di Calcolatori (Reti Locali, Internet, Cloud). Panoramica sui processi di elaborazione dei dati. Fondamenti teorici in preparazione al secondo modulo. Introduzione all'uso pratico di Word, PowerPoint ed Excel. Approfondimento delle funzionalità avanzate di Excel per l'analisi dei dati. Strumenti di condivisione del lavoro di Google (Calendar, Form, Sites, Fogli, Doc, Presentazioni etc.). Strumenti di videoconferenza - Piattaforme (Zoom, Teams, Meet). Approfondimenti sulle nuove tecnologie dell’Intelligenza Artificiale. Modalità Esame La valutazione finale (idoneo/non idoneo) sarà basata sulla correttezza, completezza e applicazione delle conoscenze apprese. La valutazione finale potrà tenere in considerazione di attività svolte durante il corso per accertare la conoscenza teorica da parte dello studente sui concetti di base dell’informatica presentati a lezione e la capacità di soluzione di problemi pratici. Testi adottati Informatica. Orientarsi nel labirinto digitale, Brian W. Kernighan, Fabrizio D'Amore, Milano: EGEA, 2019, ISBN: 9788823818316 Modalità di frequenza - La frequenza alle lezioni non è obbligatoria - La partecipazione attiva è vivamente consigliata per sfruttare appieno l'organizzazione didattica interattiva Bibliografia Vedi testi
16942 - DIRITTO COMMERCIALE SILVIO DOTTORI	Secondo Semestre	8	IUS/04	Obiettivi formativi "Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basilare ma esaustiva dei moduli utilizzabili per lo svolgimento dell'attività d'impresa, alla luce delle principali normative vigenti riguardo ai diversi mercati in cui essa viene spiegando la propria operatività. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto commerciale. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente." Scheda Docente Programma del corso 1. L’impresa 1.1. Il sistema del diritto commerciale 1.1.1. Rapporti commerciali e diritto commerciale 1.1.2. Rapporti commerciali di organizzazione e rapporti commerciali di attuazione 1.1.3. L’evoluzione storica del diritto commerciale e l’unificazione legislativa del 1942 1.1.4. Il sistema attuale del diritto commerciale 1.1.5. Iniziativa economica e controllo pubblico 1.1.6. L’ordinamento europeo 1.2. L’impresa e l’attività dell’imprenditore 1.2.1. L’impresa economica e l’imprenditore 1.2.2. Profili di rilevanza giuridica dell’impresa economica: impresa e azienda 1.2.3. L’impresa come attività economica e come attività professionale 1.2.4. L’impresa come attività organizzata: impresa e piccola impresa 1.2.5. L’impresa familiare 1.2.6. L’impresa e lo scopo di lucro 1.2.7. L’«impresa sociale» 1.2.8. L’impresa agricola 1.2.9. La nozione di impresa e la cosiddetta impresa di navigazione 1.2.10. Le imprese pubbliche 1.3. Lo statuto dell’imprenditore 1.3.1. Lo statuto generale 1.3.2. Categorie di imprenditori e statuti speciali 1.3.3. Acquisto della qualità di imprenditore e cessazione dell’impresa 1.4. Gli ausiliari dell’imprenditore 1.5. L’individuazione dell’impresa 1.5.1. I mezzi di individuazione dell’impresa 1.5.2. La ditta 1.5.3. L’insegna 1.5.4. La sede dell’impresa 1.5.5. Il marchio 1.5.6. Il contratto di merchandising 1.6. Concorrenza e consumatori 1.6.1. La libera concorrenza 1.6.2. La disciplina della concorrenza e del mercato 1.6.3. La concorrenza sleale 1.6.4. Le limitazioni legali e convenzionali della concorrenza 1.6.5. La pubblicità ingannevole e la pubblicità comparativa 1.6.6. Le pratiche commerciali scorrette 1.7. I consorzi tra imprenditori - Raggruppamenti temporanei 1.8. L’azienda 2. L’esercizio collettivo dell’impresa 2.1. Le società di persone 2.2. Le società di capitali 2.3. Trasformazione, fusione e scissione 2.4. Collegamenti tra società e gruppi - Società Cooperative - Raggruppamenti temporanei Cenni al Il mercato finanziario e tutela dei risparmiatori, i prodotti finanziari e l’appello al pubblico risparmio, gli strumenti finanziari e i servizi di investimento, la gestione collettiva del risparmio, mercati regolamentati e contratti di borsa Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale, nel corso della quale al candidato sono formulati quesiti diversificati e non monotematici sugli argomenti oggetto d'insegnamento, al fine di valutarne la conoscenza e comprensione, non limitate alla impostazione teorica delle questioni, ma anche con riferimento ai risvolti applicativi delle rilevanti nozioni e dei problemi che la prassi può sottoporre al giurista. Testi adottati Testo consigliato per lo studio degli istituti interessati dal programma: Manuale di diritto commerciale, a cura di M. Cian, Giappichelli, edizione aggiornata. Possono essere utilizzati, secondo le preferenze dello studente, anche manuali differenti, purché aggiornati e di livello universitario. In ogni caso, occorre integrare lo studio dei singoli istituti con l’esame del codice civile e delle leggi interessate. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa ma assolutamente consigliata. Bibliografia Testo consigliato per lo studio degli istituti interessati dal programma: Manuale di diritto commerciale, a cura di M. Cian, Giappichelli, edizione aggiornata. Possono essere utilizzati, secondo le preferenze dello studente, anche manuali differenti, purché aggiornati e di livello universitario. In ogni caso, occorre integrare lo studio dei singoli istituti con l’esame del codice civile e delle leggi interessate.
16941 - MATEMATICA FINANZIARIA KEVYN STEFANELLI	Secondo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi OBIETTIVO GENERALE. L'insegnamento ha l’obiettivo di dotare gli studenti di strumenti di formalizzazione e modellazione matematica delle operazioni finanziarie, ovvero quelle operazioni caratterizzate da scambi associati a importi monetari esigibili a scadenze diverse. OBIETTIVI SPECIFICI. Apprendere i concetti fondamentali della matematica finanziaria; saper formulare e risolvere problemi tipici della matematica applicata alla finanza. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO. Ci si attende che lo studente: assimili le nozioni fondamentali della matematica finanziaria; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi tipici della matematica applicata alla finanza; sia in grado di comunicare su questioni matematico-finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio adeguato. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE. Lo studente deve essere in grado di conoscere e comprendere i modelli matematici utilizzati nella descrizione e soluzione dei problemi finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE. Lo studente deve essere in grado di comprendere i principali strumenti della matematica applicata alla finanza. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi tipici della finanza. AUTONOMIA DI GIUDIZIO. Lo studente deve saper utilizzare le conoscenze acquisite per esprimere autonoma valutazione nei diversi contesti applicativi. ABILITÀ COMUNICATIVE. Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni matematico-finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio adeguato. CAPACITÀ DI APPRENDERE. Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente
16938 - ECONOMIA POLITICA II LUCA CORREANI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso di Economia Politica II studia le teorie del consumatore, dell'impresa e del funzionamento dei mercati. Scopo principale del corso è fornire allo studente gli strumenti tecnici di base per analizzare in modo rigoroso i comportamenti dei principali agenti economici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di creare modelli di teoria dei giochi di media complessità per studiare situazioni reali di mercato. Sarà anche in grado di risolvere problemi di massimizzazione statica applicati al comportamento dell'impresa e del consumatore Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado di valutare e gestire in modo autonomo e critico differenti scenari di mercato e contesti strategici. Abilità comunicative: Lo studente sarà in grado di gestire rigore scientifico e formalismo tecnico per rappresentare in modo rigoroso problemi e soluzioni nell'ambito delle strategie d'impresa. Capacità di apprendere: il corso permette di acquisire i giusti skill per apprendere successivamente il funzionamento dei modelli più avanzati non trattati durante corso. Scheda Docente Programma del corso Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e Offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria della scelta del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza (oligopolio) Cap. 15 Rischio e informazione Cap. 16 La teoria dell'equilibrio generale Cap. 17 Esternalità e beni pubblici Modalità Esame La prova scritta consiste in almeno tre domande che comprendono sia teoria che esercizi. Si accede alla prova orale solo se il voto della prova scritta non è inferiore a 18/30. La prova orale verte su tutto il programma e può prevedere anche lo svolgimento di esercizi. Testi adottati Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe durante le lezioni Modalità di frequenza Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe durante le lezioni Bibliografia Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
GRUPPO AZIENDALE- AFFINE MANAGEMENT- CIVITAVECCHIA	-	-	-	-
ORGANIZZAZIONE AZIENDALE MARCO SMACCHIA		8	SECS-P/10		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire i concetti fondamentali per la comprensione e la progettazione di strutture organizzative e dei loro sistemi di funzionamento, discutendoli anche alla luce dei cambiamenti prospettati dalle innovazioni tecnologiche. L’obiettivo è quello di far acquisire competenze per la gestione manageriale di organizzazioni - di qualsiasi natura e anche complesse, e di facilitarne l’ulteriore sviluppo. Conoscenza e comprensione: • L'acquisizione e lo sviluppo delle conoscenze di base per interpretare le forme organizzative avverrà facendo anche riferimento alla prospettiva empirica, attraverso l'indagine di situazioni reali alla luce delle condizioni contestuali e della razionalità degli attori. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: • Gli studenti saranno messi in grado di applicare in contesti organizzativi reali le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite, anche attraverso lo sviluppo di un progetto di gruppo nel quale saranno spinti a prendere decisioni per proporre avanzamenti nella progettazione e gestione di una organizzazione a loro scelta. Gli studenti faranno anche conoscenza delle principali traiettorie di innovazione tecnologica e dei riflessi che produrranno nelle organizzazioni. Scheda Docente Programma del corso Il corso affronta le principali dimensioni strutturali e contestuali dell’organizzazione aziendale, ed è strutturato in quattro parti. Nella prima parte vengono introdotti alcuni elementi interpretativi di base. Nella seconda parte vengono introdotti i principi fondamentali di progettazione organizzativa, nonché gli aspetti strutturali e contestuali che sono oggetto del processo di progettazione. Nella terza parte si affrontano le principali dinamiche legate ai processi decisionali individuali e di gruppo, nonché ai riflessi su cultura e tecnologie. Nella quarta parte si affronta la tematica del cambiamento organizzativo. Modalità Esame La valutazione avrà l'obiettivo di verificare se gli studenti hanno acquisito la padronanza dei concetti teorici inclusi nel programma del corso, nonché se hanno sviluppato la capacità di applicarli per l’analisi di problemi reali. Per gli studenti frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) valutazione del rapporto di assessment di una realtà organizzativa di loro scelta con una votazione di gruppo, (ii) tre domande sulle teorie applicate per l’analisi della realtà organizzativa scelta e sui problemi organizzativi riscontrati nella stessa. Per gli studenti non frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) sei domande sulle teorie organizzative oggetto del programma del corso, (ii) almeno due di queste sei domande faranno riferimento all’analisi di casi aziendali. Testi adottati La preparazione si basa su: - JONES G. R., Organizzazione. Teoria, progettazione, cambiamento, Milano, Egea, 2012. (II edizione - http://www.egeaonline.it/editore/catalogo/organizzazione-ii-ediz.aspx) Modalità di frequenza Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom Bibliografia THOMPSON J. D., L'azione organizzativa, Torino, ISEDI, 1994. MINTZBERG H., La progettazione dell'organizzazione aziendale, Bologna, Mulino, 1996.
16934 - DETERMINAZIONI QUANTITATIVE RICCARDO CAMILLI	Primo Semestre	8	SECS-P/07		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si pone l'obiettivo di fornire una preparazione completa sui principi contabili internazionali (IAS/IFRS), sulla formazione del consolidato e sulle peculiarità di ordine formare relative al bilancio delle società di natura finanziaria. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: al termine dell'esame lo studente dovrà disporre delle conoscenze necessarie alla redazione e alla comprensione di un bilancio redatto in conformità ai principi contabili internazionali. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: lo studente dovrà essere in grado di applicare i principi contabili per la valutazione delle singole poste di bilancio e di interpretare correttamente un bilancio redatto secondo le stesse. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: lo studente dovrà essere in grado si sviluppare una propria autonoma valutazione sulla correttezza delle valutazione operate in base ai principi IAS/IFRS. ABILITÀ COMUNICATIVE: lo studente dovrà essere in grado di interagire nell'ambito di un gruppo di lavoro su questioni inerente i principi contabili IAS/IFRS. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente dovrà aver sviluppato un'adeguata capacità di apprendimento sulle tematiche relative ai principi contabili internazionali. Scheda Docente Programma del corso La funzione informativa del bilancio di esercizio L’applicazione dei principi contabili internazionali in Italia Il Framework Concetto e stima del Fair Value Prospetti di bilancio e informazione integrativa La valutazione delle immobilizzazioni materiali e immateriali Ricavi e rimanenze La nozione di controllo e l’area di integrazione Il bilancio consolidato e le aggregazioni aziendali (cenni) Joint Venture e joint operation La valutazione in bilancio delle partecipazioni Il bilancio separato Rilevazione, classificazione e valutazione in bilancio degli strumenti finanziari La remunerazione del personale Le partite in valuta estera Le imposte differite I fondi del passivo La transizione agli IAS/IFRS Modalità Esame L'esame consiste in una prova orale della durata di 15 minuti, durante la quale sono effettuati agli studenti domande sulla parte teorica e pratica del corso. Testi adottati PARTE 1: LA FORMAZIONE DEL BILANCIO D’ESERCIZIO SECONDO I PRINCIPI CONTABILI NAZIONALI E INTERNAZIONALI Quagli (2017), Bilancio di esercizio e principi contabili, Giappichelli. (Escludere i capitoli 5, 7, 9, 10, 12 e 14) PARTE 2: LA TECNICA DI FORMAZIONE DEL BILANCIO CONSOLIDATO S. Sarcone (1993), I gruppi aziendali. Strutture e bilanci consolidati, Giappichelli. (Limitatamente alla Parte II, capitoli 3, 4 e 5). Modalità di frequenza La frequenza non è obbligatoria Bibliografia vedi testi
17921 - LEGISLAZIONE BANCARIA FABRIZIO CLEMENTE	Primo Semestre	8	IUS/04
GRUPPO AZIENDALE- AFFINE MANAGEMENT- CIVITAVECCHIA	-	-	-	-
ECONOMIA DELLE RISORSE NATURALI E DELL'AMBIENTE SILVIO FRANCO		8	AGR/01
17918 - ANALISI FINANZIARIA VINCENZO SFORZAEDOARDO VALENTE	Secondo Semestre	8	SECS-P/07		Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso ha l'obiettivo di fornire gli strumenti utili all'analisi di bilancio per indici e per flussi. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: lo studente, al termine dell'esame, dovrà conoscere gli strumenti dell'analisi di bilancio per effettuare una disamina completa di una tipica azienda in funzionamento CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Lo studente dovrà essere in grado di applicare gli strumenti dell'analisi di bilancio a casi aziendali concreti AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà essere in grado di formulare un proprio autonomo giudizio sulla situazione economica, patrimoniale e finanziaria di una data azienda ABILITÀ COMUNICATIVE: La conoscenza della parte teorica e operativa del corso consentirà allo studente di acquisire il linguaggio tecnico della materia e di poter ambire ad incarichi direttivi all'interno di imprese e società di consulenza. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Oltre a saper leggere e ad analizzare un bilancio, lo studente sarà in grado di comprendere tecniche, manuali, pubblicazioni scientifiche di divulgazione o ricerca che hanno per oggetto le tematiche di analisi finanziaria Scheda Docente Programma del corso Finalità e logiche dell’analisi di bilancio Riclassificazione dello Stato patrimoniale e del Conto economico Analisi di bilancio per indici Gli indici di bilancio per l’analisi della redditività Gli indici di bilancio per l’analisi della situazione finanziaria Il rendiconto finanziario e l’analisi per flussi L’analisi previsionale L'analisi della sostenibilità (ESG - Environmental, Social, Governance) Modalità Esame L’esame prevede una prova orale in cui si accerterà l'acquisizione delle competenze tecniche relative alle parti trattate nel programma e la capacità di applicarle operativamente nel contesto aziendale Testi adottati Materiale didattico a cura del docente (disponibile nella piattaforma moodle del corso) Modalità di svolgimento Per raggiungere gli obiettivi prefissati saranno erogate lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, con analisi di casi aziendali. Metodologia didattica e obiettivi dello studente - Lezioni frontali (per l'obiettivo prevalente di: Acquisizione delle conoscenze) - Esercitazioni pratiche (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione della capacità di applicare le conoscenze; acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Discussione di casi aziendali (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) L'acquisizione di abilità comunicative è trasversale ai metodi proposti. Per assicurare la migliore qualità didattica, le lezioni si terranno in presenza, assicurando in contemporanea il collegamento in streaming via zoom (link via via disponibili sulla piattaforma moodle dell'insegnamento) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Bibliografia di riferimento Fazzini M., Analisi di bilancio, Wolters Kluwer, 2023 Ghiringhelli, Analisi di bilancio e driver di valore, 2019 Teodori C., Analisi di bilancio, Giappichelli, 2022 Scheda Docente
17919 - POLITICA ECONOMICA CHIARA PERELLI	Secondo Semestre	8	SECS-P/02		Obiettivi formativi Il corso si propone di approfondire tematiche macroeconomiche che, alla luce dei più recenti fatti stilizzati, caratterizzano l’andamento del sistema economico nazionale e internazionale. Obiettivo del corso è quello di introdurre e analizzare gli effetti sui comportamenti degli individui e delle imprese e sull’economia nel suo complesso dell’azione esercitata dalla politica economica. Verranno esaminati i principali strumenti di analisi macroeconomica per poi procedere con l’analisi della strumentazione in mano alle autorità e degli obiettivi da esse perseguiti. 1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente l’azione esercitata dalla politica economica. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali, la lettura di testi mirati e la partecipazione a seminari tematici di approfondimento. 2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite all’interpretazione di temi e problemi in cui è in gioco l’equilibrio e la stabilità dei sistemi economici. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso lo studio di case studies e il dibattito in aula. 3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO L’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono approcci opportunamente differenziati portatori di specifiche soluzioni adatte a contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata stimolando il confronto. 4. ABILITA’ COMUNICATIVE Lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso. Le esercitazioni incentrate sulla lettura critica e sull’interpretazione degli articoli di stampa mireranno proprio ad implementare tali abilità. Scheda Docente Programma del corso Il corso tratterà i seguenti argomenti: 1. La politica economica ed i suoi obiettivi a. La politica economica e il conflitto b. La teoria normativa della politica economica c. Fondamenti di economia del benessere d. L’individuazione degli obiettivi collettivi secondo la “nuova economia del benessere” e. Obiettivi micro e macroeconomici 2. Le politiche microeconomiche a correzione dei fallimenti del mercato a. Il potere di mercato b. Le politiche antitrust c. Le esternalità d. I beni pubblici e. Beni di merito/demerito e asimmetrie informative 3. Le politiche redistributive a. La distribuzione del reddito e il benessere sociale b. Il Welfare state c. Le politiche regionali 4. Le politiche macroeconomiche a. I regimi di disequilibrio macroeconomico b. I modelli di base per l’analisi macroeconomica c. La politica fiscale d. Politica monetaria e. La curva di Phillips e le politiche del lavoro Modalità Esame Dati gli obiettivi formativi la modalità di verifica dell’apprendimento più appropriata è l’esame scritto mirante a comprendere l’ampiezza delle conoscenze dello studente e le capacità di elaborare ed analizzare i fenomeni economici attraverso gli strumenti forniti a lezione. Tale modalità d’esame consente di sondare “il sapere” e il “saper fare” (descrittori di Dublino 1 e 2). Le modalità d’esame sono le medesime per frequentanti e non frequentanti. Testi adottati Cellini R., Politica economica: introduzione ai modelli fondamentali. Terza edizione. McGraw Hill, 2019. Capitoli: 1-8; 10 (paragrafi 10.1 e 10.2); 11-13; 15-17; 18 (paragrafi 18.1-18.4); 19 (paragrafi 19.1-19.3 e 19.5); 21 (paragrafi 21.1, 21.4, 21.7) Modalità di frequenza La frequenza del corso è facoltativa ma raccomandata.
18546 - METODI STATISTICI PER L'ANALISI ECONOMICA LUCA SECONDI	Secondo Semestre	8	SECS-S/03
13804 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	4

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD
13437 - ECONOMIA AZIENDALE VINCENZO SFORZA	Primo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi OBIETTIVI FORMATIVI Il corso intende fornire i concetti e il linguaggio di base utili ad interpretare i fenomeni economico-aziendali al fine di comprendere il ruolo, le caratteristiche, le modalità di funzionamento delle aziende nella loro interazione con l’ambiente esterno e le diverse modalità di organizzazione interna. Nella sezione applicativa saranno fornite le conoscenze di base per individuare gli effetti economici e finanziari delle scelte aziendali. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere le tematiche di base dell'economia aziendale che gli consentiranno di leggere documenti o a partecipare a dibattiti a contenuto aziendale CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE A conclusione del corso lo studente avrà acquisito le conoscenze di base relative ai modelli interpretativi utili per valutare le dinamiche d’azienda nelle sue condizioni interne e nelle relazioni con l’ambiente esterno CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE Lo studente sarà in grado di riconoscere le varie tipologie di aziende, comprendere e valutare in modo critico i ruoli delle persone che vi operano e identificare le parti che ne costituiscono la struttura. Inoltre, lo studente sarà in grado di quantificare l'effetto che le principali operazioni di gestione hanno sul capitale, sul risultato di periodo e sugli equilibri interni AUTONOMIA DI GIUDIZIO Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l'azienda e il suo funzionamento nonché l'opportunità di intraprendere determinate operazioni di gestione in relazione agli effetti che queste possono avere sulla composizione qualitativa e quantitativa del capitale e del risultato di periodo e, più in generale, sugli equilibri interni ABILITÀ COMUNICATIVE Al termine del corso lo studente avrà acquisito un’attitudine all’analisi dei problemi aziendali, capacità relazionali e di espressione scritta e orale, con un linguaggio appropriato per discutere i temi trattati con i diversi interlocutori CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Lo studente acquisirà le competenze sopra citate mediante un corretto approccio allo studio individuale e uno sviluppo guidato di esercitazioni e casi aziendali Scheda Docente Programma del corso Il corso è strutturato in due parti (generale ed applicativa). Nella prima parte (generale) si analizzano le caratteristiche di funzionamento delle aziende, la loro struttura e le specifiche condizioni che ne delineano gli assetti istituzionali e gestionali. La seconda parte introduce lo studente all’applicazione dei concetti di base ai possibili contesti aziendali di riferimento ed alla acquisizione degli strumenti tecnici utili per valutare i risultati aziendali. PARTE GENERALE: L’Azienda sul piano oggettivo e soggettivo • L’origine delle aziende: bisogni, beni e valore • Significato, evoluzione e interpretazione del concetto di azienda • Condizioni di esistenza, caratteri d’azienda e classificazioni • Concetti di funzione, fine e gestione • Attività e organizzazione delle aziende • Soggetti aziendali: soggetto giuridico e soggetto economico • Strategie PARTE APPLICATIVA La dimensione economica e finanziaria della gestione • Nozioni di attività, passività e patrimonio netto. • Analisi qualitativa e quantitativa del capitale. • Nozioni di competenza economica e finanziaria. • Le differenti configurazioni di capitale nell’ipotesi della continuità aziendale e nell’ipotesi di liquidazione. • L’analisi della redditività e della liquidità attraverso l’utilizzo degli indici. • L’analisi dei costi • Fabbisogno di finanziamento; Autofinanziamento; Cash flow Gli strumenti • La rilevazione contabile (in partita doppia) delle operazioni di gestione (selezione di operazioni) per il calcolo del capitale e del reddito di periodo e la loro rappresentazione in bilancio Modalità Esame L’esame di Economia aziendale è scritto e orale. La prova scritta è composta da due parti: 1) parte generale (verificata con quesiti a risposta chiusa e 1 aperta): 10 punti 2) parte applicativa 2a) la rilevazione contabile delle operazioni di gestione e il calcolo del capitale e del reddito di periodo: 15 punti 2b) 1 quesito a risposta aperta con implicazioni pratiche (Es. Analisi dei costi, valutazione del capitale economico, indici di bilancio, autofinanziamento, fabbisogno di finanziamento, ...): 5 punti Sulla pagina dedicata della piattaforma moodle sono presenti format di esame (scritto) utili per approfondire la preparazione alla prova. Prova orale Lo studente che supera la prova scritta conseguendo una valutazione almeno pari a 18/30 è ammesso alla prova orale. Durante il colloquio, dopo aver preso visione dello scritto, lo studente dovrà rispondere a 2 o 3 domande relative ad argomenti riguardanti l’intero programma della materia. In caso di mancato superamento dell’esame o di rifiuto del voto, lo studente potrà ripetere l’esame anche in un appello successivo della stessa sessione. Testi adottati 1) G. Catturi, Principi di economia aziendale, Cedam, Padova, 7^ edizione 2021 (Modulo A: lezioni 1, 2, 8; Modulo B: lezioni 9, 10, 12, 15, 16 e 20; Modulo C: lezioni 22, 23, 24, 28 e 31). 2) E. Cavalieri - R. Franceschi Ferraris, Economia Aziendale, Vol. I, Attività aziendale e processi produttivi, Giappichelli, Torino, 2010, 4^ Edizione (Sezione II, Capitoli 3 e 5). 3) Materiale didattico disponibile sulla pagina web del corso della piattaforma MOODLE per le parti non comprese nei testi (Dispensa di contabilità, dispensa analisi dei costi) Modalità di svolgimento Per raggiungere gli obiettivi prefissati saranno erogate lezioni frontali ed esercitazioni pratiche, con analisi di casi aziendali e testimonianze. Metodologia didattica e obiettivi dello studente - Lezioni frontali (per l'obiettivo prevalente di: Acquisizione delle conoscenze) - Esercitazioni pratiche (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione della capacità di applicare le conoscenze; acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Discussione di casi aziendali (per gli obiettivi prevalenti di: acquisizione dell’autonomia di giudizio; acquisizione delle capacità di apprendimento) - Testimonianze (per l'obiettivo prevalente di: acquisizione dell’autonomia di giudizio) L'acquisizione di abilità comunicative è trasversale ai metodi proposti. Per assicurare la migliore qualità didattica, le lezioni si terranno in presenza, assicurando in contemporanea il collegamento in streaming via zoom (link via via disponibili sulla piattaforma moodle dell'insegnamento) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Bibliografia per approfondimenti Airoldi, Brunetti, Coda, Corso di Economia aziendale, Il Mulino, 2020 Brusa, Lezioni di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2013 Capaldo P., Reddito e capitale nell’economia dell’impresa, Giuffrè, Milano, 2013 Capaldo P., L’azienda centro di produzione, Giuffrè, Milano, 2013 D’Amico E., Etica, economia, impresa, Giappichelli, Torino, 2021 Fiori, Tiscini, Economia aziendale, Egea, Milano, 2020 Giunta, Economia aziendale, Quarta edizione, Wolters Kluwer, 2022 Zanda, Fondamenti di economia aziendale, Giappichelli, Torino, 2015
13450 - MATEMATICA GENERALE CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06	Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di matematica base che fornisca gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare e descrivere i fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso di Matematica Generale, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione e alla modellizzazione dei fenomeni economici e finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e saper utilizzare gli strumenti di base per l’analisi quantitativa dei fenomeni economici e finanziari; saper formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le tecniche di analisi quantitativa fondamentali per la comprensione e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base di economia e di finanza; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economici e finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare e descrivere matematicamente i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base di economia e di finanza. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni economici e finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio matematico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Funzioni di una variabile - Proprietà delle funzioni - La derivata - Applicazioni delle derivate - Ottimizzazione in una variabile - Integrazione Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. E' prevista una prove scritte opzionale al termine del Precorso che, se superata, ha valore di assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA). La prova è aperta a tutti gli studenti (anche a coloro che non hanno obblighi OFA) e ad essa è assegnato un punteggio intero compreso tra 0 e 2 punti (0 per l'insufficienza, da 1 a 2 per la sufficienza). Inoltre sono previste due ulteriori prove scritte opzionali durante il periodo delle Esercitazioni. A ciascuna delle due prove scritte è attribuito un punteggio intero compreso tra 0 e 3 punti (0 per l’insufficienza, da 1 a 3 per la sufficienza). La somma dei punteggi ottenuti nella prova di fine precorso e nelle due prove scritte opzionali (con un massimo di punti 3) sarà sommata al punteggio ottenuto nella prova scritta di esame. Testi adottati K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson (capitoli 0-1-2-3-4-5-6) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Il corso è preceduto dal Precorso di Matematica Generale, erogato da tutor didattici, per un totale di 24 ore di teoria ed esercizi, avente ad oggetto i prerequisiti del corso. Il Precorso intende fornire a tutti gli studenti una base di conoscenza comune ed un metodo di studio della matematica a livello universitario. Parallelamente allo svolgimento del corso, sono erogate Esercitazioni di Matematica Generale da parte di tutor didattici, per un totale di 36 ore di esercizi ed applicazioni, strettamente correlati al programma del corso e funzionali alla preparazione dell’esame di Matematica Generale. Modalità di frequenza La frequenza del corso, del Precorso e delle Esercitazioni è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia K. Sydsaeter, P. Hammond, A. Strom, A. Carvajal, Metodi Matematici per l’Economia, Pearson. Guerraggio, A., Matematica. Terza Edizione. Pearson. ISBN: 889190497X
13797 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13798 - A SCELTA DELLO STUDENTE	Primo Semestre	8
13802 - TIROCINIO	Primo Semestre	2
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05	Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13422 - ECONOMIA POLITICA I GIULIO GUARINI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01	Obiettivi formativi "A) OBIETTIVI FORMATIVI Fornire gli strumenti analitici di base, per capire, sia a livello macro che micro, il funzionamento del sistema economico-finanziario ed il ruolo di famiglie, imprese, Stato, banche e resto del mondo, presentando la scienza economica come una scienza sociale caratterizzata da una pluralità di posizioni teoriche. B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e politiche economiche per comprendere le principali questioni dell’economia contemporanea. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità di un’economia. 3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni del sistema economico per coglierne la logica e spiegarla secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica. 4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici. 5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni introduttive di economia politica. " Scheda Docente Programma del corso L’economia e i sistemi economici. La divisione del lavoro. La teoria marginalista del consumatore e dell’impresa. Produzione e occupazione: la teoria keynesiana. Moneta e finanza. Moneta e occupazione. Modello IS-LM. Lavoro, disoccupazione e inflazione. Modello AD-AS. Le relazioni economiche internazionali. Modello Mundell-Fleming. Il programma dettagliato e ogni eventuale materiale didattico aggiuntivo verrà reso disponibile durante il corso. Modalità Esame La valutazione ha l'obiettivo di verificare l'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze teoriche e strumenti analitici per comprendere la realtà economica odierna. L’esame consiste in una prova scritta e a seguire un colloquio orale. La prova scritta consta di tre domande aperte Nel colloquio orale si illustrano le correzioni effettuate dal docente e si approfondiscono principalmente le tematiche dello scritto. Testi adottati Il libro di testo è Corsi M. e Roncaglia A. "Nuovi lineamenti di economia politica", Laterza, ultima edizione. Modalità di svolgimento Lezioni frontali Modalità di frequenza Durante la lezione i concetti teorici saranno illustrati anche attraverso la proposta di esempi numerici e di casi reali. Bibliografia Il materiale didattico integrativo sarà disponibile durante il corso.
13452 - RAGIONERIA EGIDIO GIUSEPPE PERRONEEGIDIO GIUSEPPE PERRONE	Secondo Semestre	8	SECS-P/07	Obiettivi formativi Il corso si propone di condurre lo studente all' apprendimento dei principali aspetti della contabilità aziendale (financial accounting). Conoscenza e capacità di comprensione –La conoscenza delle scritture contabili sistematiche, cronologiche e di chiusura dei conti mira a sviluppare nello studente un’adeguata capacità di comprendere ed interpretare la contabilità partiduplistica e il bilancio delle imprese nell'ambito del calcolo del capitale e del reddito. Conoscenza e capacità di comprensione applicate – Al termine del Corso lo studente sarà in grado di analizzare e comprendere le scritture partiduplistiche e il bilancio d'impresa. Autonomia di giudizio – Lo studente dovrà essere in grado, attraverso l’interpretazione dei dati della contabilità partiduplistica e del bilancio d’impresa, di esprimere giudizi sull’andamento aziendale. Abilità comunicative – L’insegnamento mira all’acquisizione e all’utilizzo della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d'impresa. Scheda Docente Programma del corso caratteristiche generali della contabilità partiduplistica(conto e terminologia contabile, classificazioni dei T-prospetti, equazione contabile, definizione di contabilità partiduplistica, regole di funzionamento dei T-prospetti, criteri di inferenza contabile); scritture partiduplistiche d’esercizio (scritture cronologiche e scritture sistematiche); fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche (bilanci di verifica, situazioni dei conti, scritture di rettifica, bilancio d’esercizio); misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Modalità Esame La prova è orale e consiste in una serie di domande volte a verificare l’acquisizione della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d’impresa e la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Le domande poste allo studente riguardano le seguenti aree tematiche: 1) caratteristiche generali della contabilità partiduplistica e scritture d’esercizio; 2) fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche; 3) misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; 4) flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Il voto d’esame è attribuito in base all’accuratezza e completezza delle risposte da cui emerge la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Testi adottati 1) Lo studente può scegliere uno dei due libri ( o il libro di Libby o il libro di Anthony) : Robert Libby, Patricia A. Libby, Daniel G. Short, Financial Accounting, McGraw-Hill, 2009, (edizione italiana, pagg. 1-184); Robert N. Anthony, David F. Hawkins, Diego M. Macrì, Kenneth A. Merchant, Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance, McGraw-Hill Education, 14°edizione, 2016 (dal capitolo 1 al capitolo 9). 2) Egidio Perrone, La ragioneria per il governo responsabile dell'impresa, tomo primo, seconda edizione, Wolters Kluwer Cedam, 2016 (pagg.3-28 e pagg.99-145) Modalità di frequenza Frequenza raccomandata, ma facoltativa Bibliografia vedi Testi Scheda Docente Programma del corso caratteristiche generali della contabilità partiduplistica(conto e terminologia contabile, classificazioni dei T-prospetti, equazione contabile, definizione di contabilità partiduplistica, regole di funzionamento dei T-prospetti, criteri di inferenza contabile); scritture partiduplistiche d’esercizio (scritture cronologiche e scritture sistematiche); fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche (bilanci di verifica, situazioni dei conti, scritture di rettifica, bilancio d’esercizio); misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Modalità Esame La prova è orale e consiste in una serie di domande volte a verificare l’acquisizione della terminologia tecnica relativa alla contabilità partiduplistica e al bilancio d’impresa e la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Le domande poste allo studente riguardano le seguenti aree tematiche: 1) caratteristiche generali della contabilità partiduplistica e scritture d’esercizio; 2) fasi di chiusura delle scritture partiduplistiche; 3) misurazione del reddito secondo l’approccio classico-dinamico; 4) flusso netto di cassa e reddito; aspetti matematico-ragioneristici del calcolo del capitale e del reddito. Il voto d’esame è attribuito in base all’accuratezza e completezza delle risposte da cui emerge la capacità dello studente di comprendere, analizzare e interpretare le scritture partiduplistiche nell’ambito del calcolo del capitale e del reddito. Testi adottati 1) Lo studente può scegliere uno dei due libri ( o il libro di Libby o il libro di Anthony) : Robert Libby, Patricia A. Libby, Daniel G. Short, Financial Accounting, McGraw-Hill, 2009, (edizione italiana, pagg. 1-184); Robert N. Anthony, David F. Hawkins, Diego M. Macrì, Kenneth A. Merchant, Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance, McGraw-Hill Education, 14°edizione, 2016 (dal capitolo 1 al capitolo 9). 2) Egidio Perrone, La ragioneria per il governo responsabile dell'impresa, tomo primo, seconda edizione, Wolters Kluwer Cedam, 2016 (pagg.3-28 e pagg.99-145) Modalità di frequenza Frequenza raccomandata, ma facoltativa Bibliografia vedi Testi
13636 - DIRITTO PUBBLICO NICOLA VICECONTE	Secondo Semestre	8	IUS/09	Obiettivi formativi Obiettivi formativi del corso Conoscenza dei principali istituti del diritto pubblico italiano, con particolare attenzione alle fonti del diritto e alla disciplina dei rapporti tra gli organi costituzionali. Risultati di apprendimento attesi a) Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente saprà: 1) comprendere le nozioni fondamentali di diritto pubblico e costituzionale, di Stato e ordinamento giuridico e i rapporti tra gli ordinamenti; 2) intendere i concetti di forma di Stato e forma di governo, con particolare attenzione alla forma di governo italiana e alle sue evoluzioni; 3) conoscere la classificazione e i rapporti tra le fonti del diritto, con particolare attenzione ai rapporti tra fonti interne e fonti dell'UE, e conoscere le principali caratteristiche e modalità di formazione delle fonti del diritto italiano; 4) conoscere la struttura organizzativa del sistema costituzionale italiano e i rapporti tra gli organi costituzionali della Repubblica; 5) intendere la struttura organizzativa delle autonomie territoriali; 6) comprendere i principi costituzionali in materia di pubblica amministrazione; 7) comprendere il sistema e i principi costituzionali sull'amministrazione della giustizia; 8) conoscere le caratteristiche portanti del controllo di costituzionalità; 9) comprendere le classificazioni e le garanzie concernenti i diritti fondamentali e sociali; b) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di: 1) riconoscere e interpretare un testo normativo; 2) leggere interpretare una decisione giurisprudenziale; 3) comprendere un testo di dottrina giuridica. 4) reperire i testi normativi e giurisprudenziali fondamentali; c) Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di analizzare i testi normativi e/o le decisioni giurisprudenziali argomentando sui possibili significati degli stessi e sulle relative ipotesi interpretative. d) Abilità comunicative Al termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di esporre le conoscenze apprese con linguaggio appropriato e sufficientemente tecnico, dimostrando un uso corretto della terminologia giuridica. e) Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di effettuare ricerche giuridiche su specifici argomenti, reperendo i testi normativi e giurisprudenziali necessari a tal fine. Scheda Docente Programma del corso Il corso affronterà l'analisi dei principali istituti del diritto pubblico. Nozioni generali: diritto costituzionale, Costituzione, classificazione delle Costituzioni, potere costituente e poteri costituiti; la governance multilivello, le autonomie territoriali, l'ordinamento internazionale e l'Unione europea (circa 4 ore) Forme di Stato e forme di governo: Stato, forme di Stato, rappresentanza politica, forme di governo, storia costituzionale italiana (circa 4 ore) L'organizzazione della Repubblica: Parlamento: sistema elettorale e corpo elettorale; bicameralismo e Parlamento in seduta comune; organizzazione interna del Parlamento; Presidente della Repubblica e Governo; le Autonomie della Repubblica: Regioni e organizzazione; autonomie locali. (circa 10 ore) Le Fonti del diritto: nozioni generali, classificazione, criteri di risoluzione delle antinomie e rapporti tra le fonti, la Costituzione e la revisione costituzionale, le fonti primarie, le fonti dell'UE, le fonti primarie regionali, le fonti secondarie (statali e delle autonomie), le fonti fatto (circa 14 ore) La pubblica amministrazione: principi costituzionali e organizzazione; procedimento amministrativo; accordi e semplificazione; atti amministrativi e patologie degli atti; amministrazione pubblica dell'economia; autorità amministrative indipendenti (circa 3 ore) I giudici e la corte Costituzionale: controllo di costituzionalità; Corte Costituzionale e sua composizione; funzioni della Corte costituzionale; tipologia delle decisioni della Corte costituzionale; giurisdizione ordinaria; giurisdizioni speciali. (circa 3 ore) Le libertà: storia e struttura dei diritti fondamentali; garanzie; libertà individuali e collettive; diritti sociali; libertà personale; libertà di domicilio; libertà di circolazione e soggiorno; libertà di manifestazione del pensiero; libertà di religione; libertà di riunione; libertà di associazione; partiti e sindacati; diritti sociali (circa 4 ore). La costituzione economica. (circa 3 ore) Modalità Esame Verifica della capacità di individuare e descrivere i principali istituti del diritto pubblico e costituzionale. Verifica del linguaggio giuridico usato nell’esposizione. Verifica della capacità di illustrare le connessioni tra istituti giuridici. Verifica della capacità di applicare le nozioni a casi concreti mediante esempi. Valutazione in trentesimi con soglia sufficienza 18/30 Testi adottati A. Sterpa, N. Viceconte, L'ordinamento costituzionale e la norma giuridica, Editoriale Scientifica, 2024. Possono essere utilizzati altri manuali di diritto pubblico aggiornati previa intesa con il docente. Modalità di svolgimento Le lezioni si svolgeranno in presenza e, sole ove necessario, da remoto, con l'esame anche di casi pratici. Potranno essere previsti seminari integrativi a discrezione del docente o su richiesta degli studenti. Modalità di frequenza Partecipazione in aula. Frequenza facoltativa Bibliografia G. ALLEGRI, A. STERPA, N. VICECONTE, Questioni costituzionali ai tempi del populismo e del sovranismo, Editoriale scientifica, 2019; G. AMATO, Bentornato Stato, ma, Il Mulino, 2022; G. AMATO, Corte costituzionale e corti europee, Il Mulino, 2015; G. AMATO, Riserva di legge e libertà personale in una sentenza che restaura l’art. 25, in Giurisprudenza costituzionale, 1962, 262 ss.; G. AZZARITI, Il costituzionalismo moderno può sopravvivere?, Laterza, 2013; A. BARBERA (a cura di), Le basi filosofiche del costituzionalismo, Laterza, 1997; A. BARBERA, C. FUSARO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, 2022. R. BALDUZZI-F. SORRENTINO, voce Riserva di legge, in Enc. dir., XL, 1989, 1213 s R. BIN, G. PITRUZZELLA, Diritto costituzionale, Giappichelli, 2022; R. BIN, G. PITRUZZELLA, Le fonti del diritto, Giappichelli, 2023; N. BOBBIO, Teoria generale del diritto, Giappichelli, 1993; J. BRYCE, Costituzioni flessibili e rigide, Civiltà del diritto, 1998; G. BURDEAU, Le régime parlementaire dans les constitutions européennes d’après-guerre, 1932; Q. CAMERLENGO, F. FURLAN, Lezioni di diritto costituzionale vivente, Cedam, 2021; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, G. M. SALERNO, V. LIPPOLIS, La nascita dei Governi della Repubblica, Giappichelli, 2022; B. CARAVITA, Quanta Europa c’è in Europa?, Giappichelli, II ed., 2020; B. CARAVITA, Letture di diritto costituzionale, Giappichelli, 2020; B. CARAVITA, F. FABRIZZI, A. STERPA, Lineamenti di diritto costituzionale delle Regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019; P. CARETTI, U. DE SIERVO, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, 2023. M. CARTABIA, M. RUOTOLO, a cura di, Potere e Costituzione, Giuffrè, 2023; M. CARTABIA, M. GENNUSA, Le fonti europee e il diritto italiano, Giappichelli, 2011; M. CARTABIA, a cura di, Dieci casi sui diritti in Europa, Il Mulino, 2011; S. CASSESE, La nuova costituzione economica, Laterza, 2004; A. CERRI, Prologomeni ad un corso sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2011; I. CIOLLI, La questione del vertice di Palazzo Chigi, Jovene, 2018; B. CONSTANT, De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes, 1819; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 1: Introduzione di diritto costituzionale italiano, Cedam, 1970; V. CRISAFULLI, Lezioni di diritto costituzionale. Vol. 2/1: L’Ordinamento costituzionale italiano, Cedam, 1993; A. D’ATENA, Diritto regionale, Giappichelli, 2022; F. DE SANCTIS, Un viaggio elettorale (1876), Einaudi, 1968; G. DE VERGOTTINI, Diritto costituzionale comparato, Cedam, 1999; G. DE VERGOTTINI, T. E. FROSINI, Diritto pubblico, Cedam, 2021; M. DUVERGER, La VI République et le régime présidentiel, Paris, 1961; L. ELIA, Governo (forme di), in Enc. Dir., XIX, Giuffrè, 1970; C. ESPOSITO, La validità delle leggi, Giuffrè, 1934; C. ESPOSITO, Capo dello Stato. Controfirma ministeriale, Giuffrè, 1962; M. FIORAVANTI, Costituzionalismo, Laterza, 2009; T. E. FROSINI, Declinazioni del governare, Giappichelli, 2018; F. GRANDI, Doveri costituzionali e obiezione di coscienza, Editoriale Scientifica, 2014; P. GROSSI, Premesse per uno studio sistematico delle fonti del diritto, Giappichelli, 2008; M. HAURIOU, La teoria dell’istituzione e della fondazione (1925), Quodlibet, 2019; T. HOBBES, Leviathan or The Matter, Forme and Power of a Common Wealth Ecclesiastical and Civil, 1651; N. IRTI, L’ordine giuridico del mercato, Laterza, 1998; H. KELSEN, Reine Rechtslehre: Einleitung in die rechtswissenschaftliche Problematik, Deuticke, 1934 (II ed. 1960); H. KELSEN, La giustizia costituzionale, Giuffrè, ed. 1981; H. KELSEN, Essenza e valore della democrazia (1929) in ID., La democrazia, Il Mulino, 1995; C. LAVAGNA, Problemi di giustizia costituzionale sotto il profilo della «manifesta fondatezza», Giuffrè, 1957; V. LIPPOLIS, G. M. SALERNO, La presidenza più lunga, Il Mulino, 2016; J. LOCKE, Two Treatises of Government, 1690; G. MAIRA, Il cervello è più grande del cielo, Solferino, 2019; C. H. MCILWAIN, Costituzionalismo antico e moderno (1947), Il Mulino, 1990; M. LUCIANI, L’antisovrano e la crisi delle costituzioni, in Riv. dir. Cost., 1996, 1, 124 ss.; M. LUCIANI, Governo (forme di), in Enc. Dir., Annali III, Giuffrè, 2010; N. LUPO, Dalla legge al regolamento: lo sviluppo della potestà normativa del governo nella disciplina delle pubbliche amministrazioni, Il Mulino, 2003; A. MANGIA, a cura di, MES. L’Europa e il Trattato impossibile, Scholé, 2020; A. MARONGIU, Lo Stato Moderno. Lineamenti storico-istituzionali, Edizioni ricerche, 1971; B. G. MATTARELLA, La trappola delle leggi: molte, oscure, complicate, Il Mulino, 2011; C. MEOLI, La codificazione di settore. Modelli, casi, problemi, Editoriale Scientifica, 2010; F. MODUGNO, Appunti dalle lezioni sulle fonti del diritto, Giappichelli, 2005; F. MODUGNO (a cura di), Diritto pubblico, Giappichelli, 2021; MONTESQUIEU, De l’esprit des lois, 1748; A. MORRONE, Le fonti normative, Il Mulino, 2018; A. MORRONE, Il custode della ragionevolezza, Giuffrè, 2001; C. MORTATI, Lezioni sulle forme di governo, Cedam, 1973; A. MOSCARINI, Fonti dei privati e globalizzazione, Luiss University Press, 2015; I. A. NICOTRA, L’autorità nazionale anticorruzione: tra prevenzione e attività regolatoria, Giappichelli, 2016; A. PACE, Potere costituente, rigidità costituzionale, autovincoli legislativi, Cedam, 2002; A. PACE, Problematica delle libertà costituzionali. Parte generale. Introduzione allo studio dei diritti costituzionali, Cedam, 2003; F. PACINI, La ristrutturazione assente. Strumenti e limiti di un riordino complessivo della normativa primaria, Editoriale Scientifica, 2017; L. PALADIN, Le fonti del diritto italiano, Il Mulino, 2000; P. L. PETRILLO, Teorie e tecniche del lobbyng, Il Mulino, 2019; C. PINELLI, Forme di Stato e forme di governo, Jovene, 2007; A. PIZZORUSSO, Delle fonti del diritto, in Commentario al codice civile (a cura di A. SCIALOJA, G. BRANCA, Zanichelli, 2011; F. POLITI, Diritto pubblico, Giappichelli, 2022. E. RAFFIOTTA, Norme d’emergenza, Bononia, 2020; P. RIDOLA, Diritti di libertà e costituzionalismo, Giappichelli, 1997; P. RIDOLA, Il principio di libertà nello Stato costituzionale, Giappichelli, 2018; G.U. RESCIGNO, Corso di diritto pubblico, Zanichelli, 2021; G.U. RESCIGNO, Le convenzioni costituzionali, Cedam, 1972; S. ROMANO, L’ordinamento giuridico, Sansoni, 1946; A. ROSS, On Law and justice, Londra, 1958; J.J. ROUSSEAU, Du contrat social, 1762; A. RUGGERI, Fonti, norme, criteri ordinatori. Lezioni, Giappichelli, 2009; G. SARTORI, Democrazia: cosa è, Rizzoli, 1993; F. SORRENTINO, Le fonti del diritto italiano, Cedam, 2023; F. SORRENTINO, Eguaglianza, Giappichelli, 2011; A. STERPA, Premierato all'italiana, UTET, 2024; A. STERPA, L’ordinamento di Roma capitale, Jovene, 2014; A. STERPA, Il pendolo e la livella. Il “federalismo all’italiana” e le riforme, Giappichelli, 2015; A. STERPA, Le libertà dalla paura. Una lettura costituzionale della sicurezza, Editoriale scientifica, 2019; D. VAIANO, La riserva di funzione amministrativa, Giuffrè, 1996; N. VICECONTE, La forma di governo nelle regioni ad autonomia ordinaria: il parlamentarismo iper-razionalizzato e l’autonomia statutaria, Jovene, 2010; G. ZAGREBELSKY, V. MARCENÒ, Giustizia Costituzionale, I. Storia, principi, interpretazioni, Il Mulino, 2018; N. ZANON e F. BIONDI, Il sistema costituzionale della magistratura, Zanichelli, 2019. Per quanto riguarda i commentari alla Costituzione, si segnalano in particolare: - R. BIFULCO, A. CELOTTO, M. OLIVETTI (a cura di), Commentario alla Costituzione, Utet, 2006 (voll. I e II); - F. CLEMENTI, L. CUOCOLO, F. ROSA, G. E. VIGEVANI, La Costituzione italiana. Commento articolo per articolo, Il Mulino, 2021 (voll. I e II), oltre ovviamente al Commentario a cura di G. BRANCA pubblicato negli anni per i tipi Zanichelli e il Commentario a cura di V. CRISAFULLI E L. PALADIN, ora aggiornato da S. BARTOLE E R. BIN (2008), per i tipi Cedam.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA ANZIENDALE 16CFU	-	-	-	-
ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE BARBARA AQUILANI	Secondo Semestre	8	SECS-P/08		Obiettivi formativi a) OBIETTIVI FORMATIVI Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti tutte le conoscenze relative all’impresa ed alle sue diverse componenti ed a come queste possano essere gestite per poter raggiungere e mantenere il vantaggio competitivo attraverso performances soddisfacenti. Il focus su come si crea il valore e su come sia sempre più importante co-creare valore con attori esterni all’impresa, anche con riferimento alla funzione principale dell’impresa –l’innovazione- completa il corso con temi centrali per il successo e la sopravvivenza dell’impresa di oggi. b) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI 1) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere le aree fondamentali della gestione d’impresa, comprenderne le interrelazioni e le possibili conseguenze per le sue performances, sotto diversi profili: innovazione, profitti, ecc. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Apprendimento delle logiche di base delle imprese per comprenderne il funzionamento e la loro possibile evoluzione. 3) Autonomia di giudizio Saper individuare le aree fondamentali dell’impresa e come queste si relazionano le une rispetto alle altre per creare e mantenere il vantaggio competitivo. 4) Abilità comunicative Riuscire a spiegare con il linguaggio appropriato le strategie e le politiche d’impresa nel suo evolversi. 5) Capacità di apprendere Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di saper leggere le decisioni prese nell’ambito di condizioni interne ed esterne dell’impresa e di valutarne le conseguenze sui risultati dell’impresa a vari livelli, guardando anche alle alternative non percorse. Scheda Docente Programma del corso Il corso si divide in due parti. La prima, più corposa, é dedicata all'approfondimento di tutte le tematiche relative ai fondamenti dell’impresa. In questa parte del corso vengono trattati gli aspetti introduttivi relativi all’impresa, alle decisioni che in essa sono da prendere ed a come procedere, ai confini dell’impresa ed alla sua possibilità di estendersi verticalmente o orizzontalmente, al contesto interno, ossia persone, strutture, ecc., al contesto esterno ed in particolare al settore e, infine, alla misurazione dei risultati dalla stessa conseguiti. La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento del concetto di valore ed a come lo stesso si sia evoluto nel tempo, alla co-creazione di valore, come approccio più recente adottato dalle imprese e all’open innovation, nuovo modello adottato già da molte imprese per innovare con successo. Modalità Esame L'esame è scritto e consta di tre domande aperte riguardanti gli argomenti trattati a lezione. Il tempo a disposizione è di un'ora. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso a livello teorico le strategie e le politiche d'impresa e come le scelte relative a queste impattino sui risultati della stessa. Dopo la correzione dell'elaborato, lo studente può decidere se sostenere anche la prova orale che sarà valutata a completamento e non in sostituzione di quella scritta, a patto di aver conseguito almeno la votazione di 18 allo scritto. L'esame si considera superato a partire da 18/30 che corrisponde ad una conoscenza di base delle tre domande proposte e una risposta sufficiente all'eventuale prova orale. Al voto dello scritto e dell'orale si aggiungono i punti relativi allo svolgimento di un project work (da 0 a 3 punti) sull'open innovation svolto in gruppo dagli studenti che avranno voluto partecipare. Testi adottati 1. Gatti C., Renzi A., Vagnani G., L'impresa. Fondamenti, McGraw-Hill Education. Ed. 2016 tutto. Ed. 2019 no capitoli 6 e 7. 2. Aquilani B., La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi, 2016, Cedam. Il programma da 8 crediti prevede lo studio di tutto il Gatti-Renzi-Vagnani e dei primi 3 capitoli dell’Aquilani. Modalità di svolgimento Lezioni in aula: Lezioni frontali: 48 ore. Le lezioni saranno svolte in presenza. La divisione delle attività sarà come di seguito: lezioni a distanza (42 ore), project work in gruppo - opzionale (6 ore). Modalità di frequenza La frequenza del corso é facoltativa. Bibliografia 1. Gatti C., Renzi A., Vagnani G., L'impresa. Fondamenti, McGraw-Hill Education. Ed. 2016 tutto. Ed. 2019 no capitoli 6 e 7. 2. Aquilani B., La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi, 2016, Cedam.
13633 - STATISTICA TIZIANA LAURETI	Primo Semestre	8	SECS-S/03		Obiettivi formativi Conoscenze e capacità di comprensione L'insegnamento intende introdurre le metodologie statistiche fondamentali di tipo descrittivo ed inferenziale per l'analisi dei dati di tipo economico e aziendale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso lo studente sarà in grado di: rappresentare e sintetizzare dati economici e aziendali attraverso l’utilizzo di strumenti di statistica descrittiva; conoscere le fonti e i metodi per la raccolta dei dati; conoscere alcuni strumenti per l’analisi delle relazioni tra variabili ed utilizzare tali concetti per lo studio dei dati in ambito economico aziendale, prendere decisioni in condizioni di incertezza utilizzando metodi di statistica inferenziale. Autonomia di giudizio Al termine del corso lo studente sarà in grado di sviluppare in modo autonomo analisi al fine di descrivere, misurare, rilevare ed interpretare dati aziendali ed economici per lo studio di situazioni specifiche. Scheda Docente Programma del corso Rilevazione dei fenomeni statistici: unità statistiche e collettivo, classificazione dei caratteri, suddivisione in classi dei caratteri; Distribuzione di un carattere e rappresentazione grafica: distribuzioni unitarie e di frequenza. Frequenze relative percentuali e cumulate; Misure di tendenza centrale: media aritmetica, mediana, moda e percentili; Variabilità ed eterogeneità: Numeri indice, serie storiche e rapporti statistici Analisi dell’associazione tra due caratteri: associazione tra caratteri misti (Chi-quadrato) e quantitativi (Rho di Pearson); Probabilità Variabili casuali e distribuzioni di probabilità Stima puntuale Stima per intervallo Teoria dei test statistici Modello di regressione lineare Modalità Esame L'esame si compone di due parti: prova scritta e prova orale. Si accede alla prova orale solo al seguito del superamento della prova scritta (ossia voto almeno uguale a 18/30) La prova scritta di compone di 5 esercizi pratici da svolgere in 90 minuti, ausilio della calcolatrice e delle tavole statistiche La prova orale verterà su tutto il programma del corso Esempi di domande d'esame calcolare la mediana e varianza di una distribuzione di frequenza, verifica di ipotesi sul parametro media e varianza della popolazione. Testi adottati Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni Modalità di svolgimento lezioni frontali in presenza e a distanza con ausilio del materiale fornito dal docente. Ogni lezione prevede una spiegazione teorica e un'applicazione pratica. Modalità di frequenza non obbligatoria Bibliografia Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali - Simone Borra, Agostino Di Ciaccio - McGraw-Hill Education, 2020. Quarta edizione. Ulteriore materiale didattico verrà fornito dal docente durante le lezioni
119233 - LINGUA INGLESE MARIA CRISTINA FOGGETTI	Primo Semestre	6	L-LIN/12		Obiettivi formativi Il corso si rivolge agli studenti in possesso delle conoscenze della grammatica della lingua inglese ad un livello B1 e mira al consolidamento delle stesse e allo sviluppo delle abilità linguistiche e comunicative di livello B1 + del Common European Framework of Reference for Languages - CEFR. Al termine del corso lo studente: • Comprende le idee principali di testi di media complessità su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche sul suo campo di specializzazione. • È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione naturale con i parlanti nativi. • Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un’ampia gamma di argomenti e spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. Una parte delle lezioni sarà dedicata ad esercitazioni in aula che prevedono l'uso di materiale conforme a quello utilizzato per le certificazioni internazionali di lingua inglese B1 - B2. Infine, parte del corso sarà dedicata all'analisi della microlingua specifica. Scheda Docente Programma del corso PROGRAMMA: Analisi dei tratti salienti del livello B1-B1+ del CEFR LISTENING - Esercizi a risposta chiusa GRAMMATICA E SINTASSI: - possessivi e genitivo sassone - grado comparativo e superlativo degli aggettivi - pronomi relativi - sostantivi numerabili e non numerabili - principali preposizioni di tempo e di luogo - principali congiunzioni - principali verbi + preposizioni (Phrasal Verbs) - Present Simple/Present Continuous - Past Simple - Present Perfect simple e Present Perfect Continuous, Stative verbs - Present Perfect con for e since - Uso delle diverse forme per esprimere il futuro (present simple, ‘going to', ‘will' e ‘Present Continuous') - verbi modali (can, could, must, will, would, should) - have to, don't need to - (Past Continuous) - forma passiva dei verbi - discorso indiretto - verbi con infinito e gerundio - unreal past, wishes/contrast - phrasal verbs LESSICO: - travel and transport - hobbies, sport and games - science and technology - the media - people and society - food and drink - health and fitness - education and learning MICROLINGUA SPECIFICA: Comprensione e discussione di testi di argomento scientifico (breve esposizione orale / sintesi del loro contenuto). Argomenti e testi verranno definiti in maniera specifica durante il corso. Maggiori dettagli su materiali e risorse sono disponibili nella piattaforma di e-learning Moodle https://moodle.unitus.it/moodle/course/view.php?id=5239 Modalità Esame Prova orale. criteri di valutazione si concentrano su una serie di competenze chiave che misurano la capacità di comunicare in contesti professionali: Fluenza: lo studente dovrà essere in grado di esprimersi in modo scorrevole e senza pause eccessive. Anche se possono esserci alcune esitazioni, un livello B1 richiede che lo studente riesca a comunicare senza interruzioni troppo frequenti. Pronuncia: verrà valutata la chiarezza della pronuncia, anche se si accettano piccoli errori. A livello B1, l'accento e gli errori minori non dovrà compromettere la comprensione generale da parte di un interlocutore anglofono. Vocabolario e Precisione Lessicale: si richiede l'uso di un vocabolario adeguato per un contesto professionale e aziendale. A questo livello, lo studente dovrebbe dimostrare di conoscere termini comuni del Business English (es. "meeting," "budget," "deadline," "target"). Grammatica: si valuta la correttezza grammaticale, con una tolleranza per errori occasionali. In generale, si richiede un uso corretto dei tempi verbali base (presente, passato, futuro) e una struttura sintattica comprensibile. Capacità di Rispondere a Domande e Interagire: lo studente dovrà essere in grado di rispondere a domande in modo pertinente e di partecipare a una conversazione semplice in contesti lavorativi, mostrando capacità di ascolto attivo. Uso di Strutture Business-Oriented: lo studente dovrà dimostrare la capacità di utilizzare alcune espressioni tipiche del contesto aziendale, come “I think we should…” o “It might be a good idea to…” Capacità di Gestire Situazioni Comuni in Contesti Lavorativi: Lo studente dovrà dimostrare di sapere gestire interazioni tipiche di un ambiente di lavoro, come partecipare a un colloquio, fare una presentazione semplice, partecipare a una discussione di gruppo o fare richieste semplici. Testi adottati 1. M. Mann, S. T. Knowles, Destination B1 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 2. Kenny, A. Kelly, Ready for Pet coursebook with key, MacMillan. 3. Murphy, English Grammar in Use Book with Answers and Interactive eBook: Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English, Cambridge 4. BUSINESS ENGLISH READING COMPREHENSHION Moodle: https://moodle.unitus.it/moodle/pluginfile.php/488196/mod_resource/content/2/Business_english_reading_comprehenshion.pdf 5.M. Mann, S. T. Knowles, Destination B2 Grammar & Vocabulary : With Answer Key, MacMillan. 6. Roy Norris, Ready for First coursebook with key, MacMillan. Modalità di frequenza Lezione frontale in aula con streaming in tempo reale su piattaforma Zoom Bibliografia Vedi testi
13634 - MATEMATICA FINANZIARIA CARLO MARI	Primo Semestre	8	SECS-S/06		Obiettivi formativi L'insegnamento vuole essere un corso di base sulla moderna teoria della finanza che fornisca le nozioni economiche e gli strumenti di analisi quantitativa necessari per interpretare i fenomeni finanziari. OBIETTIVO GENERALE L'insegnamento ha obiettivi in linea con il generale obiettivo del corso di studio di fornire le competenze economiche, tecniche matematico-statistiche per un'adeguata comprensione del sistema economico e del funzionamento dei mercati finanziari. Il corso, in particolare, vuole dotare gli studenti degli strumenti matematici necessari alla comprensione dei fenomeni finanziari. OBIETTIVI SPECIFICI Apprendere i concetti e gli strumenti fondamentali della finanza moderna; saper formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna. RISULTATI ATTESI DELL'APPRENDIMENTO Ci si attende che lo studente assimili le nozioni fondamentali la comprensione del funzionamento dei mercati finanziari e per l'analisi dei fenomeni economico-finanziari; conosca in modo adeguato i principali fenomeni economici e finanziari; sia in grado di impostare correttamente e di risolvere problemi di base della finanza moderna; sia in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE L'insegnamento prevede di fornire allo studente le nozioni e gli strumenti analitici utili per la comprensione e la descrizione dei fenomeni economico-finanziari. CONOSCENZA E CAPACITA’ DI COMPRENSIONE APPLICATE Lo studente deve essere in grado di interpretare i principali fenomeni economico-finanziari. In particolare deve essere in grado di costruire modelli per formulare e risolvere problemi di base della finanza moderna su tutti gli argomenti previsti nel programma del corso. AUTONOMIA DI GIUDIZIO Lo studente deve saper autonomamente valutare le informazioni necessarie, condurre indagini e impostare analisi quantitative dei fenomeni finanziari. ABILITÀ COMUNICATIVE Lo studente deve essere in grado di comunicare su questioni economiche e finanziarie in maniera efficace, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato. La capacità di comunicazione multidisciplinare di tipo economico-finanziario e matematico-statistico è, sotto questo profilo, il principale risultato dell'insegnamento. CAPACITÀ DI APPRENDERE Lo studente deve essere messo in grado di affrontare gli insegnamenti successivi con una significativa capacità analitica e con un metodo di indagine quantitativa ben fondato. Scheda Docente Programma del corso - Attività finanziarie e mercati finanziari - Le obbligazioni - L'arbitraggio e la valutazione delle obbligazioni (valutazione a pronti e valutazione a termine) - La struttura dei prezzi a pronti e la struttura dei prezzi a termine - L'arbitraggio e le equivalenze finanziarie (equivalenza a pronti e equivalenza a termine) - Regimi finanziari - La struttura per scadenza dei tassi di interesse: tassi a pronti e tassi a termine - Il Tasso Interno di Rendimento (TIR) - I prestiti e l'ammortamento dei prestiti - La valutazione dei progetti di investimento e il Valore Attuale Netto (VAN) Modalità Esame La verifica dell'apprendimento verrà effettuata attraverso una prova scritta e una prova orale. La prova scritta prevede la risoluzione di esercizi numerici sugli argomenti del corso. La prova orale verte sulla discussione della prova scritta e degli argomenti del corso. Ulteriori dettagli circa le modalità di svolgimento delle prove verranno forniti in aula. Testi adottati J. Berk, P. De Marzo, Finanza Aziendale I, Pearson (capitoli 3-4-5-6-7) C. Mari, Appunti di Matematica Finanziaria (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Ulteriore materiale sarà fornito dal docente (scaricabile dalla piattaforma Moodle) Modalità di svolgimento L'insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale. Le lezioni prevedono la costruzione progressiva dell'impianto teorico di riferimento con applicazioni ed esempi. Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa, ma vivamente consigliata a tutti gli studenti. Bibliografia G. Castellani, M. De Felice, F. Moriconi, Manuale di finanza. I. Tassi d'interesse. Mutui e obbligazioni. Il Mulino. G. Ottaviani, Lezioni di Matematica Finanziaria, Editoriale Veschi (1988)
119234 - INFORMATICA ED ELABORAZIONE DATI CRISTIANO BALDASSARICRISTIANO BALDASSARI	Primo Semestre	8	ING-INF/05		Obiettivi formativi Il corso ha come obiettivo principale l'introduzione ai concetti fondamentali dell'informatica, fornendo una panoramica generale. Inoltre, si focalizzerà sull'insegnamento pratico dei principali software applicativi essenziali in ambito professionale. Gli studenti impareranno a utilizzare programmi di elaborazione testi, fogli di calcolo e software per la creazione di presentazioni. Queste competenze pratiche consentiranno loro di utilizzare strumenti di produttività fondamentali per migliorare l'efficienza e l'efficacia sia nel contesto lavorativo che nel percorso universitario. 1. Conoscenze e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno una comprensione fondamentale dei principi dell'informatica. Impareranno inoltre, le funzionalità principali e le applicazioni pratiche di software per l'elaborazione di testi, fogli di calcolo e creazione di presentazioni, comprendendo come questi strumenti possano essere utilizzati per migliorare la produttività. 2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Gli studenti saranno capaci di applicare le competenze apprese nell'uso dei software applicativi per creare documenti, gestire dati e preparare presentazioni in contesti professionali e accademici. Saranno inoltre in grado di risolvere problemi pratici legati all'uso quotidiano di strumenti informatici e di applicare soluzioni tecnologiche in situazioni reali. 3. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno la capacità di prendere decisioni autonome riguardo all'uso delle tecnologie informatiche e dei software applicativi, basandosi su una valutazione critica delle proprie esigenze e degli strumenti disponibili. Saranno in grado di riflettere sulle proprie scelte e performance, identificare aree di miglioramento e adottare strategie per ottimizzare l'efficacia e l'efficienza delle loro attività. 4. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare i risultati delle loro attività e progetti in modo chiaro e professionale, sia attraverso documenti scritti che presentazioni visive. Apprenderanno a lavorare in gruppo utilizzando strumenti informatici e a presentare le proprie idee e risultati a un pubblico. 6. Capacità di apprendere Gli studenti acquisiranno la capacità di apprendere in modo autonomo e continuo, sviluppando strategie per aggiornare e ampliare le loro competenze informatiche. Saranno in grado di adattarsi a nuove tecnologie e strumenti, e di applicare le conoscenze acquisite a situazioni nuove e in evoluzione. Questa capacità di apprendere autonomamente li preparerà per una crescita professionale e accademica continua. Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill Scheda Docente Programma del corso Primo modulo Panoramica dei principi base dell'informatica e dell’elaborazione dei dati Fondamenti teorici e preparazione al secondo modulo Secondo modulo Introduzione a Word, PowerPoint ed Excel Approfondimento delle funzionalità di Excel Modalità Esame La modalità di valutazione sarà effettuata attraverso un test a scelta multipla con risposta singola, in cui dovrà essere selezionata l'unica risposta corretta tra le alternative mostrate. Testi adottati Primo modulo: slide del corso fornite dal docente. Secondo modulo: Word (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP8VEocrKnhCcp2FzOirE7jx), Powerpoint (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-n3mZDNLr6wHCr0SzG6jVd), Excel (https://www.youtube.com/playlist?list=PLP5MAKLy8lP-lC4pGt64iXehuinJX5ZYu) Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria. Tuttavia, considerando che la didattica sarà organizzata per assicurare la centralità del ruolo attivo dello studente, la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata. Bibliografia Mezzini M., (2020) , Informatica di base. Santarcangelo di Romagna: Maggioli Editore. Curtin P. C., Foley K., Sen K., Morin C., Marengo A., Pagano A., (2021), Informatica di base. Milano: McGraw- Hill
13621 - ECONOMIA POLITICA II LUCA CORREANI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso di Economia Politica II studia le teorie del consumatore, dell'impresa e del funzionamento dei mercati. Scopo principale del corso è fornire allo studente gli strumenti tecnici di base per analizzare in modo rigoroso i comportamenti dei principali agenti economici. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Alla fine del corso lo studente sarà in grado di creare modelli di teoria dei giochi di media complessità per studiare situazioni reali di mercato. Sarà anche in grado di risolvere problemi di massimizzazione statica applicati al comportamento dell'impresa e del consumatore Autonomia di giudizio: Lo studente sarà in grado di valutare e gestire in modo autonomo e critico differenti scenari di mercato e contesti strategici. Abilità comunicative: Lo studente sarà in grado di gestire rigore scientifico e formalismo tecnico per rappresentare in modo rigoroso problemi e soluzioni nell'ambito delle strategie d'impresa. Capacità di apprendere: il corso permette di acquisire i giusti skill per apprendere successivamente il funzionamento dei modelli più avanzati non trattati durante corso. Scheda Docente Programma del corso Cap. 1 Problemi di analisi economica Cap. 2 Domanda e Offerta Cap. 3 Le preferenze del consumatore e il concetto di utilità Cap. 4 La teoria della scelta del consumatore Cap. 5 La teoria della domanda Cap. 6 La teoria della produzione Cap. 7 Costi e minimizzazione dei costi Cap. 8 Le curve di costo Cap. 9 La concorrenza perfetta Cap. 10 Mercati concorrenziali: applicazioni Cap. 11 Il monopolio Cap. 13 Teoria dei giochi e comportamento strategico Cap. 14 Struttura di mercato e concorrenza (oligopolio) Cap. 15 Rischio e informazione Cap. 16 La teoria dell'equilibrio generale Cap. 17 Esternalità e beni pubblici Modalità Esame La prova scritta consiste in un minimo di tre domande (teoria ed esercizi). Durante il corso saranno svolte simulazioni d'esame Testi adottati Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill. Modalità di svolgimento Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Modalità di frequenza Lezioni frontali. Gli esercizi saranno svolti in classe Bibliografia Besanko D.A., Braeutigam R.R. (2016) Microeconomia. Mc Graw Hill.
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA AZIENDALE_DETER_ORG_REV	-	-	-	-
DETERMINAZIONI QUANTITATIVE GIUSEPPE IANNIELLO	Secondo Semestre	8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Scopo del corso è fornire un quadro generale sulla predisposizione del bilancio di esercizio. In particolare, si intende fornire allo studente le conoscenze necessarie per la redazione del bilancio con riferimento alle norme civilistiche e ai principi contabili. 1) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere gli strumenti contabili per la rilevazione delle operazioni in partita doppia, applicare i criteri di valutazione e redigere gli schemi contabili costituenti il bilancio di esercizio. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Capacità di rilevare le operazioni aziendali e individuare gli effetti nel processo di formazione del bilancio. 3) Autonomia di giudizio Saper applicare i criteri di valutazione in modo indipendente nel rispetto del principio di bilancio relativo alla rappresentazione veritiera e corretta 4) Abilità comunicative Saper esprimere in modo sintetico gli effetti delle operazioni aziendali negli schemi di bilancio 5) Capacità di apprendere Capacità di rilevare, valutare e rappresentare le operazioni aziendali al fine di predisporre un bilancio di esercizio. Scheda Docente Programma del corso Parte I^ - Richiami al modello della Partita Doppia nella rilevazione delle operazioni di gestione e loro riflessi nel bilancio annuale. • Richiami alle modalità di rilevazione delle principali operazioni di gestione e di quelle di chiusura secondo il modello della Partita doppia, ai fini della formazione del bilancio annuale. Parte II^ - Il bilancio d'esercizio nella disciplina civilistica • I principi di redazione ed i criteri di valutazione ai fini della redazione del bilancio. Parte III^ - Il bilancio d'esercizio secondo i principi contabili nazionali ed internazionali (inquadramento delle tematiche di fondo e rinvio ai corsi specialistici) Parte IV^ - La relazione sulla gestione e il rendiconto finanziario. Modalità Esame Domande teoriche e svolgimento di esercizi sui temi oggetto di studio. In genere ci sono quattro problemi che richiedono la rilevazione, la valutazione, la rappresentazione negli schemi contabili e il commento ai principi contabili applicati sui diversi elementi dell'attivo, passivo, patrimonio netto, ricavi, costi e informazioni narrative incluse nel bilancio di esercizio. L'esame scritto dura in genere 75 minuti. Il punteggio minimo per superare l'esame è 18/30. Testi adottati I testi saranno indicati dal docente all'inizio del corso Modalità di svolgimento Lezioni teoriche e analisi di casi aziendali Modalità di frequenza La frequenza è raccomandata ma non obbligatoria Bibliografia Principi contabili italiani (OIC) Scheda Docente Programma del corso Parte I^ - Richiami al modello della Partita Doppia nella rilevazione delle operazioni di gestione e loro riflessi nel bilancio annuale. • Richiami alle modalità di rilevazione delle principali operazioni di gestione e di quelle di chiusura secondo il modello della Partita doppia, ai fini della formazione del bilancio annuale. Parte II^ - Il bilancio d'esercizio nella disciplina civilistica • I principi di redazione ed i criteri di valutazione ai fini della redazione del bilancio. Parte III^ - Il bilancio d'esercizio secondo i principi contabili nazionali ed internazionali (inquadramento delle tematiche di fondo e rinvio ai corsi specialistici) Parte IV^ - La relazione sulla gestione e il rendiconto finanziario. Modalità Esame Domande teoriche e svolgimento di esercizi sui temi oggetto di studio. In genere ci sono quattro problemi che richiedono la rilevazione, la valutazione, la rappresentazione negli schemi contabili e il commento ai principi contabili applicati sui diversi elementi dell'attivo, passivo, patrimonio netto, ricavi, costi e informazioni narrative incluse nel bilancio di esercizio. L'esame scritto dura in genere 75 minuti. Il punteggio minimo per superare l'esame è 18/30. Testi adottati I testi saranno indicati dal docente all'inizio del corso Modalità di svolgimento Lezioni teoriche e analisi di casi aziendali Modalità di frequenza La frequenza è raccomandata ma non obbligatoria Bibliografia Principi contabili italiani (OIC)
13635 - DIRITTO COMMERCIALE MICHELE SALVATORE DESARIOMICHELE SALVATORE DESARIO	Secondo Semestre	8	IUS/04		Obiettivi formativi Il corso si prefigge di far conseguire allo studente una conoscenza basilare ma esaustiva dei moduli utilizzabili per lo svolgimento dell'attività d'impresa, alla luce delle principali normative vigenti riguardo ai diversi mercati in cui essa viene spiegando la propria operatività. 1. Conoscenza e capacità di comprensione: Ci si prefigge segnatamente di far raggiungere allo studente una conoscenza e capacità di comprensione sufficienti all'inquadramento del sistema generale del diritto commerciale. 2. conoscenza e capacità di comprensione applicate: Si mira a consentire allo studente, all'esito del corso, di declinare gli istituti della materia, anche in base a simulazioni e casi tratti dalla pratica. 3. Autonomia di giudizio: L'obiettivo perseguito consiste nel consentire allo studente di muoversi autonomamente e senza fuorvianti pregiudizi nella disamina e soluzione dei quesiti affrontati. 4. Abilità comunicative: si auspica che lo studente possa, in esito al corso, restituire non passivamente le nozioni e i concetti generali appresi. 5. Capacità di apprendere: l'obiettivo è quello, anche in virtù dello stile espositivo prescelto, non soltanto teorico, di incrementare la capacità di apprendimento delle nozioni giuridiche da parte dello studente. Scheda Docente Programma del corso Inquadramento storico. La nozione d'impresa. I moduli disponibili: società di persone e società di capitali. I vari tipi societari e le relative discipline. L'impresa e la contabilità. La concorrenza sleale e l'antitrust. L'impresa nel mercato finanziario. Le operazioni straordinarie. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati un qualsiasi manuale universitario a scelta. La gestione delegata nelle società di capitali. M. DESARIO, Cacucci editore, 2007 Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi Scheda Docente Programma del corso Inquadramento storico. La nozione d'impresa. I moduli disponibili: società di persone e società di capitali. I vari tipi societari e le relative discipline. L'impresa e la contabilità. La concorrenza sleale e l'antitrust. L'impresa nel mercato finanziario. Le operazioni straordinarie. Modalità Esame Il metodo di accertamento prescelto consiste in una prova orale. Nel corso della prova orale al candidato sono formulati non meno di tre quesiti, diversificati e non monotematici, volti a verificare la conoscenza e la capacità di comprensione degli argomenti oggetto del programma del corso. Il voto d'esame è espresso in trentesimi; l'esame s'intende superato se si raggiunge la soglia di 18/30; il massimo dei voti è rappresentato dal 30 e lode. Testi adottati un qualsiasi manuale universitario a scelta. La gestione delegata nelle società di capitali. M. DESARIO, Cacucci editore, 2007 Modalità di svolgimento Lezioni Frontali. Modalità di frequenza Frequenza facoltativa. Bibliografia Vedi testi.

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA ANZIENDALE 16CFU	-	-	-	-
ECONOMIA DELLE AZIENDE E DELLE AMMINISTRAZIONI PUBBLICHE ALESSANDRA STEFANONI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso intende illustrare allo studente i caratteri generali dell'azienda “universale” e dell’azienda pubblica. Si propone, in modo particolare, di individuare le logiche organizzative e di gestione delle aziende pubbliche, analizzando i principali processi di cambiamento che in questi ultimi anni hanno coinvolto tutta la pubblica amministrazione. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI a) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE (knowledge and understanding) : conoscenza e capacità di comprensione del concetto di azienda “universale” e di azienda pubblica (secondo una visione economico aziendale). b) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE (applying knowledge and understanding): capacità di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere i problemi relativi alla gestione e al sistema informativo contabile e di bilancio delle aziende e amministrazioni pubbliche (con particolare riferimento agli Enti locali). c) AUTONOMIA DI GIUDIZIO (making judgements): capacità di utilizzare sul piano concettuale e operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi. d) ABILITÀ COMUNICATIVE (communication skills): acquisire una capacità di comunicazione chiara ed efficace, grazie ad un buona padronanza linguaggio tecnico tipico della disciplina. e) CAPACITÀ DI APPRENDERE (learning skills): acquisire un’adeguata capacità di apprendimento che consenta di affrontare e di approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula ed esercitazioni su temi specifici inerenti il corso. Scheda Docente Programma del corso I principali argomenti sono i seguenti: - L’azienda: il quadro di riferimento, i caratteri dell’azienda universale, il rapporto tra azienda e ambiente. - La gestione aziendale: definizione concettuale e classificazioni, rapporti di scambio interaziendali e modello a raggiera, aspetto economico e finanziario della gestione, risultato economico e punto di equilibrio economico. - Cenni New Public Management. - Le Amministrazioni Pubbliche: definizione e quadro concettuale, tratti caratterizzanti delle AP, funzioni economiche tipiche. - La programmazione delle amministrazioni pubbliche: bilancio di previsione, funzioni del bilancio. Modalità Esame Saranno valutati il livello delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso, le capacità del candidato di applicare gli strumenti logici e tecnici di base per indagare la struttura ed il funzionamento delle amministrazioni e delle aziende pubbliche secondo una prospettiva economico-aziendale nonché l'efficacia e chiarezza nell'esposizione. Testi adottati Per gli studenti frequentanti il programma d’esame prevede: slide e materiale didattico disponibili sulla piattaforma moodle. Per gli studenti non frequentanti è consigliato il seguente libro di testo: - Mussari R., Economia delle Amministrazioni Pubbliche, 2017, McGraw-Hill, Milano (fino al capitolo VI incluso). - Ulteriore materiale didattico di supporto sarà disponibile al seguente link: https://moodle.unitus.it/moodle/libretti/docenti.php. Modalità di svolgimento Lezioni frontali, esercitazioni e seminari. Modalità di frequenza le lezioni si svolgeranno in presenza e in diretta streaming
ANALISI E CONTABILITA' DEI COSTI MAURIZIO MASI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni teoriche e pratiche finalizzate a: - Comprendere i modelli dell'analisi dei costi e della contabilità analitica; - Conoscere le funzioni dei responsabili amministrativi del controllo di gestione; - Conoscere le applicazioni della contabilità analitica nell'ambito delle scelte aziendali di convenienza economica; - Sviluppare capacità critica di analisi per il miglioramento dei processi di controllo di gestione aziendali. Scheda Docente Programma del corso Il corso tratta dell’analisi e del controllo dei costi attraverso lo strumento della Contabilità Analitica. Gli argomenti delle lezioni sono organizzati in 2 moduli. 1. L’analisi dei costi d’impresa e l’articolazione dei sistemi di contabilità analitica: - Oggetto e scopi della contabilità analitica - Configurazioni di costo - Classificazioni di costo - Le determinazioni dei costi in base all’oggetto di calcolo - La contabilità analitica a costi pieni consuntivi di prodotto - La contabilità industriale a costi standard - La contabilità a costi variabili - L’Activity Based Costying 2. Gli impieghi della contabilità analitica nelle scelte di convenienza economica: - Le informazioni economiche nelle scelte di convenienza economica - Le scelte di make or buy - Le scelte commerciali: analisi di redditività per segmenti di mercato - Le scelte della combinazione produttiva ottimale - Le scelte del prezzo di vendita - La Break Even Analysis e la misurazione del Rischio Operativo aziendale. Modalità Esame L'esame è scritto e consta di una prova che contiene una decina di domande (a risposta aperta o chiusa) volte ad accertare la conoscenza teorica da parte dello studente degli argomenti presentati nel primo modulo di lezioni; e di una seconda prova mirata alla soluzione di un problema pratico sul tipo di quelli affrontati nel secondo modulo di lezioni. Il tempo a disposizione è di sessanta minuti e la sufficienza si raggiunge rispondendo in modo adeguato sia alle domande della prima prova che a quelle della seconda prova. Gli sudenti frequentanti avranno anche la possibilità di svolgere un lavoro individuale o di gruppo che sarà valutato in sede d'esame. Testi adottati Il materiale didattico per lo studio degli argomenti del 1° modulo… Il manuale : M. Masi, Dispense delle lezioni. Gli accessori : Esercitazioni e casi di studio. Il materiale didattico per lo studio degli argomenti del 2° modulo… Il manuale : M. Masi, Gli impieghi della contabilità analitica nelle scelte di convenienza economica. Gli accessori : Esercitazioni e casi di studio. Il materiale didattico necessario per lo studio del 1° e 2° modulo sarà messo a disposizione degli studenti all'inizio del corso e scaricabile dalla piattaforma Moodle della pagina del corso. Modalità di svolgimento Lezioni frontali con esercitazioni in aula, per un totale di 48 ore. Modalità di frequenza La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche Bibliografia Ferri P. (2022), Analisi e contabilità dei costi, Create McGraw-Hill, ISBN 9781307793468 Kaplan & Atkinson, (2013), Advanced Management Accounting, Pearson New International Edition, ISBN-13: 9781292026596
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA AZIENDALE	-	-	-	-
ORGANIZZAZIONE AZIENDALE ALESSIO MARIA BRACCINI		8	SECS-P/10		Obiettivi formativi Obiettivi formativi Il corso ha l’obiettivo di trasmettere agli studenti conoscenze teoriche e pratiche sull’organizzazione di una azienda, sulla sua progettazione e sulla gestione del cambiamento. Risultati di apprendimento attesi Conoscenza e capacità di comprensione: riconoscere gli aspetti strutturali e contestuali di una struttura organizzativa Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicazione delle teorie studiate all’analisi di contesti organizzativi reali Autonomia di giudizio: capacità di formulare giudizi e valutazioni su problemi o variabili organizzative riscontrate in contesti reali, capacità di comprendere problemi organizzativi e di formulare ipotesi di azioni idonee alla loro gestione Abilità comunicative: capacità di esporre le conoscenze teoriche acquisite, di esporre lo studio e l’analisi effettuata di problemi organizzativi, nonché le proposte di azioni Capacità di comprendere: capacità di saper individuare le variabili e le dinamiche organizzative sottese ad un problema reale Scheda Docente Programma del corso Il corso affronta le principali dimensioni strutturali e contestuali dell’organizzazione aziendale, ed è strutturato in quattro parti. Nella prima parte vengono introdotti alcuni elementi interpretativi di base. Nella seconda parte vengono introdotti i principi fondamentali di progettazione organizzativa, nonché gli aspetti strutturali e contestuali che sono oggetto del processo di progettazione. Nella terza parte si affrontano le principali dinamiche legate ai processi decisionali individuali e di gruppo, nonché ai riflessi su cultura e tecnologie. Nella quarta parte si affronta la tematica del cambiamento organizzativo. Modalità Esame La valutazione avrà l'obiettivo di verificare se gli studenti hanno acquisito la padronanza dei concetti teorici inclusi nel programma del corso, nonché se hanno sviluppato la capacità di applicarli per l’analisi di problemi reali. Per gli studenti frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) valutazione del rapporto di assessment di una realtà organizzativa di loro scelta con una votazione di gruppo, (ii) tre domande sulle teorie applicate per l’analisi della realtà organizzativa scelta e sui problemi organizzativi riscontrati nella stessa. Per gli studenti non frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) sei domande sulle teorie organizzative oggetto del programma del corso, (ii) almeno due di queste sei domande faranno riferimento all’analisi di casi aziendali. Testi adottati La preparazione si basa su: - JONES G. R., Organizzazione. Teoria, progettazione, cambiamento, Milano, Egea, 2012. (II edizione - http://www.egeaonline.it/editore/catalogo/organizzazione-ii-ediz.aspx) Modalità di svolgimento Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom Modalità di frequenza Sarà utilizzata una metodologia didattica orientata a stimolare la partecipazione attiva degli studenti. Gli studenti saranno divisi in gruppo e discuteranno durante le lezioni di casi aziendali sia tratti dal libro di riferimento che proposti dal docente. Ciascun gruppo di studenti procederà durante lo svolgimento delle lezioni all'analisi organizzativa di una azienda da essi individuata producendo un elaborato finale di gruppo oggetto di valutazione. Durante il corso potranno essere forniti dal docente materiali e riferimenti bibliografici (dispense integrative, testi e indirizzi web). Bibliografia DAFT R. L., Organizzazione aziendale, Milano, Apogeo, 2007. SIMON, H., Administrative Behavior: A study of Decision-Making, Free Pr, 1997 THOMPSON J. D., L'azione organizzativa, Torino, ISEDI, 1994. MINTZBERG H., La progettazione dell'organizzazione aziendale, Bologna, Mulino, 1996.
REVISIONE AZIENDALE FABRIZIO ROSSI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni teoriche e pratiche in materia di revisione contabile, finalizzate a: - comprendere metodologia e procedure di verifica necessarie per esprimere un giudizio sull’affidabilità del bilancio e dell’organizzazione amministrativo contabile delle aziende; - conoscere la normativa in materia di revisione legale dei conti, i principi di revisione internazionali (ISA Italia) e i principi di revisione nazionali (SA); - sviluppare la capacità di analisi dell’organizzazione contabile delle aziende. Scheda Docente Programma del corso Nel corso è diviso in due macro aree: 1. La disciplina della revisione legale dei conti nell'UE e in Italia 2. Lo svolgimento del processo di revisione contabile: principi di revisione internazionali ed internazionali, metodologia e procedure di verifica contabile. Modalità Esame Prova preliminare scritta con test chiuso e domande aperte Successivo colloquio orale nel quale lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'ambito normativo della revisione legale dei conti, la metodologia di conduzione della revisione contabile, nonché principi e tecniche tipiche della revisione contabile . La valutazione dell'esame è in trentesimi Testi adottati Testo di riferimento: - La disciplina della revisione legale del bilancio, di: Mainardi M., Rossi F., Bessone M. Giappichelli Editore srl., Torino, ISBN ISBN/EAN 979-12-211-0400-4. Saranno inoltre oggetto di esame i contenuti delle Dispense del corso Modalità di svolgimento Lezioni frontali 80%, Altro 20% (Esercizi, Seminari, Lavori individuali o di gruppo, Discussione di teorie e/o casi). Modalità di frequenza La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche Bibliografia Mainardi M. – Rossi F., Manuale per revisore legale dei conti, Nel Diritto Editore, 2019. Bauer R., La revisione legale, Maggioli, 2019;
AFFINI 22-23 PROFESSIONI E CONSULENZA AZIENDALE	-	-	-	-
ANALISI E GESTIONE DELLA PRODUZIONE ENRICO MARIA MOSCONI		8	SECS-P/13		Obiettivi formativi Il corso mira a fornire i concetti base di gestione operativa sia nell'ottica delle tecniche lean chee per una visione strategia delle tecnologie necessarie ai processi di produzione dei beni e dei servizi. Nello specifico il corso mira a fornire conoscenza e capacità di comprensione delle basi di caratterizzazione dei processi produttivi di beni e servizi e della Gestione operativa- Conoscenze e capacità di comprensione applicate alle tipologie di processo e programmazione. Autonomia di giudizio e analisi critica delle materie trattate. Abilità comunicative nella presentazione dei temi e progetti inerenti al corso. Capacità di apprendere i principi base dei metodi e tecniche degli argomenti trattati . Scheda Docente Programma del corso 1) Richiamo di alcuni concetti di base: definizione di processo produttivo, parametri strategici della produzione, la teoria dei Constrains, tipologie di processi produttivi. 2) I principali cicli produttivi industriali: aspetti tecnologici, economici, gestionali e ambientali; progettazione e selezione dei processi nei servizi. L’Advanced manufacturing e l’additive manufacturing. 3) Aspetti strategici nei processi di produzione: design e sviluppo del prodotto, previsioni di mercato e pianificazione della capacità produttiva, localizzazione produttiva e organizzazione del sistema di distribuzione, l’open fabrication. La Teoria dei Constrains dal Just in time al rope drum nella lean production 4) Progettazione e gestione dei processi di produzione: tecnologie di processo, design di processo e di prodotto, layout degli impianti, organizzazione della forza lavoro, metriche, gestione e controllo del processo,metriche fondamentali del processo produttivo, the One peace flow management. 5) Gestione dei materiali: gestione dei materiali e delle scorte, modelli decisionali per la gestione delle scorte..Strumenti Lean, il Kanban ed il Kanban board. 6) Pianificazione e programmazione della produzione: il piano di produzione aggregato e il master scheduling, la tecnica MRP, il controllo della programmazione, principi e cenni ai principali strumenti lean ; Il Value Stream Mapping. 7) Il project management 8) La strategia di innovazione tecnologica: la scelta dei progetti di innovazione, strategie e forme di collaborazione, la protezione dell’innovazione. 9)Forme di trasferimento tecnologico e l’Open Source. Valutazione delle tecnologie, Metodi di valorizzazione, le forme di pagamento. Modalità Esame Prova orale sugli argomenti del programma Testi adottati - Tecnologia dei Cicli Produttivi - AA.VV. , F. D'Ascenzo - Ed. Wolters Kluwer 2024 - Materiale fornito in piattaforma Modalità di svolgimento orale Modalità di frequenza le lezioni si svolgeranno in presenza e in diretta Bibliografia Vedi testi
PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO LUIGI FICI		8	SECS-P/07		Obiettivi formativi Il corso si propone di far conoscere il ruolo che, nell’ambito del sistema d’impresa, riveste l’attività di “Programmazione e Controllo di gestione”. Dopo aver evidenziato i legami che esistono tra programmazione e pianificazione strategica, il corso si soffermerà sul processo di Controllo di gestione e sugli strumenti che esso impiega. L’obiettivo del corso è approfondire la conoscenza degli strumenti più innovativi per controllare l’andamento della gestione dell’impresa. In particolare, ci occuperemo del processo di elaborazione del budget aziendale, dell’analisi dei costi ai fini decisionali, del sistema di reporting. Ogni argomento sarà accompagnato dalla presentazione di numerosi casi aziendali e da discussioni di gruppo. 1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le principali tematiche e strumenti della programmazione e del controllo aziendale. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: conoscere ed essere in grado di applicare a diverse realtà aziendali le conoscenze acquisite. 3) Autonomia di giudizio: essere in grado di valutare ed esprimere giudizi sulle dinamiche di programmazione e controllo e analisi dei costi aziendali. 4) Abilità comunicative: sapere comunicare, dibattere e commentare criticamente quanto appreso in aula attraverso collegamenti trasversali tra più argomenti. 5) Capacità di apprendere: Capacità di comprendere e utilizzare le nozioni acquisite integrandole anche con le nozioni apprese in altri corsi per apprezzare la trasversalità di alcune competenze di programmazione e controllo. Scheda Docente Programma del corso IL CONTROLLO DI GESTIONE 1. Il significato di controllo di gestione 2. Pianificazione strategica, programmazione e controllo 3. Gli elementi del sistema di controllo 4. Controllo di gestione, controllo direzionale controllo strategico 5. I soggetti coinvolti nel processo di programmazione e controllo 6. I requisiti del sistema di controllo di gestione 7. Le «viste»del sistema di controllo 8. Il controllo di gestione previsto dal Regolamento di Borsa I PRESUPPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: LE VARIABILI ORGANIZZATIVE 1. Le relazioni tra organizzazione e controllo di gestione 2. La definizione del piano dei centri di responsabilità 3. Tipologie di centri di responsabilità 4. Centri di costo parametrici e centri di costo discrezionali 5. Centri di costo produttivi e centri di costo di struttura 6. I centri di responsabilità trasversali 7. Funzioni e posizione organizzativa del controller I PRESUPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: GLI STRUMENTI INFORMATIVI TECNICO-CONTABILI 1. Gli strumenti informativi a disposizione del controllo di gestione 2. La contabilità analitica per il controllo di gestione 3. La classificazione dei costi per il controllo di gestione 4. La definizione degli oggetti della contabilità analitica 5. Il Cost Management per il controllo di gestione IL BUDGET 1. Il concetto di budget e le sue principali caratteristiche 2. Le funzioni del budget 3. Le condizioni per un corretto funzionamento del processo di budgeting 4. Il processo di elaborazione del budget 4.1. Il processo temporale di elaborazione del budget 4.2. Il processo logico di elaborazione del budget 5. I budget per centri di responsabilità 6. La definizione degli obiettivi di budget I BUDGET SETTORIALI E INTER-SETTORIALI 1. Il budget commerciale 2. Il budget delle vendite 3. La definizione delle quantità di vendita 4. La definizione dei prezzi di vendita 4.1. La definizione dei prezzi di vendita: il Full Costing 4.2. La definizione dei prezzi di vendita: il Direct Costing 5. La determinazione del mix di vendita più conveniente 6. Il budget dei costi commerciali 7. Il budget della produzione 8. Il budget degli approvvigionamenti 9. Il budget delle strutture centrali 10. Il budget degli investimenti 11. Il budget del personale IL BUDGET GENERALE 1. Il consolidamento dei budget particolari 2. Il budget economico 3. I modelli di budget economico 3.1. Il budget economico a valore aggiunto 3.2. Il budget economico a costo del venduto 3.3. Il budget economico a margine di contribuzione 4. Il budget finanziario 4.1. Il budget fonti/impieghi 4.2. Il budget di cassa 5. Il budget patrimoniale IL REPORTING 1. Il sistema di reporting 2. Le tipologie di reporting 3. L’analisi degli scostamenti 4. La varianza commerciale 5. La varianza dei costi di produzione 5.1. La varianza delle materie prime 5.2. La varianza della manodopera diretta 6. La varianza degli altri costi fissi Modalità Esame L'esame si articola su domande orali inerenti il programma. Le domande saranno quattro e riguarderanno le variabili organizzative, i budget settoriali, i budget generali, le varianze. Testi adottati Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008 Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria Bibliografia Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008 Scheda Docente Programma del corso IL CONTROLLO DI GESTIONE 1. Il significato di controllo di gestione 2. Pianificazione strategica, programmazione e controllo 3. Gli elementi del sistema di controllo 4. Controllo di gestione, controllo direzionale controllo strategico 5. I soggetti coinvolti nel processo di programmazione e controllo 6. I requisiti del sistema di controllo di gestione 7. Le «viste»del sistema di controllo 8. Il controllo di gestione previsto dal Regolamento di Borsa I PRESUPPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: LE VARIABILI ORGANIZZATIVE 1. Le relazioni tra organizzazione e controllo di gestione 2. La definizione del piano dei centri di responsabilità 3. Tipologie di centri di responsabilità 4. Centri di costo parametrici e centri di costo discrezionali 5. Centri di costo produttivi e centri di costo di struttura 6. I centri di responsabilità trasversali 7. Funzioni e posizione organizzativa del controller I PRESUPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO: GLI STRUMENTI INFORMATIVI TECNICO-CONTABILI 1. Gli strumenti informativi a disposizione del controllo di gestione 2. La contabilità analitica per il controllo di gestione 3. La classificazione dei costi per il controllo di gestione 4. La definizione degli oggetti della contabilità analitica 5. Il Cost Management per il controllo di gestione IL BUDGET 1. Il concetto di budget e le sue principali caratteristiche 2. Le funzioni del budget 3. Le condizioni per un corretto funzionamento del processo di budgeting 4. Il processo di elaborazione del budget 4.1. Il processo temporale di elaborazione del budget 4.2. Il processo logico di elaborazione del budget 5. I budget per centri di responsabilità 6. La definizione degli obiettivi di budget I BUDGET SETTORIALI E INTER-SETTORIALI 1. Il budget commerciale 2. Il budget delle vendite 3. La definizione delle quantità di vendita 4. La definizione dei prezzi di vendita 4.1. La definizione dei prezzi di vendita: il Full Costing 4.2. La definizione dei prezzi di vendita: il Direct Costing 5. La determinazione del mix di vendita più conveniente 6. Il budget dei costi commerciali 7. Il budget della produzione 8. Il budget degli approvvigionamenti 9. Il budget delle strutture centrali 10. Il budget degli investimenti 11. Il budget del personale IL BUDGET GENERALE 1. Il consolidamento dei budget particolari 2. Il budget economico 3. I modelli di budget economico 3.1. Il budget economico a valore aggiunto 3.2. Il budget economico a costo del venduto 3.3. Il budget economico a margine di contribuzione 4. Il budget finanziario 4.1. Il budget fonti/impieghi 4.2. Il budget di cassa 5. Il budget patrimoniale IL REPORTING 1. Il sistema di reporting 2. Le tipologie di reporting 3. L’analisi degli scostamenti 4. La varianza commerciale 5. La varianza dei costi di produzione 5.1. La varianza delle materie prime 5.2. La varianza della manodopera diretta 6. La varianza degli altri costi fissi Modalità Esame L'esame si articola su domande orali inerenti il programma. Le domande saranno quattro e riguarderanno le variabili organizzative, i budget settoriali, i budget generali, le varianze. Testi adottati Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008 Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni non è obbligatoria Bibliografia Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008
DIRITTO DEI CONTRATTI STEFANO D'ANDREA		8	IUS/01		Obiettivi formativi Conoscenza e capacità di comprensione Il corso è in primo luogo un approfondimento di capitoli o paragrafi del manuale di diritto privato e ha la funzione di mostrare agli studenti che le nozioni di diritto privato che hanno apprese servono a risolvere complessi e controversi problemi di interpretazione di disposizioni normative, nonché di individuazione della disciplina dei casi non direttamente disciplinati dal legislatore, mediante l'analogia. Questa è la finalità formativa sotto il profilo tecnico (knowledge and understanding). Capacità di apprendere Gli studenti, scopriranno dunque il ruolo della dottrina e della giurisprudenza e inizieranno ad apprendere come risolvere le questioni giuridiche (learning skills). Autonomia di giudizio. La materia dei contratti atipici è inoltre una delle più ideologiche del diritto privato, sia perché i contratti atipici esprimono le esigenze più nuove del grande capitale, sia perché non essendo disciplinati, il giudice e il giurista devono valutare liceità e meritevolezza di clausole che sono tutte predisposte e imposte dalla parte economicamente più forte, anche se spesso si tratta di contratti stipulati tra imprese. Gli studenti scopriranno perciò anche in quali forme e in che misura le ideologie incidono sugli orientamenti dottrinali e giurisprudenziali. Questa è la finalità formativa sotto il profilo culturale (making judgements). Conoscenze e capacità di comprensione applicate Infine il corso mira a far conoscere approfonditamente agli studenti la disciplina di alcuni rilevantissimi contratti atipici e i problemi di validità e meritevolezza che tali contratti pongono e quindi a fornire nozioni utilissime per il mondo del lavoro. E questa è la finalità pratica (applying knowledge and understanding). Abilità comunicative Lo studente approfondirà la conoscenza della terminilogia giuridica, affiancando al linguaggio della legge, il il linguaggio della dottrina e della giurisprudenza (communication skills) Scheda Docente Programma del corso 1. Contratti tipici e contratti atipici: distinzione. 2. Orientamenti dottrinali e giurisprudenziali sul concetto di "meritevolezza". 3. Orientamenti dottrinali e giurisprudenziali sulla liceità, in astratto o in concreto, dei contratti atipici. 4. Il franchising. 5. Il contratto autonomo di garanzia. 6. Il leasing back. 7. L'interest rate swap. 8. Gli swap degli enti pubblici. 9. Il merchandising 10. Contratti atipici e uso alternativo del diritto. 11. Dottrina giuridica e ideologia nei contratti atipici Modalità Esame Allo studente verranno rivolte tre domande. Ciascuna delle tre risposte consente di ottenere una valutazione da 1 a 10. Il voto finale sarà esattamente la somma delle tre valutazioni date alle tre risposte. Testi adottati L'esame deve essere preparato studiando sei saggi, che saranno caricati sulla piattaforma moodle in "Materiali didattici". I saggi, nell'ordine in cui vanno studiati, sono: 1) S. D'ANDREA, Il franchising: squilibrio contrattuale e interpretazione costituzionalmente orientata, in Giur. it., 2018, I, 2338 ss. 2) S. D'ANDREA, Nullità del contratto autonomo di garanzia per frode alla legge, in Rass. dir. civ., 2018, p. 1184 ss. 3) S. D'ANDREA, Lease back e vendita con patto di riscatto: perché il lease back è sempre nullo, in Rass. dir. civ., 2019, p. 768 ss. 4) S. D'ANDREA, L'interest rate swap, specchio del nostro tempo, è una scommessa che non dà luogo ad azione: incostituzionalità dell'art. 23, comma 5º, tuf per eccesso di delega, in Riv. trim, dir. proc. civ., 2020, pp. 207-238. 5) S. D'ANDREA, Gli swap degli enti pubblici: un diritto inventato per disapplicare un diritto insensato, in Nuovo diritto civile, 2021, pp. 241-263. 6) Il contratto di merchandising, gli altri contratti atipici e l’uso alternativo del diritto, in Jus civile, 2024, pp. 241-259 Modalità di frequenza La frequenza alle lezioni è libera Bibliografia vedi testi
15783 - SCIENZA DELLE FINANZE MAURO MARE'	Secondo Semestre	8	SECS-P/03
119272 - DIRITTO DEL LAVORO DANIELA COMANDE'DANIELA COMANDE'DANIELA COMANDE'	Secondo Semestre	8	IUS/07
13804 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	4
AFFINI 22-23 PROFESSIONI E CONSULENZA AZIENDALE	-	-	-	-
DIRITTO TRIBUTARIO GIANFRANCO CHINELLATO		8	IUS/12

INSEGNAMENTO	SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
18547 - ECONOMIA DELLE AZIENDE MARITTIME VALTER PELLEGRINI	Primo Semestre	8	SECS-P/07		Obiettivi formativi L’insegnamento si propone l’obiettivo di fornire una preparazione adeguata e aggiornata nel settore dello shipping e della portualità. In particolare, verranno esaminate le strategie competitive e aziendali delle imprese armatoriali, terminalistico portuali e delle Autorità Portuali, coinvolte nella governance della portualità e dell’intermodalità, nel complesso ciclo trasportistico dei container. I risultati di apprendimento previsti sono: capacità di comprensione delle strategie, scelte operative, organizzative e gestionali delle imprese di trasporto marittime e portuali; linguaggio tecnico per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità con interlocutori del settore marittimo-trasportistico. Scheda Docente Programma del corso PARTE PRIMA – Il settore dello shipping - I comparti dello shipping: il tramp e la linea – Il comparto del trasporto marittimo containerizzato: caratteri, strategie di crescita, forme di cooperazione e tendenze. PARTE SECONDA – La portualità dei traffici marittimi containerizzati – Gli effetti della riforma – L’internazionalizzazione del business terminalistico – L’integrazione verticale dei carrier nel settore portuale – Le scelte strategiche dei terminalisti internazionali – Compagnie di navigazione e terminalisti nei porti: criticità e tendenze. Modalità Esame Esame orale. L'obiettivo della prova orale è quello di verificare, attraverso un minimo di n.3 domande, la conoscenza, da parte dello studente, delle strategie, delle scelte operative, organizzative e gestionali delle imprese di trasporto marittime e portuali. L'attribuzione del voto, avverrà tenendo conto del linguaggio tecnico, utilizzato nelle risposte, ritenuto necessario per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità con gli interlocutori del settore marittimo-trasportistico. Per superare l'esame, si dovrà raggiungere almeno la sufficienza, che si potrà ottenere rispondendo correttamente ad almeno due domande. In caso di insufficienza si dovrà ripetere l'esame. Testi adottati Midoro R., Parola F., Le strategie delle imprese nello shipping di linea e nella portualità, Franco Angeli, Milano 2013, seconda edizione (tutto). Modalità di frequenza La frequenza è facoltativa ma diventa obbligatoria per poter sostenere l'esonero. Bibliografia MidoroR., ParolaF., Le strategie delle imprese nello shipping di linea e nella portualità, Franco Angeli, Milano 2013, seconda edizione.
18549 - DIRITTO DOGANALE E PORTUALE CLAUDIO SABATINI	Primo Semestre	8	IUS/04		Obiettivi formativi Il corso intende presentare agli studenti la disciplina doganale e portuale sensibilizzandoli verso materie meno tradizionali e tematiche di grande sviluppo attraverso collegamenti anche al diritto commerciale e unionale. Il corso sensibilizza anche alla lettura di casi pratici nell'ottica di aiutare alla comprensione delle tematiche e consolidare l'apprendimento. Scheda Docente Programma del corso Storia delle dogane, dall'antichità al periodo moderno Convenzioni e trattati, il CDU Regole della concorrenza La fiscalità doganale, i tipi di dazi, l'individuazione del bene Tasse ad effetto equivalente, le misure di salvaguardia i dazi antidumping La dichiarazione delle dogane I controlli AEO rappresentante spedizioniere Obbligazione doganale, soggetti passivi I regimi doganali Valore e origine delle merci Accertamento e sanzioni Autorità di sistema portuale, nuove funzioni e natura giuridica Zone economiche speciali, interportualità e retroportualità Attività e servizi portuali Modalità Esame Colloquio orale Testi adottati Corso di diritto doganale, Vismara, Giappichelli 2023 Materiale fornito a lezione Regolamenti UE e sentenze CGE Modalità di frequenza Frequenza consigliata ma non obbligatoria Bibliografia Vedi testi
18550 - MERCEOLOGIA E SICUREZZA DEI PRODOTTI GIANFRANCO BROSCO	Primo Semestre	8	SECS-P/13		Obiettivi formativi Obiettivi formativi 2023/2024 Il corso ha per scopo formativo lo sviluppo della conoscenza dei flussi del commercio internazionale attraverso l'analisi dei dati per Paese e per tipologia di prodotto, per aree di produzione e per aree omogenee di influenza economica. Altresì la formazione concerne la definizione del commercio transnazionale e la sua contestualizzazione giuridica nel Diritto Internazionale e nel Diritto Internazionale Privato. In tal modo lo studente è condotto, nel percorso di apprendimento, alla migliore consapevolezza dello studio dei prodotti, della loro classificazione, dei relativi processi di fabbricazione, delle loro finalità d’uso e delle politiche di marketing. Lo studente matura, così, la consapevolezza dell'andamento dell'import export di beni e servizi, delle fonti normative, dei soggetti coinvolti nel commercio internazionale, della nascita e dello sviluppo del fenomeno della globalizzazione dei commerci e dei servizi e della necessità della uniforme individuazione delle tipologie di prodotto a livello mondiale. La formazione è altresì indirizzata alla conoscenza del ruolo svolto dalle grandi organizzazioni internazionali nell’evoluzione, nella regolazione e nell’uniformazione del commercio mondiale, oltre all’approfondimento della metodica di analisi merceologica dei commerci in relazione alla loro sicurezza, alla tipologia di prodotto e al ruolo svolto dalle dogane. Quanto sopra si accompagna al necessario raggiungimento della piena comprensione del linguaggio specifico sotteso alla materia. 2) Il riscontro delle conoscenze e del linguaggio come sopra descritti si manifesta nella capacità dello studente di leggere analisi e trattare documentazione tecnica e contrattuale proprie del settore del commercio e della merceologia applicata, di sviluppare ricerca ed approfondimenti di settore, così come di comprendere le opportunità da far valere in settori lavorativi nuovi rispetto alla tradizione formativa economico-giuridica. 3) Attraverso la consapevolezza dei flussi, delle motivazioni politico-economiche e dei soggetti del commercio internazionale lo studente è posto nella condizione di maturare la propria visione del fenomeno globale degli scambi e della necessità che gli stessi avvengano sulla base di requisiti e norme di sicurezza, così da potersi attrezzare dinanzi alle prospettive di un’attività lavorativa nell’ambito pubblico o privato di settore. 4) Lo studente è altresì posto in grado di incrementare le proprie capacità espressive e comunicative, avendo avuto modo di conoscere una terminologia tecnica, propria del settore del commercio e della logistica. L’acquisizione di conoscenze in merito a contratti specifici, a clausole internazionali, ad accordi internazionali, a standard di sicurezza convenzionalmente condivisi, alla denominazione esatta dei prodotti conduce al raggiungimento di un livello di maggiore consapevolezza allo studente e, conseguentemente, a migliorarne le capacità relazionali anche in gruppi di studio e di lavoro. 5) Il grado di apprendimento può portare lo studente a maturare sia gli strumenti per approfondire autonomamente lo studio delle dinamiche del commercio internazionale, sia a contribuire concretamente all’avanzamento del livello di conoscenza nel suo eventuale ambiente di studio, sociale e/o lavorativo di riferimento. Scheda Docente Programma del corso Programma 2024/2025: Il percorso di approfondimento della materia è impostato per tappe successive, al fine di condurre lo studente alla piena comprensione della stessa, attraverso l'approccio consecutivo di conoscenza delle principali cognizioni e al consolidamento del connesso bagaglio formativo. Il programma è logicamente suddiviso in 4 fasi, oltre ad una giornata di formazione (lezione + riscontro pratico delle nozioni apprese) presso gli Uffici di una Pubblica Amministrazione o Ente/Società deputato all'attività connessa al commercio internazionale: a) Introduzione ai contenuti del Corso. Illustrazione dei dati e delle dinamiche aggiornati dei principali flussi internazionali di diverse tipologie di merci, attualizzati al 2023. Conseguenze della Pandemia e della guerra Russo Ucraina sul commercio. Il ruolo di Cina, UE, USA e altri importanti partner commerciali del nostro Paese. Definizione dei principali istituti del Commercio Internazionale e di Diritto del Commercio Internazionale. Breve excursus dell'evoluzione del commercio nella storia. 12 ore di lezione; b) Fonti, Soggetti e Istituzioni nazionali ed internazionali coinvolti nel commercio transnazionale - Analisi dell'impatto economico sullo scenario internazionale Evoluzione del fenomeno della Globalizzazione di commerci e servizi, con focus sulle diverse tipologie di merci. 12 ore di lezione; c) Struttura, funzioni e finalità del WTO. La progressiva diffusione della “nuova lex mercatoria”. Il ruolo delle Dogane nel tutelare e favorire il giusto commercio: 7 ore di lezione in aula e 5 ore di lezione presso gli Uffici dell’Amministrazione doganale ADM o altra Amministrazione pubblica o privata - Tot. 12 ore; d) Classificazione merceologica con analisi di particolari categorie di prodotti; classificazione internazionale Taric. La sicurezza dei prodotti connessa all'analisi dei rischi suddivisa per caratteristiche merceologiche, in particolare: prodotti farmaceutici, pellami e distillati. 12 ore di lezione Modalità Esame Modalità di valutazione 2024/2025 La prova di accertamento orale si basa su tre domande, più una eventuale quarta poste allo studente. Lo scopo della prova è di accertare, dunque: a) il livello di conoscenza della dinamica dei commerci e dei relativi accordi sia sotto l'aspetto evolutivo nel tempo, sia sotto l'aspetto dei rapporti attuali tra paesi e gruppi di paesi, connessi alla necessità di sicurezza di movimentazione dei prodotti; b) la capacità di analisi critica delle funzioni delle organizzazioni internazionali, delle fonti e dei soggetti afferenti al commercio mondiale; c) la competenza nell'applicare le nozioni acquisite a fattispecie concrete di descrizione dei flussi di produzione e classificazione dei prodotti. In maniera trasversale, nell'ambito delle risposte alle tre domande, vengono verificate le conoscenze della principale documentazione commerciale e di trasporto, da possedere all'atto dell'esportazione ed importazione dei prodotti. La quarta domanda è di natura più specifica, su soggetti e fonti normative riguardanti particolari settori, volta ad acquisire la conferma della particolare completezza del livello di preparazione dello studente e, dunque, ad esprimere una valutazione di eccellenza. I requisiti minimi per un giudizio finale positivo si attestano sulla conoscenza dei nuclei fondanti della disciplina e sulla capacità di esprimere e di collocare le conoscenze acquisite in maniera coerente e conseguente. Testi adottati Testi Manuale del diritto del commercio internazionale, terza edizione F. Marrella ed. Cedam 2023 Dogane e Commercio Internazionale, AA.VV. ed. SEAC Geografia Economica e Politica AA.VV. ed. Pearson Global Value Chain Development Report 2023 "Beyond Production" Nov. 2021 (consigliato per approfondimento) World Trade Organization ed. [acquistabile on line sul sito WTO] Modalità di frequenza 48 ore in lezioni di 3 + 2 ore a settimana, suddivise in due giorni + 3 ore finali. Totale 9 settimane di lezione Bibliografia Gli studenti hanno a disposizione la presentazione approntata dal professore
AFFINI_COMMERCIO INTERNAZIONALE	-	-	-	-
ECONOMIA DELLE RISORSE NATURALI E DELL'AMBIENTE SILVIO FRANCO		8	AGR/01
STORIA E CULTURA DEL COMMERCIO INTERNAZIONALE AGNESE BERTOLOTTI		8	M-STO/04		Obiettivi formativi Il corso si propone di offrire agli studenti un ampio panorama della storia del commercio e delle relazioni sia socio-economiche sia socio-culturali che ne contraddistinguono lo sviluppo sul lungo periodo. Finalità del corso è fornire agli studenti le competenze storico-culturali per interpretare la genealogia e l’evoluzione degli attuali fenomeni complessi legati alla globalizzazione e al commercio internazionale, con particolare riguardo a due fenomeni rielvanti: l'impatto delle esposizioni unviersali nell'incentivare le relazioni socio-commerciali e la storia maritttima dei processi di globalizzazionee, con riguardo al ruolo esercitato dai sistemi portuali nello spazio euro-mediterraneo. I risultati di apprendimento attesi per l'insegnamento di "STORIA E CULTURA DEL COMMERCIO INTERNAZIONALE" riguardano: 1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Il/la candidato/a dovrà acquisire una conoscenza e capacità di comprensione delle recenti tappe evolutive del commercio internazionale e delle caratteristiche socio-culturali che si accompagnano all'affermazione dei sistemi economici. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Il/la candidato/a dovrà dimostrare conoscenza e capacità di comprensione nell'analisi delle tecniche e del linguaggio storico-economico e socio-culturale. 3) Autonomia di giudizio (making judgements): Il/la candidato/a dovrà dimostrare la capacità di elaborare criticamente i contenuti introdotti e discussi a lezione, sviluppando in modo critico e autonomo le tematiche del corso anche in relazione con l'analisi dell'attualità. 4) Abilità comunicative (communication skills): Capacità di comunicare efficacemente in forma orale sulle tematiche trattate durante il corso delle lezioni frontali. 5) Capacità di apprendere (learning skills): Capacità di rielaborare, catalogare, schematizzare, riassumere e rielaborare i contenuti acquisiti durante il corso in un percorso personale di ricerca di dati empirici. A tal fine, gli studenti frequentanti sono invitati a scegliere un tema per personalizzare la propria preparazione all’esame. Potranno illustrare l’argomento a scelta (concordato con la docente e selezionato tra i temi trattati durante il corso) attraverso presentazioni slides/video con il supporto di Powerpoint, Prezi o altro. Gli studenti frequentanti sono poi tenuti a redigere un breve paper scritto, ovvero un elaborato originale di circa 3.000 parole sul tema trattato nella presentazione. Scheda Docente
18546 - METODI STATISTICI PER L'ANALISI ECONOMICA LUCA SECONDI	Secondo Semestre	8	SECS-S/03
13804 - PROVA FINALE	Secondo Semestre	4
18548 - ECONOMIA INTERNAZIONALE CHIARA PERELLI	Secondo Semestre	8	SECS-P/01		Obiettivi formativi Principali strumenti analitico-teorici per la comprensione delle dinamiche del commercio internazionale Scheda Docente Programma del corso Il corso si propone di fornire gli strumenti conoscitivi e le capacità necessarie a interpretare le relazioni economiche internazionali, gli scambi commerciali, i processi di globalizzazione dell'economia. Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di: - Conoscere e comprendere i modelli rilevanti del commercio internazionale, identificarne le differenze sulla base delle ipotesi sottostanti e comprenderne gli effetti distributivi a livello di paese, settore produttivo o specifico fattore di produzione. - Saper applicare la conoscenza acquisita tramite l’analisi delle strategie di politica commerciale, le teorie a difesa del libero scambio e quelle che invece sostengono restrizioni al libero scambio. - Avere autonomia di giudizio e comprendere articoli, report e documenti che analizzano i provvedimenti di natura commerciale attuati dai vari paesi. - Apprendere, interpretare ed analizzare i più rilevanti fenomeni del commercio internazionale. Nello specifico, il corso tratterà i seguenti argomenti: - Introduzione al commercio internazionale: il modello gravitazionale; l'evoluzione storica della struttura di commercio internazionale - Il modello ricardiano - Il modello a fattori specifici - Il modello di Heckscher-Ohlin - Le economie di scala e il commercio internazionale - Strumenti di politica commerciale - L'economia politica della politica commerciale - La politica commerciale in paesi in via di sviluppo - Controversie sulla politica commerciale Modalità Esame Il metodo di valutazione consiste in una prova scritta composta da tre domande a risposta aperta. La prova valuta la conoscenza dei temi teorici e dei modelli del commercio internazionale, nonché la capacità di analisi e comprensione critica e consapevole delle principali questioni di carattere empirico legate all'attualità. Testi adottati Titolo: "Economia Internazionale I. Teoria e politica del commercio internazionale" Autori: P. Krugman, M. Obstfeld, M. Melitz Edizione: 2015 Editore: Pearson Modalità di frequenza La frequenza del corso è facoltativa ma raccomandata. Bibliografia Vedi testi

Obiettivi formativi

Il corso fornisce agli studenti le conoscenze di base di politica economica. Esso si propone di introdurre e analizzare gli effetti dell’azione esercitata dalla politica economica sui comportamenti degli individui e delle imprese e sull’economia nel suo complesso. Verranno studiate le motivazioni alla base dell’intervento pubblico per poi procedere con l’analisi dei principali strumenti a disposizione delle Istituzioni pubbliche e gli obiettivi da esse perseguiti.

1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): l’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente l’azione esercitata dalla politica economica. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali e la lettura consigliata di testi di approfondimento.e;
2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite nell’interpretazione di temi e problemi in cui è in gioco l’equilibrio dei sistemi economici. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso esempi reali e dibattito in aula.
3) Autonomia di giudizio (making judgements): l’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono diversi approcci portatori di diverse soluzioni in contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata e che stimolano il confronto.
4) Abilità comunicative (communication skills): lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio (orale e scritto) e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso.
5) Capacità di apprendere (learning skills): lo studente al termine del corso dovrebbe essere in grado di leggere un paper di politica economica e comprenderne i contenuti di base.

Scheda Docente

Programma del corso

1. La politica economica ed i suoi obiettivi
a. La politica economica e il conflitto
b. La teoria normativa della politica economica
c. Fondamenti di economia del benessere
d. L’individuazione degli obiettivi collettivi secondo la ‘nuova economia del benessere’
e. Obiettivi micro- e macro-economici
2. Le politiche microeconomiche a correzione dei fallimenti del mercato
a. Il potere di mercato
b. Le politiche antitrust
c. Le esternalità
d. I beni pubblici
e. Beni di merito/demerito e asimmetrie informative
3. Le politiche redistributive
a. La distribuzione del reddito e il benessere sociale
b. Il Welfare state
c. Le politiche regionali
4. Le politiche macroeconomiche
a. I regimi di disequilibrio macroeconomico
b. I modelli di base per l’analisi macroeconomica
c. La politica fiscale
d. Politica monetaria
e. La curva di Phillips e le politiche del lavoro
f. La bilancia dei pagamenti e i tassi di cambio
g. Gli effetti delle politiche macroeconomiche in economia aperta: il modello IS-LM-BP

Modalità Esame

• Date le specifiche finalità della disciplina ed i rispettivi obiettivi formativi la modalità di verifica dell'apprendimento più appropriata è l'esame scritto.
• Il suddetto si compone di una parte composta da domande a risposta chiusa, mirante a comprendere l'ampiezza delle conoscenze dello studente, e una parte con domande aperte, che forniscono adeguate informazioni sulle capacità dello studente di elaborare ed analizzare i fenomeni economici attraverso gli strumenti forniti a lezione.
• Tale modalità d'esame consente di sondare “il sapere” e il “saper fare” (Descrittori di Dublino 1 e 2), oltre che la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente.
• I dettagli delle modalità d'esame sono disponibili sulla piattaforma Moodle (v. esempio di esame)
• Le modalità d’esame sono le medesime per frequentanti e non frequentanti.

Testi adottati

Cellini R., Politica economica: introduzione ai modelli fondamentali. Terza edizione. McGraw Hill, 2019. Capitoli: 1-8 (escluso le dimostrazioni matematiche su esternalità e teorema di Coase); 10 (paragrafi 10.1 e 10.2); 11-13; 15-17; 18 (paragrafi 18.1-18.4); 19 (paragrafi 19.1-19.3 e 19.5); 21 (paragrafi 21.1, 21.4, 21.7); 23 (escluso la dimostrazione matematica della condizione di Marshall-Lerner); 24 (escluso il paragrafo 24.6).

Modalità di frequenza

Consigliata

Bibliografia

Vedi testi

Obiettivi formativi

Obiettivi formativi
Il corso ha l’obiettivo di trasmettere agli studenti conoscenze teoriche e pratiche sull’organizzazione di una azienda, sulla sua progettazione e sulla gestione del cambiamento.

Risultati di apprendimento attesi
Conoscenza e capacità di comprensione: riconoscere gli aspetti strutturali e contestuali di una struttura organizzativa
Conoscenza e capacità di comprensione applicate: capacità di applicazione delle teorie studiate all’analisi di contesti organizzativi reali
Autonomia di giudizio: capacità di formulare giudizi e valutazioni su problemi o variabili organizzative riscontrate in contesti reali, capacità di comprendere problemi organizzativi e di formulare ipotesi di azioni idonee alla loro gestione
Abilità comunicative: capacità di esporre le conoscenze teoriche acquisite, di esporre lo studio e l’analisi effettuata di problemi organizzativi, nonché le proposte di azioni
Capacità di comprendere: capacità di saper individuare le variabili e le dinamiche organizzative sottese ad un problema reale

Scheda Docente

Programma del corso

Il corso affronta le principali dimensioni strutturali e contestuali dell’organizzazione aziendale, ed è strutturato in quattro parti.
Nella prima parte vengono introdotti alcuni elementi interpretativi di base.
Nella seconda parte vengono introdotti i principi fondamentali di progettazione organizzativa, nonché gli aspetti strutturali e contestuali che sono oggetto del processo di progettazione.
Nella terza parte si affrontano le principali dinamiche legate ai processi decisionali individuali e di gruppo, nonché ai riflessi su cultura e tecnologie.
Nella quarta parte si affronta la tematica del cambiamento organizzativo.

Modalità Esame

La valutazione avrà l'obiettivo di verificare se gli studenti hanno acquisito la padronanza dei concetti teorici inclusi nel programma del corso, nonché se hanno sviluppato la capacità di applicarli per l’analisi di problemi reali.

Per gli studenti frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) valutazione del rapporto di assessment di una realtà organizzativa di loro scelta con una votazione di gruppo, (ii) tre domande sulle teorie applicate per l’analisi della realtà organizzativa scelta e sui problemi organizzativi riscontrati nella stessa.

Per gli studenti non frequentanti la verifica orale è costituita da: (i) sei domande sulle teorie organizzative oggetto del programma del corso, (ii) almeno due di queste sei domande faranno riferimento all’analisi di casi aziendali.

Testi adottati

La preparazione si basa su:
- JONES G. R., Organizzazione. Teoria, progettazione, cambiamento, Milano, Egea, 2012. (II edizione - http://www.egeaonline.it/editore/catalogo/organizzazione-ii-ediz.aspx)

Modalità di svolgimento

Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom

Modalità di frequenza

Sarà utilizzata una metodologia didattica orientata a stimolare la partecipazione attiva degli studenti. Gli studenti saranno divisi in gruppo e discuteranno durante le lezioni di casi aziendali sia tratti dal libro di riferimento che proposti dal docente. Ciascun gruppo di studenti procederà durante lo svolgimento delle lezioni all'analisi organizzativa di una azienda da essi individuata producendo un elaborato finale di gruppo oggetto di valutazione.

Durante il corso potranno essere forniti dal docente materiali e riferimenti bibliografici (dispense integrative, testi e indirizzi web).

Bibliografia

DAFT R. L., Organizzazione aziendale, Milano, Apogeo, 2007.
SIMON, H., Administrative Behavior: A study of Decision-Making, Free Pr, 1997
THOMPSON J. D., L'azione organizzativa, Torino, ISEDI, 1994.
MINTZBERG H., La progettazione dell'organizzazione aziendale, Bologna, Mulino, 1996.

Obiettivi formativi

Il corso fornisce le basi per gestire con successo i principali profili gestionali e tecnici connessi alle nuove tecnologie, all’innovazione tecnologica e alla qualità.
SINTESI DEGLI ARGOMENTI
1) Il management: il management strategico; la competitività globale; il contesto socioeconomico e tecnologico; risorse e vantaggio competitivo; strategie per imprenditorialità e innovazione (prof. Silvestri 12h).
2) Tecnologia e organizzazione della produzione: dal taylorismo al fordismo al toyotismo; Le nuove tecnologie e il loro impatto economico, sociale e ambientale; le applicazioni delle nuove tecnologie ai processi produttivi; la digitalizzazione e l’automazione e l’impatto su occupazione e lavoro; i nuovi modelli produttivi e di organizzazione industriale: la nuova fabbrica (oppure l’industria 4.0) (prof. Ruggieri 12h)
3) L’innovazione tecnologica: le origini dell’innovazione tecnologica; le fonti dell’innovazione; forme e modelli dell’innovazione; i cicli tecnologici; orientamento strategico all’innovazione; dalla ricerca all’innovazione; innovazione e competitività; startup e spinoff (prof.ssa Silvestri 12h).
4) I processi produttivi: il processo produttivo; le tipologie di processi produttivi; i principali cicli produttivi; la produttività; logiche push e pull; Just in Time; lean production (Prof. Ruggieri 12h).

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

La prova scritta mira a valutare la conoscenza dei modelli teorici e concetti relativi all’innovazione qualità e tecnologia spiegati in classe.
Lo scritto si basa su tre domande aperte, una per innovazione, una per qualità e una per il tema della tecnologia. Il tempo per lo sviluppo della prova è 1h. Ad ogni domanda è assegnato un punteggio di massimo 10 punti per un totale di 30 punti.
Gli studenti frequentanti saranno invece valutati sulla base dello sviluppo di un progetto individuale volto a verificare, attraverso lo studio di un caso pratico, i concetti presenti in aula, quali innovazione, tecnologia e qualità. La valutazione del Progetto ha un punteggio Massimo di 28. Il voto finale è quindi completato con una domanda alla prova orale volta a verificare la conoscenza da parte dello studenti dei principali temi presentati in aula.

Testi adottati

Chiacchierini E. (2012), Tecnologia e Produzione, Cedam Editore
Dispense dei docenti

Modalità di svolgimento

Il corso prevede lezioni frontali, case study e seminari

Modalità di frequenza

La frequenza al corso è facoltativa

Bibliografia

Chiacchierini (2003) Tecnologia e Produzione. Cedam
Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Chiacchierini (2003) Tecnologia e Produzione. Cedam
Dispende del docente

Modalità di svolgimento

Il corso prevede lezioni frontali, case study e seminari

Modalità di frequenza

La frequenza al corso è facoltativa

Bibliografia

vedi testi

Obiettivi formativi

Il corso tratta i principali aspetti connessi alla gestione delle risorse naturali e risorse energetiche.
Particolare attenzione è rivolta agli aspetti generali della sostenibilità ed ai paradigmi di sviluppo sostenibili, all’uso delle risorse rinnovabili e non rinnovabili, nonché al mercato di riferimento.
Pertanto, i risultati di apprendimento attesi sono:
Conoscenza e capacità di comprensione:
Lo studente avrà acquisito la conoscenza e la capacità di comprensione dei principi fondamentali connessi alla gestione delle materie prime, delle risorse naturali ed energetiche
Applicazione delle conoscenze:
Lo studente sarà in grado di utilizzare la conoscenza per comprendere i sistemi e le interconnessioni tra i concetti di merce, risorse naturali ed energetiche e il valore d'uso ad esse collegato e le dinamiche di mercato
Capacità di trarre conclusioni:
Lo studente sarà in grado di valutare l’uso e lo scambio delle materie prime nel contesto internazionale
Avrà la Capacità di analizzare le dinamiche del mercato internazionale delle MP rispetto alle principali risorse disponibili.
Abilità comunicative:
Lo studente sarà in grado di descrivere e sostenere conversazioni sui contesti produttivi e sull’uso strategico delle materie prime e delle risorse energetiche.
Capacità di apprendere:
Lo studente sarà in grado di utilizzare adeguatamente le conoscenze acquisite per lo studio, l’analisi del mercato, e sarà in grado di comprendere le implicazioni dovute alla scarsità delle risorse.

Scheda Docente

Programma del corso

PROGRAMMA
1- Evoluzione dell’approccio al problema ambientale, dallo sviluppo sostenibile alla circular economy
2- Le materie prime energetiche: fonti energetiche non rinnovabili: carbone fossile, petrolio, gas naturale, nucleare.
3- Le materie prime energetiche: fonti energetiche rinnovabili: energia solare, energia eolica, energia geotermica, energia idroelettrica, biomasse.
4- Materie prime minerarie non energetiche
5- Il commercio internazionale e la qualità delle merci: cenni sulle principali filiere produttive, i mercati di riferimento, le operazioni doganali, la qualità delle merci e dei prodotti, i sistemi di normazione e certificazione.
6- Casi di studio: durante il corso possono essere organizzati seminari, visite guidate, partecipazione a conferenze, giornate di studio o esercitazioni pratiche.

Modalità Esame

La prova orale consiste in un colloquio teso ad accertare il livello di preparazione dello studente. Il colloquio si compone di domande che possono avere una natura teorica o applicativa che riguardano l’intero programma dell’insegnamento.
Le risposte dello studente verranno valutate, oltre alla congruità dei contenuti, in base alla capacità di rielaborare, applicare e presentare con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati durante il corso.

Testi adottati

Materiale fornito dal docente che sarà reso disponibile all'interno della pagina moodle dell'insegnamento

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali e seminari

Modalità di frequenza

La frequenza è facoltativa

Bibliografia

Materie Prime, energia e ambiente. 2013. Carlo Amendola, Rita Jirillo.

Obiettivi formativi

Il corso di economia e politica dell’integrazione europea si propone di valutare sulla base della conoscenza dei meccanismi dell’economia di mercato, le giustificazioni, gli obiettivi, i criteri e gli strumenti che hanno guidato il lungo e travagliato processo di integrazione europea. Il corso si pone pertanto la finalità di fornire agli studenti alcuni strumenti che possano aiutare a comprendere il ruolo del nuovo soggetto europeo, tanto nel condizionare le politiche nazionali dei paesi membri, come nell’esprimere politiche comuni.

Descrittori di Dublino
1. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base di carattere teorico e metodologico in modo da permettere allo studente di comprendere autonomamente sulla base della conoscenza dei meccanismi dell’economia di mercato, le giustificazioni, gli obiettivi, i criteri e gli strumenti che hanno guidato il lungo e travagliato processo di integrazione europea. Tali conoscenze saranno acquisite principalmente attraverso le lezioni frontali, la lettura di testi mirati e la partecipazione a seminari tematici di approfondimento.

2. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite, acquisendo così la capacità: a) di valutare i presupposti delle politiche messe in campo al livello europeo e; b) di formulare, sulla base della struttura di incentivi offerti dal mercato e dalle politiche, progetti innovativi nei processi e nei prodotti. Tali specifiche competenze verranno sviluppate soprattutto attraverso l'esame di documenti strategici, di dati statistici e del dibattito in aula.

3. AUTONOMIA DI GIUDIZIO
L’autonomia di giudizio deriverà dalla padronanza tecnica degli strumenti, e dalla comprensione delle ragioni che rendono diversi approcci portatori di diverse soluzioni in contesti diversi. Ciò viene costruito attraverso lezioni che incoraggiano la discussione ragionata con gli studenti e lavori di gruppo che stimolano il confronto.

4. ABILITA’ COMUNICATIVE
Lo studente dovrebbe acquisire la capacità di esporre e presentare con padronanza di linguaggio e adeguate capacità analitiche i problemi e i temi oggetto del corso. Le esercitazioni incentrate sulla lettura critica e l’interpretazione di documenti ufficiali e di dati statistici mireranno proprio ad implementare tale abilità.

Scheda Docente

Programma del corso

Contenuti del corso:

1) Richiami di economia internazionale e politica economica (se ed ove necessari)
- Meccanismi di formazione dei prezzi in mercato aperto.
- I vantaggi del commercio internazionale.
- Equilibrio macroeconomico in mercato aperto.
- Le giustificazioni dell’intervento pubblico sull’economia

2) Aspetti storici, istituzionali ed economici del processo di integrazione europea.
- Tratti essenziali del processo di integrazione europea: convergenze e difficoltà.
- Evoluzione e mutamenti costituzionali: dal trattato di Roma all’attualità.
- Struttura istituzionale: soggetti e processo decisionale.
- Aspetti finanziari e bilancio comunitario.

3) L’economia dell’integrazione europea.
- Forme di integrazione economica: aspetti definitori.
- Teorie dell’integrazione economica (Unione doganale, Mercato Unico).
- Aree Valutarie Ottimali ed integrazione monetaria nell’UE.
- Il percorso dell’Europa: dall’unione doganale alla moneta unica

4) Le politiche dell’Unione Europea (UE).
- La Politica Agricola Comunitaria.
- Le politiche regionali e di coesione.
- La politica della concorrenza
- La Banca Centrale Europea e la politica monetaria.

Modalità Esame

Il sistema di valutazione opererà sulla base di tre strumenti:
• costante monitoraggio della partecipazione attiva dello studente lungo tutta la durata del corso (solo per studenti frequentanti);
• colloquio orale;
• autovalutazione.

Testi adottati

Testi adottati:
- Tutta la documentazione disponibile sulla piattaforma Moodle
- Baldwin R., Wyplosz C., L’Economia dell’Unione Europea: storia, istituzioni, mercati e politiche, Hoepli Editore, Milano 2005. (esclusi cap. 10, 16 e 17) oppure Senior Nello S., Politica Economica nell'Unione Europea, Mc Graw Hill, Milano 2016 (esclusi Cap. 6, 7, 14 e 16)
- Borchardt K.D., Ordinamento giuridico della UE, estratto disponibile sulla piattaforma Moodle.
- Scoppola M. Appunti sulla teoria dell’integrazione economica, dispensa disponibile sulla piattaforma Moodle.
- Sorrentino A., Lezioni su Bilancio dell’UE e sviluppo delle politiche comunitarie, slides disponibili sulla piattaforma Moodle.
- Sorrentino A, De Simone E., Sviluppo, crisi e riforma della Politica Agricola Comunitaria, dispensa disponibile sulla piattaforma Moodle.
- Commissione europea, Una proposta nuova per l’Europa: la dichiarazione di Schuman, 1950-2000, Doc. europea, Bruxelles 2000; documento disponibile sulla piattaforma Moodle.
- Commissione europea, Come funziona l’Unione Europea, Doc. europea, Bruxelles 2013; disponibile sulla piattaforma Moodle.
- Commissione europea, Il bilancio dell’UE in sintesi, Doc. europea; Bruxelles 2015; disponibile sulla piattaforma Moodle.
- European Commission, The EU’s 2021-2027 long-term Budget and NextGenerationEU, Doc. europea, Luxenbourg 2021. Documento disponibile sulla piattaforma Moodle

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali ed esercitazioni

Modalità di frequenza

La frequenza, anche se facoltativa, è fortemente raccomandata

Bibliografia

b) Altre indicazioni bibliografiche e di documentazione consigliate
- Borchardt K.D., L’ABC del Diritto dell’Unione Europea, Commissione europea; Bruxelles 2011; disponibile in Internet:
http://bookshop.europa.eu/it/the-abc-of-european-union-law-pbOA8107147/
- Padoa Schioppa, Europa, forza gentile, Il Mulino, Bologna 2001
- Viesti G., Prota F., Le politiche regionali dell’Unione Europea, Il Mulino 2004.

Sitografia:
- http://europa.eu/
- http://ec.europa.eu/index_it.htm
- http://www.europarl.europa.eu/
- http://www.consilium.europa.eu/

Obiettivi formativi

Il corso consente di acquisire conoscenze sui metodi della misurazione e quantificazione dei fenomeni socio-demografici come strumento di conoscenza a supporto delle decisioni, definire e interpretare indicatori soggettivi e oggettivi, saper realizzare tutte le fasi di un'indagine quantitativa. Le esercitazioni saranno svolte su dati reali con l'ausilio di software statistico ad hoc (I-ranker, google form,..) consentiranno di saper applicare le conoscenze acquisite. Durante il corso saranno analizzate le metodologie adottate in indagini realizzate dall'ISTAT o da altri enti produttori di statistiche ufficiali.

Obiettivi formativi

Il corso ha i seguenti obiettivi:
Comprendere le analisi di bilancio e gli schemi di riclassificazione
Comprendere le principali caratteristiche delle operazioni tecniche di valutazione degli strumenti finanziari e dei progetti di investimento
Acquisire competenze analitiche per identificare in maniera corretta misure di rischio e rendimento
Acquisire i principi fondamentali della struttura finanziaria e del capital budgeting

Scheda Docente

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni teoriche e pratiche in materia di revisione contabile, finalizzate a:
- comprendere metodologia e procedure di verifica necessarie per esprimere un giudizio sull’affidabilità del bilancio e dell’organizzazione amministrativo contabile delle aziende;
- conoscere la normativa in materia di revisione legale dei conti, i principi di revisione internazionali (ISA Italia) e i principi di revisione nazionali (SA);
- sviluppare la capacità di analisi dell’organizzazione contabile delle aziende.

Scheda Docente

Programma del corso

Nel corso è diviso in due macro aree:

1. La disciplina della revisione legale dei conti nell'UE e in Italia

2. Lo svolgimento del processo di revisione contabile: principi di revisione internazionali ed internazionali, metodologia e procedure di verifica contabile.

Modalità Esame

Prova preliminare scritta con test chiuso e domande aperte
Successivo colloquio orale nel quale lo studente dovrà dimostrare di aver compreso l'ambito normativo della revisione legale dei conti, la metodologia di conduzione della revisione contabile, nonché principi e tecniche tipiche della revisione contabile .
La valutazione dell'esame è in trentesimi

Testi adottati

Testo di riferimento:
- La disciplina della revisione legale del bilancio, di: Mainardi M., Rossi F., Bessone M. Giappichelli Editore srl., Torino, ISBN ISBN/EAN 979-12-211-0400-4.

Saranno inoltre oggetto di esame i contenuti delle Dispense del corso

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali 80%, Altro 20% (Esercizi, Seminari, Lavori individuali o di gruppo, Discussione di teorie e/o casi).

Modalità di frequenza

La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche

Bibliografia

Mainardi M. – Rossi F., Manuale per revisore legale dei conti, Nel Diritto Editore, 2019.
Bauer R., La revisione legale, Maggioli, 2019;

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire un bagaglio teorico-concettuale e pratico che consenta allo studente di acquisire padronanza delle principali tecniche di rilevazione e saper svolgere analisi di dati statistici relativi a uno o più fenomeni economici osservati nel tempo e/o nello spazio.
Le conoscenze acquisite durante (e attraverso) il corso di "Metodi Statistici per l’analisi economica" consentiranno agli studenti di sviluppare la capacità di raccogliere, analizzare e interpretare i dati - attraverso la capacità di saper selezionare i modelli e gli strumenti statistici più appropriati - ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi economici, sociali, scientifici o etici ad essi connessi, Grazie alle competenze acquisite gli studenti - coerentemente agli obiettivi formativi del corso - avranno la necessaria preparazione per poter operare in diverse funzioni aziendali in modo consapevole ed autonomo.

Scheda Docente

Programma del corso

1. Disponibilità e produzione di informazioni statistico-economiche, Distribuzione del reddito e concentrazione:
- Le informazioni statistiche di carattere economico: definizioni e concetti generali;
- La quantificazione della realtà economica e la statistica economica;
- Qualità dell’informazione statistica. Le fonti delle informazioni statistiche;
- La pianificazione di un'indagine in campo economico: indagini censuarie e campionarie;
- Le indagini campionarie;
- Richiami di inferenza statistica per la stima dei parametri della popolazione;
- Il campionamento Le tecniche di campionamento probabilistico e non probabilistico;
- Lo strumento di rilevazione: progettazione e struttura del questionario.

2. Analisi statistica delle relazioni economiche:
- Richiami alla Teoria dei test statistici;
- Test per la differenza tra medie;
- Test per la varianza Analisi della varianza (Anova);
- Anova a una via. Cenni agli esperimenti con due fattori.

3. Elementi fondamentali dell’analisi di regressione.
- Il modello di regressione lineare semplice: specificazione e stima dei coefficienti, misure di bontà dell’adattamento;
- Il metodo di stima dei minimi quadrati ordinari (OLS): assunzioni, derivazione e proprietà;
- Distribuzione campionaria degli stimatori OLS;
- Inferenza sul modello di regressione lineare semplice: verifica di ipotesi e intervalli di confidenza;
- Il modello di regressione lineare multipla: la distorsione da variabili omesse, lo stimatore OLS della regressione multipla, le misure della bontà di adattamento;
- Le assunzioni dei minimi quadrati per la regressione multipla;
- Inferenza sul modello di regressione multipla: verifica di ipotesi e intervalli di confidenza;
- La violazione delle ipotesi alla base del modello di regressione lineare.

4. Interpretazione e comparazione dei dati riferiti a fenomeni economico-aziendali:
- Rapporti statistici: la costruzione dei numeri indici;
- Numeri indici semplici e numeri indici complessi.
- Alcuni numeri indici pubblicati dall’ISTAT;
- Interpretazione degli indici sintetici e scomposizione delle variazioni nel tempo.

Modalità Esame

Esame scritto ed esame orale.
La prova scritta si compone di due esercizi pratici e un esercizio teorico da svolgersi in 60 minuti.
E' ammesso l'uso della calcolatrice e delle tavole statistiche.
La prova orale si svolgerà a seguito della prova scritta. Saranno ammessi alla prova orale i soli studenti che otterranno una valutazione sufficiente alla prova scritta.

Testi adottati

• Introduzione all'econometria, Stock Watson (Pearson)
• Statistica per le decisioni aziendali - 2/Ed. – Pearson Autori: Luigi Biggeri - Matilde Bini - Alessandra Coli - Laura Grassini - Mauro Maltagliati

Altri testi consigliati:
- Statistica per le decisioni economico-aziendali , Apogeo
Anderson David, Sweeney Dennis, Williams Thomas.

Materiale fornito dalla docente durante il corso

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali con ausilio del materiale fornito dal docente, frequenza non obbligatoria

Modalità di frequenza

Lezioni frontali con ausilio del materiale fornito dal docente, frequenza delle lezioni non è obbligatoria

Bibliografia

Scheda Docente

Programma del corso

MODULO 1: Elementi di Programmazione (2 CFU: 12 ore)
Saranno introdotti gli elementi base della programmazione, in particolare tipi di dati, operazioni aritmetiche e sui dati, rappresentazione dei dati, visualizzazione grafica, cicli e istruzioni di controllo e definizioni di funzioni. Questi elementi saranno esplorati attraverso la loro applicazione utilizzando il software RStudio.

MODULO 2: Analisi Statistica ed Econometrica (2 CFU: 12 ore)
I concetti di statistica saranno applicati tramite il software RStudio e saranno analizzati casi di test reali. Successivamente, verranno introdotti alcuni modelli econometrici.

Modalità Esame

Lo studente deve dimostrare una conoscenza teorica sufficiente degli argomenti trattati nei due moduli e deve essere in grado di risolvere esercizi pratici negli ambienti analizzati durante il corso. La verifica dell'apprendimento avviene attraverso l'analisi statistica di un dataset scelto dallo studente.

Esempi di domande

a) Valutare la bontà di adattamento del modello di regressione lineare multipla utilizzando un indice opportuno.
b) Verificare l'ipotesi di uguaglianza delle medie nei diversi trattamenti ad un livello di significatività del 95%.
c) Stimare l'errore standard della media campionaria per un campionamento probabilistico di tipo stratificato.
d) Considerando il prospetto della povertà assoluta fornito da ISTAT, commentare introducendo gli indici di povertà studiati durante il corso.

Testi adottati

• R and Rstudio
◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf
◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente.

Modalità di frequenza

Lezioni frontali con erogazione in presenza e a distanza tramite ausilio di presentazioni in formato pdf fornite dal docente.

Bibliografia

• R and Rstudio
◦ https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf
◦ https://cran.r-project.org/doc/manuals/r-release/R-intro.pdf

Obiettivi formativi

Al termine del corso lo studente avrà acquisito le tecniche basilari di analisi dei dati per situazione di interesse aziendali quali applicazioni in ambito di marketing, customer satisfaction, analisi dei profili degli utenti. Lo studente sarà anche esposto a tecniche di programmazione in R necessarie per l'applicazione pratica di quanto esposto in teoria. La modalità di esame, un elaborato da discutere in classe, è pensata per far padroneggiare allo studente tecniche espositive e di comunicazione dei risultati ottenuti, giudicandone la qualità e la affidabilità. La capacità di apprendere dello studente sarà affinata attraverso la ricerca e il confronto critico di soluzioni a problemi di analisi dei dati affrontati da altri ricercatori

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire i concetti fondamentali per la comprensione e la progettazione di strutture organizzative e dei loro sistemi di funzionamento, discutendoli anche alla luce dei cambiamenti prospettati dalle innovazioni tecnologiche.
L’obiettivo è quello di far acquisire competenze per la gestione manageriale di organizzazioni - di qualsiasi natura e anche complesse, e di facilitarne l’ulteriore sviluppo.

Conoscenza e comprensione:
• L'acquisizione e lo sviluppo delle conoscenze di base per interpretare le forme organizzative avverrà facendo anche riferimento alla prospettiva empirica, attraverso l'indagine di situazioni reali alla luce delle condizioni contestuali e della razionalità degli attori.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
• Gli studenti saranno messi in grado di applicare in contesti organizzativi reali le conoscenze metodologiche e teoriche acquisite, anche attraverso lo sviluppo di un progetto di gruppo nel quale saranno spinti a prendere decisioni per proporre avanzamenti nella progettazione e gestione di una organizzazione a loro scelta. Gli studenti faranno anche conoscenza delle principali traiettorie di innovazione tecnologica e dei riflessi che produrranno nelle organizzazioni.

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di frequenza

Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom

Bibliografia

THOMPSON J. D., L'azione organizzativa, Torino, ISEDI, 1994.
MINTZBERG H., La progettazione dell'organizzazione aziendale, Bologna, Mulino, 1996.

Obiettivi formativi

a) OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso ha come obiettivo quello di fornire agli studenti tutte le conoscenze relative all’impresa ed alle sue diverse componenti ed a come queste possano essere gestite per poter raggiungere e mantenere il vantaggio competitivo attraverso performances soddisfacenti. Il focus su come si crea il valore e su come sia sempre più importante co-creare valore con attori esterni all’impresa, anche con riferimento alla funzione principale dell’impresa –l’innovazione- completa il corso con temi centrali per il successo e la sopravvivenza dell’impresa di oggi.

b) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1) Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscere le aree fondamentali della gestione d’impresa, comprenderne le interrelazioni e le possibili conseguenze per le sue performances, sotto diversi profili: innovazione, profitti, ecc.

2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Apprendimento delle logiche di base delle imprese per comprenderne il funzionamento e la loro possibile evoluzione.

3) Autonomia di giudizio
Saper individuare le aree fondamentali dell’impresa e come queste si relazionano le une rispetto alle altre per creare e mantenere il vantaggio competitivo.

4) Abilità comunicative
Riuscire a spiegare con il linguaggio appropriato le strategie e le politiche d’impresa nel suo evolversi.

5) Capacità di apprendere
Condizione di successo nell’apprendimento è la capacità di saper leggere le decisioni prese nell’ambito di condizioni interne ed esterne dell’impresa e di valutarne le conseguenze sui risultati dell’impresa a vari livelli, guardando anche alle alternative non percorse.

Scheda Docente

Programma del corso

Il corso si divide in due parti. La prima, più corposa, é dedicata all'approfondimento di tutte le tematiche relative ai fondamenti dell’impresa. In questa parte del corso vengono trattati gli aspetti introduttivi relativi all’impresa, alle decisioni che in essa sono da prendere ed a come procedere, ai confini dell’impresa ed alla sua possibilità di estendersi verticalmente o orizzontalmente, al contesto interno, ossia persone, strutture, ecc., al contesto esterno ed in particolare al settore e, infine, alla misurazione dei risultati dalla stessa conseguiti.
La seconda parte del corso è dedicata all'approfondimento del concetto di valore ed a come lo stesso si sia evoluto nel tempo, alla co-creazione di valore, come approccio più recente adottato dalle imprese e all’open innovation, nuovo modello adottato già da molte imprese per innovare con successo.

Modalità Esame

L'esame è scritto e consta di tre domande aperte riguardanti gli argomenti trattati a lezione. Il tempo a disposizione è di un'ora. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso a livello teorico le strategie e le politiche d'impresa e come le scelte relative a queste impattino sui risultati della stessa. Dopo la correzione dell'elaborato, lo studente può decidere se sostenere anche la prova orale che sarà valutata a completamento e non in sostituzione di quella scritta, a patto di aver conseguito almeno la votazione di 18 allo scritto. L'esame si considera superato a partire da 18/30 che corrisponde ad una conoscenza di base delle tre domande proposte e una risposta sufficiente all'eventuale prova orale.
Al voto dello scritto e dell'orale si aggiungono i punti relativi allo svolgimento di un project work (da 0 a 3 punti) sull'open innovation svolto in gruppo dagli studenti che avranno voluto partecipare.

Testi adottati

1. Gatti C., Renzi A., Vagnani G., L'impresa. Fondamenti, McGraw-Hill Education. Ed. 2016 tutto. Ed. 2019 no capitoli 6 e 7.
2. Aquilani B., La co-creazione di valore nei processi di innovazione aperta: verso un modello di analisi, 2016, Cedam.
Il programma da 8 crediti prevede lo studio di tutto il Gatti-Renzi-Vagnani e dei primi 3 capitoli dell’Aquilani.

Modalità di svolgimento

Lezioni in aula:
Lezioni frontali: 48 ore.
Le lezioni saranno svolte in presenza. La divisione delle attività sarà come di seguito: lezioni a distanza (42 ore), project work in gruppo - opzionale (6 ore).

Modalità di frequenza

La frequenza del corso é facoltativa.

Bibliografia

Obiettivi formativi

Scopo del corso è fornire un quadro generale sulla predisposizione del bilancio di esercizio. In particolare, si intende fornire allo studente le conoscenze necessarie per la redazione del bilancio con riferimento alle norme civilistiche e ai principi contabili.
1) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere gli strumenti contabili per la rilevazione delle operazioni in partita doppia, applicare i criteri di valutazione e redigere gli schemi contabili costituenti il bilancio di esercizio. 2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Capacità di rilevare le operazioni aziendali e individuare gli effetti nel processo di formazione del bilancio. 3) Autonomia di giudizio Saper applicare i criteri di valutazione in modo indipendente nel rispetto del principio di bilancio relativo alla rappresentazione veritiera e corretta 4) Abilità comunicative Saper esprimere in modo sintetico gli effetti delle operazioni aziendali negli schemi di bilancio 5) Capacità di apprendere Capacità di rilevare, valutare e rappresentare le operazioni aziendali al fine di predisporre un bilancio di esercizio.

Scheda Docente

Programma del corso

Parte I^ - Richiami al modello della Partita Doppia nella rilevazione delle operazioni di gestione e loro riflessi nel bilancio annuale. • Richiami alle modalità di rilevazione delle principali operazioni di gestione e di quelle di chiusura secondo il modello della Partita doppia, ai fini della formazione del bilancio annuale. Parte II^ - Il bilancio d'esercizio nella disciplina civilistica • I principi di redazione ed i criteri di valutazione ai fini della redazione del bilancio. Parte III^ - Il bilancio d'esercizio secondo i principi contabili nazionali ed internazionali (inquadramento delle tematiche di fondo e rinvio ai corsi specialistici) Parte IV^ - La relazione sulla gestione e il rendiconto finanziario.

Modalità Esame

Domande teoriche e svolgimento di esercizi sui temi oggetto di studio. In genere ci sono quattro problemi che richiedono la rilevazione, la valutazione, la rappresentazione negli schemi contabili e il commento ai principi contabili applicati sui diversi elementi dell'attivo, passivo, patrimonio netto, ricavi, costi e informazioni narrative incluse nel bilancio di esercizio. L'esame scritto dura in genere 75 minuti. Il punteggio minimo per superare l'esame è 18/30.

Testi adottati

I testi saranno indicati dal docente all'inizio del corso

Modalità di svolgimento

Lezioni teoriche e analisi di casi aziendali

Modalità di frequenza

La frequenza è raccomandata ma non obbligatoria

Bibliografia

Principi contabili italiani (OIC)

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

I testi saranno indicati dal docente all'inizio del corso

Modalità di svolgimento

Lezioni teoriche e analisi di casi aziendali

Modalità di frequenza

La frequenza è raccomandata ma non obbligatoria

Bibliografia

Principi contabili italiani (OIC)

Obiettivi formativi

Il corso intende illustrare allo studente i caratteri generali dell'azienda “universale” e dell’azienda pubblica. Si propone, in modo particolare, di individuare le logiche organizzative e di gestione delle aziende pubbliche, analizzando i principali processi di cambiamento che in questi ultimi anni hanno coinvolto tutta la pubblica amministrazione.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
a) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE (knowledge and understanding) : conoscenza e capacità di comprensione del concetto di azienda “universale” e di azienda pubblica (secondo una visione economico aziendale).
b) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE APPLICATE (applying knowledge and understanding): capacità di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere i problemi relativi alla gestione e al sistema informativo contabile e di bilancio delle aziende e amministrazioni pubbliche (con particolare riferimento agli Enti locali).
c) AUTONOMIA DI GIUDIZIO (making judgements): capacità di utilizzare sul piano concettuale e operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi.
d) ABILITÀ COMUNICATIVE (communication skills): acquisire una capacità di comunicazione chiara ed efficace, grazie ad un buona padronanza linguaggio tecnico tipico della disciplina.
e) CAPACITÀ DI APPRENDERE (learning skills): acquisire un’adeguata capacità di apprendimento che consenta di affrontare e di approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina. Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula ed esercitazioni su temi specifici inerenti il corso.

Scheda Docente

Programma del corso

I principali argomenti sono i seguenti:
- L’azienda: il quadro di riferimento, i caratteri dell’azienda universale, il rapporto tra azienda e ambiente.
- La gestione aziendale: definizione concettuale e classificazioni, rapporti di scambio interaziendali e modello a raggiera, aspetto economico e finanziario della gestione, risultato economico e punto di equilibrio economico.
- Cenni New Public Management.
- Le Amministrazioni Pubbliche: definizione e quadro concettuale, tratti caratterizzanti delle AP, funzioni economiche tipiche.
- La programmazione delle amministrazioni pubbliche: bilancio di previsione, funzioni del bilancio.

Modalità Esame

Saranno valutati il livello delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso, le capacità del candidato di applicare gli strumenti logici e tecnici di base per indagare la struttura ed il funzionamento delle amministrazioni e delle aziende pubbliche secondo una prospettiva economico-aziendale nonché l'efficacia e chiarezza nell'esposizione.

Testi adottati

Per gli studenti frequentanti il programma d’esame prevede: slide e materiale didattico disponibili sulla piattaforma moodle.
Per gli studenti non frequentanti è consigliato il seguente libro di testo:

- Mussari R., Economia delle Amministrazioni Pubbliche, 2017, McGraw-Hill, Milano (fino al capitolo VI incluso).

- Ulteriore materiale didattico di supporto sarà disponibile al seguente link: https://moodle.unitus.it/moodle/libretti/docenti.php.

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali, esercitazioni e seminari.

Modalità di frequenza

le lezioni si svolgeranno in presenza e in diretta streaming

Obiettivi formativi

Il corso si propone di fornire allo studente le nozioni teoriche e pratiche finalizzate a:
- Comprendere i modelli dell'analisi dei costi e della contabilità analitica;
- Conoscere le funzioni dei responsabili amministrativi del controllo di gestione;
- Conoscere le applicazioni della contabilità analitica nell'ambito delle scelte aziendali di convenienza economica;
- Sviluppare capacità critica di analisi per il miglioramento dei processi di controllo di gestione aziendali.

Scheda Docente

Programma del corso

Il corso tratta dell’analisi e del controllo dei costi attraverso lo strumento della Contabilità Analitica. Gli argomenti delle lezioni sono organizzati in 2 moduli. 1. L’analisi dei costi d’impresa e l’articolazione dei sistemi di contabilità analitica: - Oggetto e scopi della contabilità analitica - Configurazioni di costo - Classificazioni di costo - Le determinazioni dei costi in base all’oggetto di calcolo - La contabilità analitica a costi pieni consuntivi di prodotto - La contabilità industriale a costi standard - La contabilità a costi variabili - L’Activity Based Costying 2. Gli impieghi della contabilità analitica nelle scelte di convenienza economica: - Le informazioni economiche nelle scelte di convenienza economica - Le scelte di make or buy - Le scelte commerciali: analisi di redditività per segmenti di mercato - Le scelte della combinazione produttiva ottimale - Le scelte del prezzo di vendita - La Break Even Analysis e la misurazione del Rischio Operativo aziendale.

Modalità Esame

L'esame è scritto e consta di una prova che contiene una decina di domande (a risposta aperta o chiusa) volte ad accertare la conoscenza teorica da parte dello studente degli argomenti presentati nel primo modulo di lezioni; e di una seconda prova mirata alla soluzione di un problema pratico sul tipo di quelli affrontati nel secondo modulo di lezioni. Il tempo a disposizione è di sessanta minuti e la sufficienza si raggiunge rispondendo in modo adeguato sia alle domande della prima prova che a quelle della seconda prova.
Gli sudenti frequentanti avranno anche la possibilità di svolgere un lavoro individuale o di gruppo che sarà valutato in sede d'esame.

Testi adottati

Il materiale didattico per lo studio degli argomenti del 1° modulo… Il manuale : M. Masi, Dispense delle lezioni. Gli accessori : Esercitazioni e casi di studio.

Il materiale didattico per lo studio degli argomenti del 2° modulo… Il manuale : M. Masi, Gli impieghi della contabilità analitica nelle scelte di convenienza economica.
Gli accessori : Esercitazioni e casi di studio.

Il materiale didattico necessario per lo studio del 1° e 2° modulo sarà messo a disposizione degli studenti all'inizio del corso e scaricabile dalla piattaforma Moodle della pagina del corso.

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali con esercitazioni in aula, per un totale di 48 ore.

Modalità di frequenza

La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche

Bibliografia

Ferri P. (2022), Analisi e contabilità dei costi, Create McGraw-Hill, ISBN 9781307793468

Kaplan & Atkinson, (2013), Advanced Management Accounting, Pearson New International Edition, ISBN-13: 9781292026596

Obiettivi formativi

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Lezione frontale in aula con trasmissione in real-time su Zoom

Modalità di frequenza

Bibliografia

Obiettivi formativi

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

Testi adottati

Modalità di svolgimento

Lezioni frontali 80%, Altro 20% (Esercizi, Seminari, Lavori individuali o di gruppo, Discussione di teorie e/o casi).

Modalità di frequenza

La frequenza NON è OBBLIGATORIA, ma è consigliata per consolidare concetti e tecniche anche attraverso esemplificazioni pratiche

Bibliografia

Mainardi M. – Rossi F., Manuale per revisore legale dei conti, Nel Diritto Editore, 2019.
Bauer R., La revisione legale, Maggioli, 2019;

Obiettivi formativi

Il corso mira a fornire i concetti base di gestione operativa sia nell'ottica delle tecniche lean chee per una visione strategia delle tecnologie necessarie ai processi di produzione dei beni e dei servizi.
Nello specifico il corso mira a fornire conoscenza e capacità di comprensione delle basi di caratterizzazione dei processi produttivi di beni e servizi e della Gestione operativa- Conoscenze e capacità di comprensione applicate alle tipologie di processo e programmazione. Autonomia di giudizio e analisi critica delle materie trattate. Abilità comunicative nella presentazione dei temi e progetti inerenti al corso. Capacità di apprendere i principi base dei metodi e tecniche degli argomenti trattati .

Scheda Docente

Programma del corso

1) Richiamo di alcuni concetti di base: definizione di processo produttivo, parametri strategici della produzione, la teoria dei Constrains, tipologie di processi produttivi.
2) I principali cicli produttivi industriali: aspetti tecnologici, economici, gestionali e ambientali; progettazione e selezione dei processi nei servizi. L’Advanced manufacturing e l’additive manufacturing.
3) Aspetti strategici nei processi di produzione: design e sviluppo del prodotto, previsioni di mercato e pianificazione della capacità produttiva, localizzazione produttiva e organizzazione del sistema di distribuzione, l’open fabrication. La Teoria dei Constrains dal Just in time al rope drum nella lean production
4) Progettazione e gestione dei processi di produzione: tecnologie di processo, design di processo e di prodotto, layout degli impianti, organizzazione della forza lavoro, metriche, gestione e controllo del processo,metriche fondamentali del processo produttivo, the One peace flow management.
5) Gestione dei materiali: gestione dei materiali e delle scorte, modelli decisionali per la gestione delle scorte..Strumenti Lean, il Kanban ed il Kanban board.
6) Pianificazione e programmazione della produzione: il piano di produzione aggregato e il master scheduling, la tecnica MRP, il controllo della programmazione, principi e cenni ai principali strumenti lean ; Il Value Stream Mapping.
7) Il project management
8) La strategia di innovazione tecnologica: la scelta dei progetti di innovazione, strategie e forme di collaborazione, la protezione dell’innovazione.
9)Forme di trasferimento tecnologico e l’Open Source. Valutazione delle tecnologie, Metodi di valorizzazione, le forme di pagamento.

Modalità Esame

Prova orale sugli argomenti del programma

Testi adottati

- Tecnologia dei Cicli Produttivi - AA.VV. , F. D'Ascenzo - Ed. Wolters Kluwer 2024
- Materiale fornito in piattaforma

Modalità di svolgimento

orale

Modalità di frequenza

le lezioni si svolgeranno in presenza e in diretta

Bibliografia

Vedi testi

Obiettivi formativi

Il corso si propone di far conoscere il ruolo che, nell’ambito del sistema d’impresa, riveste l’attività di “Programmazione e Controllo di gestione”.
Dopo aver evidenziato i legami che esistono tra programmazione e pianificazione strategica, il corso si soffermerà sul processo di Controllo di gestione e sugli strumenti che esso impiega. L’obiettivo del corso è approfondire la conoscenza degli strumenti più innovativi per controllare l’andamento della gestione dell’impresa.
In particolare, ci occuperemo del processo di elaborazione del budget aziendale, dell’analisi dei costi ai fini decisionali, del sistema di reporting.
Ogni argomento sarà accompagnato dalla presentazione di numerosi casi aziendali e da discussioni di gruppo.

1) Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le principali tematiche e strumenti della programmazione e del controllo aziendale.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate: conoscere ed essere in grado di applicare a diverse realtà aziendali le conoscenze acquisite.
3) Autonomia di giudizio: essere in grado di valutare ed esprimere giudizi sulle dinamiche di programmazione e controllo e analisi dei costi aziendali.
4) Abilità comunicative: sapere comunicare, dibattere e commentare criticamente quanto appreso in aula attraverso collegamenti trasversali tra più argomenti.
5) Capacità di apprendere: Capacità di comprendere e utilizzare le nozioni acquisite integrandole anche con le nozioni apprese in altri corsi per apprezzare la trasversalità di alcune competenze di programmazione e controllo.

Scheda Docente

Programma del corso

IL CONTROLLO DI GESTIONE
1. Il significato di controllo di gestione
2. Pianificazione strategica, programmazione e controllo
3. Gli elementi del sistema di controllo
4. Controllo di gestione, controllo direzionale controllo strategico
5. I soggetti coinvolti nel processo di programmazione e controllo
6. I requisiti del sistema di controllo di gestione
7. Le «viste»del sistema di controllo
8. Il controllo di gestione previsto dal Regolamento di Borsa

I PRESUPPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO:
LE VARIABILI ORGANIZZATIVE
1. Le relazioni tra organizzazione e controllo di gestione
2. La definizione del piano dei centri di responsabilità
3. Tipologie di centri di responsabilità
4. Centri di costo parametrici e centri di costo discrezionali
5. Centri di costo produttivi e centri di costo di struttura
6. I centri di responsabilità trasversali
7. Funzioni e posizione organizzativa del controller

I PRESUPOSTI DEL SISTEMA DI CONTROLLO:
GLI STRUMENTI INFORMATIVI TECNICO-CONTABILI
1. Gli strumenti informativi a disposizione del controllo di gestione
2. La contabilità analitica per il controllo di gestione
3. La classificazione dei costi per il controllo di gestione
4. La definizione degli oggetti della contabilità analitica
5. Il Cost Management per il controllo di gestione

IL BUDGET
1. Il concetto di budget e le sue principali caratteristiche
2. Le funzioni del budget
3. Le condizioni per un corretto funzionamento del processo di budgeting
4. Il processo di elaborazione del budget
4.1. Il processo temporale di elaborazione del budget
4.2. Il processo logico di elaborazione del budget
5. I budget per centri di responsabilità
6. La definizione degli obiettivi di budget

I BUDGET SETTORIALI E INTER-SETTORIALI
1. Il budget commerciale
2. Il budget delle vendite
3. La definizione delle quantità di vendita
4. La definizione dei prezzi di vendita
4.1. La definizione dei prezzi di vendita: il Full Costing
4.2. La definizione dei prezzi di vendita: il Direct Costing
5. La determinazione del mix di vendita più conveniente
6. Il budget dei costi commerciali
7. Il budget della produzione
8. Il budget degli approvvigionamenti
9. Il budget delle strutture centrali
10. Il budget degli investimenti
11. Il budget del personale

IL BUDGET GENERALE
1. Il consolidamento dei budget particolari
2. Il budget economico
3. I modelli di budget economico
3.1. Il budget economico a valore aggiunto
3.2. Il budget economico a costo del venduto
3.3. Il budget economico a margine di contribuzione
4. Il budget finanziario
4.1. Il budget fonti/impieghi
4.2. Il budget di cassa
5. Il budget patrimoniale

IL REPORTING
1. Il sistema di reporting
2. Le tipologie di reporting
3. L’analisi degli scostamenti
4. La varianza commerciale
5. La varianza dei costi di produzione
5.1. La varianza delle materie prime
5.2. La varianza della manodopera diretta
6. La varianza degli altri costi fissi

Modalità Esame

L'esame si articola su domande orali inerenti il programma.
Le domande saranno quattro e riguarderanno le variabili organizzative, i budget settoriali, i budget generali, le varianze.

Testi adottati

Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008

Modalità di frequenza

La frequenza alle lezioni non è obbligatoria

Bibliografia

Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008

Scheda Docente

Programma del corso

Modalità Esame

L'esame si articola su domande orali inerenti il programma.
Le domande saranno quattro e riguarderanno le variabili organizzative, i budget settoriali, i budget generali, le varianze.

Testi adottati

Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008

Modalità di frequenza

La frequenza alle lezioni non è obbligatoria

Bibliografia

Luigi Fici, Programmazione e Controllo, Cedam, 2008

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione

Il corso è in primo luogo un approfondimento di capitoli o paragrafi del manuale di diritto privato e ha la funzione di mostrare agli studenti che le nozioni di diritto privato che hanno apprese servono a risolvere complessi e controversi problemi di interpretazione di disposizioni normative, nonché di individuazione della disciplina dei casi non direttamente disciplinati dal legislatore, mediante l'analogia. Questa è la finalità formativa sotto il profilo tecnico (knowledge and understanding).

Capacità di apprendere

Gli studenti, scopriranno dunque il ruolo della dottrina e della giurisprudenza e inizieranno ad apprendere come risolvere le questioni giuridiche (learning skills).

Autonomia di giudizio.

La materia dei contratti atipici è inoltre una delle più ideologiche del diritto privato, sia perché i contratti atipici esprimono le esigenze più nuove del grande capitale, sia perché non essendo disciplinati, il giudice e il giurista devono valutare liceità e meritevolezza di clausole che sono tutte predisposte e imposte dalla parte economicamente più forte, anche se spesso si tratta di contratti stipulati tra imprese. Gli studenti scopriranno perciò anche in quali forme e in che misura le ideologie incidono sugli orientamenti dottrinali e giurisprudenziali. Questa è la finalità formativa sotto il profilo culturale (making judgements).

Conoscenze e capacità di comprensione applicate

Infine il corso mira a far conoscere approfonditamente agli studenti la disciplina di alcuni rilevantissimi contratti atipici e i problemi di validità e meritevolezza che tali contratti pongono e quindi a fornire nozioni utilissime per il mondo del lavoro. E questa è la finalità pratica (applying knowledge and understanding).

Abilità comunicative
Lo studente approfondirà la conoscenza della terminilogia giuridica, affiancando al linguaggio della legge, il il linguaggio della dottrina e della giurisprudenza (communication skills)

Scheda Docente

Programma del corso

1. Contratti tipici e contratti atipici: distinzione.
2. Orientamenti dottrinali e giurisprudenziali sul concetto di "meritevolezza".
3. Orientamenti dottrinali e giurisprudenziali sulla liceità, in astratto o in concreto, dei contratti atipici.
4. Il franchising.
5. Il contratto autonomo di garanzia.
6. Il leasing back.
7. L'interest rate swap.
8. Gli swap degli enti pubblici.
9. Il merchandising
10. Contratti atipici e uso alternativo del diritto.
11. Dottrina giuridica e ideologia nei contratti atipici

Modalità Esame

Allo studente verranno rivolte tre domande. Ciascuna delle tre risposte consente di ottenere una valutazione da 1 a 10.
Il voto finale sarà esattamente la somma delle tre valutazioni date alle tre risposte.

Testi adottati

L'esame deve essere preparato studiando sei saggi, che saranno caricati sulla piattaforma moodle in "Materiali didattici".

I saggi, nell'ordine in cui vanno studiati, sono:

1) S. D'ANDREA, Il franchising: squilibrio contrattuale e interpretazione costituzionalmente orientata, in Giur. it., 2018, I, 2338 ss.

2) S. D'ANDREA, Nullità del contratto autonomo di garanzia per frode alla legge, in Rass. dir. civ., 2018, p. 1184 ss.

3) S. D'ANDREA, Lease back e vendita con patto di riscatto: perché il lease back è sempre nullo, in Rass. dir. civ., 2019, p. 768 ss.

4) S. D'ANDREA, L'interest rate swap, specchio del nostro tempo, è una scommessa che non dà luogo ad azione: incostituzionalità dell'art. 23, comma 5º, tuf per eccesso di delega, in Riv. trim, dir. proc. civ., 2020, pp. 207-238.

5) S. D'ANDREA, Gli swap degli enti pubblici: un diritto inventato per disapplicare un diritto insensato, in Nuovo diritto civile, 2021, pp. 241-263.

6) Il contratto di merchandising, gli altri contratti atipici e l’uso alternativo del diritto, in Jus civile, 2024, pp. 241-259

Modalità di frequenza

La frequenza alle lezioni è libera

Bibliografia

vedi testi

Obiettivi formativi

Il corso si propone di offrire agli studenti un ampio panorama della storia del commercio e delle relazioni sia socio-economiche sia socio-culturali che ne contraddistinguono lo sviluppo sul lungo periodo. Finalità del corso è fornire agli studenti le competenze storico-culturali per interpretare la genealogia e l’evoluzione degli attuali fenomeni complessi legati alla globalizzazione e al commercio internazionale, con particolare riguardo a due fenomeni rielvanti: l'impatto delle esposizioni unviersali nell'incentivare le relazioni socio-commerciali e la storia maritttima dei processi di globalizzazionee, con riguardo al ruolo esercitato dai sistemi portuali nello spazio euro-mediterraneo.
I risultati di apprendimento attesi per l'insegnamento di "STORIA E CULTURA DEL COMMERCIO INTERNAZIONALE" riguardano:
1) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding):
Il/la candidato/a dovrà acquisire una conoscenza e capacità di comprensione delle recenti tappe evolutive del commercio internazionale e delle caratteristiche socio-culturali che si accompagnano all'affermazione dei sistemi economici.
2) Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
Il/la candidato/a dovrà dimostrare conoscenza e capacità di comprensione nell'analisi delle tecniche e del linguaggio storico-economico e socio-culturale.
3) Autonomia di giudizio (making judgements):
Il/la candidato/a dovrà dimostrare la capacità di elaborare criticamente i contenuti introdotti e discussi a lezione, sviluppando in modo critico e autonomo le tematiche del corso anche in relazione con l'analisi dell'attualità.
4) Abilità comunicative (communication skills):
Capacità di comunicare efficacemente in forma orale sulle tematiche trattate durante il corso delle lezioni frontali.
5) Capacità di apprendere (learning skills):
Capacità di rielaborare, catalogare, schematizzare, riassumere e rielaborare i contenuti acquisiti durante il corso in un percorso personale di ricerca di dati empirici.
A tal fine, gli studenti frequentanti sono invitati a scegliere un tema per personalizzare la propria preparazione all’esame. Potranno illustrare l’argomento a scelta (concordato con la docente e selezionato tra i temi trattati durante il corso) attraverso presentazioni slides/video con il supporto di Powerpoint, Prezi o altro. Gli studenti frequentanti sono poi tenuti a redigere un breve paper scritto, ovvero un elaborato originale di circa 3.000 parole sul tema trattato nella presentazione.

Scheda Docente

GRUPPI INSEGNAMENTI A SCELTA	ANNO/SEMESTRE	CFU	SSD	LINGUA
CARATTERIZZANTI ECONOMICO_ MANAGEMENT VITERBO	-	8	-	-
13758 - POLITICA ECONOMICA GIACOMO BRANCA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/02
15783 - SCIENZA DELLE FINANZE MAURO MARE'	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-P/03
AFFINI + INTERNAZIONALI_CURRICULUM MANAGEMENT VITERBO	-	16	-	-
13762 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE ALESSIO MARIA BRACCINI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/10
17067 - TECNOLOGIA, INNOVAZIONE, QUALITA' ALESSANDRO RUGGIERI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/13
13765 - MATERIE PRIME E RISORSE ENERGETICHE STEFANO POPONI	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-P/13
18554 - ECONOMIA E POLITICA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA ALESSANDRO SORRENTINO	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	AGR/01
13772 - STATISTICA SOCIALE	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-S/05
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_BANCA E FINANZA	-	8	-	-
119238 - FINANZA AZIENDALE ALESSANDRA ORTOLANO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-P/09
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_BANCA E FINANZA	-	8	-	-
15780 - REVISIONE AZIENDALE FABRIZIO ROSSI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
AFFINI STATISTICO_ >BANCA E FINANZA	-	8	-	-
18558 - METODI STATISTICI PER L'ANALISI ECONOMICA ILARIA BENEDETTI	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-S/03
18559 - STATISTICA PER LE DECISIONI AZIENDALI	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-S/03
GRUPPO AZIENDALE- AFFINE MANAGEMENT- CIVITAVECCHIA	-	8	-	-
17922 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE MARCO SMACCHIA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/10
18566 - ECONOMIA DELLE RISORSE NATURALI E DELL'AMBIENTE SILVIO FRANCO	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	AGR/01
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA ANZIENDALE 16CFU	-	16	-	-
13803 - ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE BARBARA AQUILANI	Secondo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/08
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA AZIENDALE_DETER_ORG_REV	-	16	-	-
15777 - DETERMINAZIONI QUANTITATIVE GIUSEPPE IANNIELLO	Secondo Anno / Secondo Semestre	8	SECS-P/07
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA ANZIENDALE 16CFU	-	16	-	-
15781 - ECONOMIA DELLE AZIENDE E DELLE AMMINISTRAZIONI PUBBLICHE ALESSANDRA STEFANONI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
13761 - ANALISI E CONTABILITA' DEI COSTI MAURIZIO MASI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
CARATTERIZZANTI AZIENDALI_PROFESSIONE E CONSULENZA AZIENDALE	-	24	-	-
13762 - ORGANIZZAZIONE AZIENDALE ALESSIO MARIA BRACCINI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/10
15780 - REVISIONE AZIENDALE FABRIZIO ROSSI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
AFFINI 22-23 PROFESSIONI E CONSULENZA AZIENDALE	-	16	-	-
15782 - ANALISI E GESTIONE DELLA PRODUZIONE ENRICO MARIA MOSCONI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/13
13757 - PROGRAMMAZIONE E CONTROLLO LUIGI FICI	Terzo Anno / Primo Semestre	8	SECS-P/07
15784 - DIRITTO DEI CONTRATTI STEFANO D'ANDREA	Terzo Anno / Primo Semestre	8	IUS/01
119582 - DIRITTO TRIBUTARIO GIANFRANCO CHINELLATO	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	IUS/12
AFFINI_COMMERCIO INTERNAZIONALE	-	8	-	-
18566 - ECONOMIA DELLE RISORSE NATURALI E DELL'AMBIENTE SILVIO FRANCO	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	AGR/01
18551 - STORIA E CULTURA DEL COMMERCIO INTERNAZIONALE AGNESE BERTOLOTTI	Terzo Anno / Secondo Semestre	8	M-STO/04

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